五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期授課工作總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期授課工作總結(jié)5/5五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期授課工作總結(jié)五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期授課工作總結(jié)任光陰飛逝，我勤奮工作，驀回顧，一學(xué)期的授課又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文授課工作，我痛惜良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。切記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、達(dá)成教育授課情況：（一）、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采用的授課方法，并對(duì)授課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好授課后記，并仔細(xì)按收集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，概括成集。（二）、加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。現(xiàn)在學(xué)生寬泛反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。（三）、虛心討教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常1/5邀請(qǐng)其他老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。（四）、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行精選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的奏效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)情況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。二、成功的授課經(jīng)驗(yàn)：（一）推行新的教法，提高授課的實(shí)效性第一、在識(shí)字寫字授課中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是高年級(jí)語(yǔ)文授課的要點(diǎn)，授課中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識(shí)字授課中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟習(xí)的語(yǔ)言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去識(shí)字，在識(shí)字過程中必定重視寫字的指導(dǎo)，不單需修業(yè)生把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防備回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語(yǔ)社交中，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，創(chuàng)立情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)社交，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、在授課策略上，整體關(guān)顧，靈便辦理。人教新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，致使語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)社交、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，授課中必定要擁有整體授課思路，做到前后貫2/5通，整體優(yōu)化。在每組授課中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、部署學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必定胸中有數(shù)。防備"單打獨(dú)斗，各自為營(yíng)，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在授課思想上，要轉(zhuǎn)變方式，推行自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)建議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建議學(xué)生自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的妄圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲取成功的歡樂。因此，我充分利用好教材自己創(chuàng)立的這一授課有效資源，松手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀，自主社交。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、研究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。（二）、注意德育浸透，表現(xiàn)語(yǔ)文的感情性新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生尊貴的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們看作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫串于平時(shí)的授課過程之中，經(jīng)過熏陶傳染，收到目染耳濡的功能。"我在授課中積極貫徹了這一思想。我在授課中，一方面要充分利用教材存儲(chǔ)的德育因素，合時(shí)、合適地進(jìn)行德育浸透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的奏效。另一方面，充分挖掘教材中的感情因素，加強(qiáng)者文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。（三）培養(yǎng)語(yǔ)文修養(yǎng)，表現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在授課中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行3/5語(yǔ)文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力表現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，張開一些擁有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)遇；努力改良講堂授課，整體考慮知識(shí)與能力、感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，推行了啟迪式、談?wù)撌绞谡n；重視學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)立潛能的開發(fā)，促使學(xué)生可連續(xù)性發(fā)展(四)、張開了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，張開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng)立性地使用教材。比方，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的顯現(xiàn)臺(tái)就能夠補(bǔ)加顯現(xiàn)這一內(nèi)容。教師要依照當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)質(zhì)，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文授課的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文授課的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)立性地設(shè)計(jì)授課，創(chuàng)立性地進(jìn)行授課，做到既吻合教材編寫妄圖，又不拘泥于教材。使授課充滿活力。（五）重視學(xué)生優(yōu)異課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼎力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生能寫出特別優(yōu)異的作文。三、存在的問題及改良的舉措：1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比很多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)4/5真書寫的好習(xí)慣。2、在授課過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，授課方法不夠靈便，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、授課中，有時(shí)沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少許學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。6、輔差工作達(dá)成較好，培優(yōu)工作則顯不足。舉措：1、采用多種授課手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，張開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)碰到啟迪教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)夸耀激勵(lì)，加強(qiáng)他們的