大班手工教案模板集錦七篇范文

大班手工教案模板集錦七篇范文作為一無(wú)名無(wú)私貢獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。則優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下列是小編為大家整理的大班手工教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

大班手工教案篇1

秋天到了，幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。幼兒好問(wèn)為什么，他們的好奇心很強(qiáng)，在幼兒熱情高漲的時(shí)候講解本節(jié)課，讓幼兒體會(huì)到大自然無(wú)窮的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的思想感情。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及發(fā)明美得能力。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉發(fā)明性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)揮幼兒的想象力，能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉發(fā)明性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到幼兒園操場(chǎng)上察看各種樹(shù)葉。

2、收集各種落葉，并用濕布擦干，壓平。

3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。

4、課件，背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激情引趣

1、律動(dòng)進(jìn)教室

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)《我們一起到秋天的樹(shù)林里撿樹(shù)葉。

3、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是什么顏色的《它像什么《

二、欣賞課件、感知各種樹(shù)葉的特征

三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀賞樹(shù)葉貼畫(huà)。

1、老師也撿了一些樹(shù)葉，我想把樹(shù)葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)

2、你想把樹(shù)葉變成什么《

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、用剪刀時(shí)注意平安。

2、說(shuō)說(shuō)你把樹(shù)葉變成了什么《

五、樹(shù)葉作品展

六、活動(dòng)延伸

讓我們唱著歌到外面去尋找秋天吧!

大班手工教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹(shù)。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？

〔幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒〕

師：我翻開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

〔翻開(kāi)禮物〕

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

〔請(qǐng)1名幼兒嘗試玩〕

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法?！矂偛诺挠變和娴霓k法不正確，在請(qǐng)一位幼兒〕

B：這么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的辦法。

師：嗯，這到是一個(gè)好方法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

〔請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣教師出示一樣材料〕

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？

〔請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)〕

幼兒猜想制作的過(guò)程，教師根據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。

教師小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做是比擬順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過(guò)程，并對(duì)局部環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會(huì)做嗎？〔會(huì)〕

〔出示教師做的貝殼，繞的線留一段〕

呀，多出來(lái)的怎么辦？〔教師示范把多出來(lái)的剪掉〕

②師：瓶子會(huì)剪么？〔會(huì)〕

〔教師拆一個(gè)做好的給幼兒看，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范〕

看這是老師剪的瓶子，這個(gè)像花瓣一樣，你們會(huì)像老師一樣剪嗎？誰(shuí)來(lái)試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來(lái)，然后捏一捏。

〔教師示范3個(gè)，然后請(qǐng)1幼兒示范，重點(diǎn)在捏一捏〕

剩下來(lái)的誰(shuí)來(lái)幫我完成？

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛才做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現(xiàn)在會(huì)了嗎？

④師：則身體會(huì)做嗎？記得蝸牛的身體上面還有什么？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眼睛、嘴巴和觸角〕

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了?，F(xiàn)在告訴我先做什么？〔貼數(shù)字〕

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸?！舶错樞驑?biāo)上①②③④⑤〕

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來(lái)的東西要放在籃子里，等等用見(jiàn)到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。

四、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠，教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時(shí)候播放音樂(lè)?我有一雙勤勞的手》

幫忙個(gè)別能力差的幼兒一起完成。

五、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒(méi)有成功，你覺(jué)得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。

師：你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒?，F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來(lái)的時(shí)候也可以玩一玩。

〔幼兒送蝸牛到背景圖上〕

大班手工教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的高興。

3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪刀〔幼兒人數(shù)相等〕；

2、香糊〔或膠水〕；

3、兒歌?小小手》

4、幼兒用書(shū)?創(chuàng)意手工第六課》；

5、濕毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1、情景導(dǎo)入

播放兒歌?小小手》〔我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做〕。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。

2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。

二、教師示范制作過(guò)程

1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意平安。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫忙能力弱的'幼兒。

四、評(píng)價(jià)作品

1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。

2、激勵(lì)手工精巧的幼兒。

五、展示作品

把作品展示在手工區(qū)供幼兒觀賞。

活動(dòng)延伸：

播放兒歌?小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的高興。

大班手工教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用立體制作的辦法制作圣誕樹(shù)，并用各種材料進(jìn)行裝飾

2、在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫忙下，尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的辦法

3、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氛圍

4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

2、范例一個(gè)：立體圣誕樹(shù)

3、綠色印有圣誕樹(shù)輪廓的卡片紙〔畫(huà)出兩個(gè)相同樹(shù)形，以及在1棵樹(shù)上畫(huà)上切口，另一棵樹(shù)上畫(huà)有下切口〕卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4、幼兒用書(shū)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、引導(dǎo)幼兒察看探索將平面的樹(shù)制作成立體樹(shù)的辦法。

小朋友你們看這是平面圣誕樹(shù)，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹(shù)呢？我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹(shù)站起來(lái)?。?/p>

2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的辦法。

1〕教師演示制作立體圣誕樹(shù)的辦法。

2〕提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢？

3、幼兒自由制作圣誕樹(shù)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1〕教師交代制作的內(nèi)容

