小學科學四年級下冊《日晷》教學反思

小學科學四年級下冊《日號》教學反思《日將》是大象版(2017)小學科學四年級下冊第四單元《精確時間的步伐》的第2課，本課的主要活動是學生根據對赤道式日野制作原型的了解，設計和制作簡易赤道式日號，并使用這個工具進行實地觀影計時，發(fā)現缺乏，經反思與評價提出改進建議。因此，為了保證制作的高質量完成，本課前半局部的知識學習就顯得很重要，學生了解了赤道式日號的科學原理基礎、結構和功能、使用方法等相關信息的意義就在于此。對于這些學習，上一單元《太陽、地球和月球》中第1課《影子的形成》和第2課《太陽下的影子》中建立的光影關系的科學概念，以及低年級對簡單工具的使用和認識經驗，都會提供一定的鋪墊與支撐。四年級的學生整體學習比擬認真，但缺乏靈活性、學習習慣還有待養(yǎng)成。他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。經過前面的學習，他們對科學課的認識得到了一定提高，局部學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大局部學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設,然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。但是學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。對于四年級學生來講，設計與制作簡易赤道式日將會遇到一些困難，例如：唇面觀察紙的同心圓繪制；唇針與辱面垂直的保持；方向的測定；號面方向與實際方向的一致；#面仰角的測量與確定等。教師要課前制作好課件或視頻，給學生詳細講解示范。為保持學生對制作與測量的興趣，教師可利用評價機制進行鼓勵。在本課教學過程中，首先，提出的問題，復習回顧影子的變化規(guī)律，通過復習回顧，引入日辱，了解日辱的計時工具。然后，引導學生觀察日遇的結構，知道它的計時原理,幫助學生制作日將。最后，引導學生通過資料，小組合作制作赤道式日唇。教師根據學生在制作赤道式日號的過程中遇到的困難給予幫助。在以下幾個方面，也是本課的成功之處：.豐富的學習資源、輔助了信息的有效收集關于日署和赤道式日辱的資料，教師準備得很充分，這表現在兩個方面，一個方面是類別豐富，有圖片、文字、視頻、模型等，并且，我們關注到教師對這些資源都作了進一步的處理，使得學生易于接受。另一個方面是資料的準確與詳細，特別是關于唇面刻度的清晰放大圖，方便了學生信息的收集。.足夠的材料，保證了全員參與，也保證了學生獲得更多的體驗制作簡易日辱，為保證學生都能具有這次制作的經歷，教師準備了足夠多的材料，并且沒有對材料進行硬性的全班統(tǒng)一規(guī)定，而是給學生提供了自選材料的機會，這就保證了學生全員參與，也保證了學生獲得更多的體驗和經歷，這些都是非常有意義的資源。.關注了對技術與工具開展本質的一些認知體驗動手做無疑是學生都喜歡的，也很熱鬧。但老師很清楚，在保持學生動手做的興趣的同時，還要讓學生有更多的收獲。從根本上，教師不是僅僅希望學生在知識積累層面上有更多的收獲，而是希望學生在經驗、經歷層面也有更多的積累。特別是，教師引領學生關注了技術與工具開展和進化的一些規(guī)律，例如：工具可以方便人們的生活，工具與技術的成熟需要不斷改進，日號測時是有著缺乏之處等等。而這些體驗的積累對于本單元總目標的落實，以及對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)都是很有意義的。在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率