二年級第二學期班務(wù)工作總結(jié)

二年級第二學期班務(wù)工作總結(jié)二年級其次學期班務(wù)工作總結(jié)

201*-201*學年度其次學期二年級班務(wù)工作總結(jié)

回憶本學年的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學年的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、根本狀況概述：

我班共有學生49人，男生29人、女生20人。本學期的班務(wù)工作的確是按規(guī)劃進展的，抓重點，突難點，對學生進展常常性的紀律教育和品德教育，統(tǒng)一學生的思想和熟悉，提高學生學習的自覺性，衛(wèi)生、安全工作也是常抓不懈，班會開的準時，常常對學生進展日常行為標準教育，聽課紀律教育，消退班級教學秩序中的隱患，掃除學習中的障礙。

通過上學年的要求培育，本班學生思想素養(yǎng)比擬高，上進心比擬強，人人喜愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉(zhuǎn)。二、主要工作和成績：

1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。3、成立新的班委，明確分工，各負其職。

4、開展比學、互助活動，形成深厚的學習風圍。5、增加衛(wèi)生意識，培育學生良好的衛(wèi)生習慣。6、積極協(xié)作學校開展各項活動。三、閱歷和體會：

開學后準時對學生進展思想教育，把心回到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

1、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些任憑丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。2、加強思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于四年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周二、四的晨會，對學生加強思想教育。

3、班級治理，培育習慣，熬煉力量

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此我嘗試了以下的做法：（1）鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學們積極參與,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。(2)清潔衛(wèi)生由區(qū)域衛(wèi)生干部和教室衛(wèi)生干部兩人負責。衛(wèi)生由每個衛(wèi)生小組負責，采納輪番值日的方法，固定學生本期清掃范圍，由于每位學生清掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛(wèi)生干局部派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時監(jiān)視與治理。

(3)有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，掃掃地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。(4)讓學生展現(xiàn)自我，樹立自信。四年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：口算競賽，書畫競賽，棋類競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

(5)對特別學生的教育。一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕松簡潔的班級任務(wù)及學習任務(wù)增加學生自信，逐步增加難度。我還會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外常常性的鼓舞是離不了的。(6)家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用電話等通訊工具、或是平常放學時與多位家進步行溝通并作好各項記錄。四、存在的缺乏：

本學年的班務(wù)工作有肯定的成績，但也還存在一些缺乏。

1、本年級的學生年齡比擬小，自制力量較差，沒在教師的監(jiān)視下就不能自覺完成教師交給的任務(wù)。

2、沒有與家長建立良好的聯(lián)系，形成了在校狀況家長不清晰，在家狀況教師不清晰，也就是說沒有對學生做到全面了解。

3、安全工作時時抓，到處抓，但由于學生年齡小，自控力量較差，安全防范意識低，時有小事故發(fā)生。五、改良的詳細措施：

1、連續(xù)加強安全教育，簽訂安全公約，提高學生的自我防范意識，讓他們時時到處牢記“安全”二字。做到心中有，行動留意，削減安全事故的發(fā)生。

2、建立學校、家庭、社會聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，勤與家長取得聯(lián)系，準時了解學生動態(tài)，制定出切實可行的改良措施，促進學生的全面提高。

3、改良課堂教學方法和治理制度，使治班方法和治理制度切實可行。在課堂教學和活動中，留意培育學生的獨立自辦法識，讓其主動的投入到學習和活動當中，建立“仆人翁”意識。

4、在積極參與學校各項活動的同時，還要準時開展本班的班務(wù)活動，讓學生在活動中成長。

5、培育骨干，樹立標兵，抓典型帶動全班，使后進生趕先進生，以到達全面提高的目的。

固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結(jié)本期工作中的閱歷教訓，為下期更好的開展班級工作，培育優(yōu)秀班集體而努力。

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薛湖小學201*~201*學年其次學期

二年級班務(wù)工作總結(jié)

張以蘇

學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同

滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)

驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。二、加強思想品德的教育。

班主任的根本任務(wù)是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比方在三月份進展雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進展環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進展安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比方植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式催促自己愛護四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們做件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。三、加強班級治理，培育學生力量。

如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，固然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。3、讓學生展現(xiàn)自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反響熱鬧，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。4、特別學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。固然課間的時間根本上是不夠的，由于還要去留意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。5、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。