2〕幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

大班手工教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1：學(xué)習(xí)根據(jù)木材的長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征學(xué)習(xí)切割的辦法;運(yùn)用組合、粘接、彩繪的方式進(jìn)行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。

2：通過(guò)察看、討論、聯(lián)想，能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征，巧妙制作木材藝術(shù)品，提高動(dòng)手能力與想象能力。

3：培養(yǎng)親子感情，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)木材的特征，設(shè)計(jì)形象、傳神的木材藝術(shù)品。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用木材切割辦法，結(jié)合原有特征，添加裝飾，設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意的木材作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來(lái)的木材藝術(shù)作品。開(kāi)豁創(chuàng)作思路。

二、收集廢舊的木料。

哪里能尋找我們所需要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二，裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

三、切割木頭。

首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么，父母根孩子所要?jiǎng)?chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量，大小，長(zhǎng)短去進(jìn)行切割。

切割時(shí)，粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進(jìn)行切割。細(xì)小的木頭，可以在父母的指導(dǎo)下，幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

四、創(chuàng)意拼接。

規(guī)劃作品后，孩子可以根據(jù)切割下來(lái)的木頭進(jìn)行創(chuàng)意拼接，父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無(wú)釘膠進(jìn)行粘貼。

五、傳神涂畫(huà)。

1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫(huà)出來(lái)。

2、輪廓畫(huà)好后再進(jìn)行上色，上色時(shí)可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

六、作品完成后可以進(jìn)行同伴之間的交流和展示。

大班手工教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在察看和討論中，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的辦法折紙蟬，感受辦法的多樣性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在察看和討論中，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

折紙步驟圖幼兒用書(shū)“清涼一夏〞

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出蟬

1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，教師講謎面“天熱爬上樹(shù)梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。〞

2、請(qǐng)幼兒猜，教師說(shuō)出謎底“蟬〞。

3、夏天來(lái)了，小朋友有沒(méi)有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f(shuō)“知道，知道〞。

二、看圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種折蟬的辦法。

1、(出示第一種折法的成品)小朋友，看，今天老師也帶來(lái)了蟬，看看老師這個(gè)蟬是怎樣做成的《

一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的辦法

2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：小朋友，一看這種蟬是怎么折的吧。

請(qǐng)幼兒自己先看圖，并說(shuō)一說(shuō)。

3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對(duì)角折后，左右下角分別向中間對(duì)折。

②上角依虛線向下折。

③上層的上角依虛線向下折。

④頂角依虛線向下折。

⑤左右角向后折。

⑥添畫(huà)眼鏡，這樣就完成了。

二)引導(dǎo)幼兒自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的辦法

(出示折紙步驟圖二)小朋友，這是另外一種折紙蟬的辦法，待會(huì)老師要請(qǐng)你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時(shí)候一定要看分明箭頭的辦法。

三、介紹材料及活動(dòng)要求

1、小朋友，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個(gè)，你也可以想方法讓你的蟬變得更漂亮，比方涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。

2、折的時(shí)候一定要自己認(rèn)真去看圖，看分明每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時(shí)候都要記住壓好。

3、折好后，老師會(huì)幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹(shù)，可以粘到樹(shù)上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時(shí)候小朋友要自己看，粘出不同的姿態(tài)來(lái)。

大班手工教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

?漂亮的毛衣》這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于?幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)察看比擬，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來(lái)的視覺(jué)美感。

我班孩子能剪會(huì)粘，愛(ài)動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí)，以及規(guī)那么排列的辦法，積累了豐盛的手工操作經(jīng)驗(yàn)?；诤⒆釉械哪芰λ?，本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過(guò)有目的觀賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，激勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氣氛中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣假設(shè)干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

4、剪紙圖示〔附一〕，范例假設(shè)干〔附二〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？

“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“〔毛衣上的圖案和花紋很漂亮〕

“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？〞〔胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊〕

“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？〞〔有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣〕

：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；獨(dú)自出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、察看圖片，豐盛裝飾經(jīng)驗(yàn)。

穩(wěn)固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？〞

逐一察看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？〞

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

1、出示范例，察看發(fā)現(xiàn)

“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？〞

2、猜想辦法，提問(wèn)討論

“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？〞

3、魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡

出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕翻開(kāi)，變成了什么？〞

4、出示圖樣，揭示辦法

“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試。〞〔將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折〕

““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫(huà)？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心？〞〔請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字2的前半局部〕在剪的時(shí)候要注意什么？〔注意不要將連接點(diǎn)剪斷〕

“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？

5、幼兒嘗試，初次探索

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意平安，剪下的紙屑要入筐。〞

6、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？〞

7、分析原因，解決問(wèn)題

通過(guò)比擬兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？〞

“折疊的紙條一邊是像門一樣能翻開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊。〞

“如果畫(huà)的太滿，就容易剪斷，高低左右要留有空隙。〞

教師：剪出連著的漂亮花邊，畫(huà)與剪是關(guān)鍵，畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。

四、繼續(xù)探索，掌握折剪辦法

1、出示不同形狀的折剪示范圖，激勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？〞

2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪辦法。

“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。〞

3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

1、察看材料

“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2、設(shè)計(jì)毛衣

“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。〞

教師巡視，給