2023屆高考專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞?？碱}型及答題技巧總結(jié)

文檔來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考侵權(quán)刪除詩(shī)詞鑒賞題型及答題技巧總結(jié)根據(jù)《考試大綱》要求，高考詩(shī)詞鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的內(nèi)容：鑒賞其形象、其語(yǔ)言、其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容。思想感情是高考古詩(shī)鑒賞的重中之重。一、煉字1提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題模式：第一步解釋該字在句中的含義?！屃x第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（翻譯句子）第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，起到了什么樣的效果。例題回顧：出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。第二句“馬頭沖雪過(guò)臨洮”中的“沖”字如果換成“冒”字好不好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（觀點(diǎn)）不好?！皼_”是突破障礙的意思，描繪出戰(zhàn)士們?cè)谘┮箾_鋒前行的生動(dòng)畫面，更表現(xiàn)出將士們一往無(wú)前、無(wú)所畏懼英雄氣概，使詩(shī)歌充滿了一種高昂激揚(yáng)的情感。“冒”字也能表現(xiàn)冒雪前進(jìn)的情形，但在力度上沒(méi)有“沖”字強(qiáng)烈。練習(xí)華子崗裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。2.溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)3.最愛(ài)東山晴后雪①［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。（4分）答案1.“侵”字寫夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留戀(步驟三)。2.(1)用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。(2)“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。3.“軟”字以觸覺(jué)寫視覺(jué)，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。二、意象類1.意象分類及作用單個(gè)意象：（1）托物言志；（2）象征詩(shī)中人物的某種精神；（3）貫穿全詩(shī)的線索。多個(gè)意象：（1）營(yíng)造氛圍意境；（2）塑造背景或環(huán)境；（3）奠定感情基調(diào)；（4）意象組合，有畫面感，給人想象空間；（5）借景抒情，表達(dá)人物某種精神或情感2.意象位置及作用開頭：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；交代環(huán)境；渲染氣氛；奠定感情基調(diào)；烘托人物形象；為人物出場(chǎng)做鋪墊（提供背景）；照應(yīng)標(biāo)題；表達(dá)詩(shī)人情感。結(jié)尾：以景結(jié)情、含蓄蘊(yùn)藉答題模式：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。意象特點(diǎn)應(yīng)該關(guān)照哪些方面？角度：遠(yuǎn)近、高低形態(tài)：動(dòng)靜感情：樂(lè)哀特征：虛實(shí)色彩對(duì)比（包括明暗對(duì)比，冷暖搭配等）覺(jué)知：嗅、視、聽、觸、味修辭：比喻、擬人、夸張……手法：想象、聯(lián)想例：從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。前兩句描寫怎樣的景象，有何作用？全詩(shī)表達(dá)什么情感？通過(guò)描寫天山腳下寒風(fēng)勁吹，“海畔”的凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)被狂風(fēng)刮光，枝梢也被狂風(fēng)折斷的景象，描繪行軍環(huán)境極為惡劣的景象。交代了環(huán)境，提供背景，渲染氣氛，烘托人物形象。表達(dá)從軍將士無(wú)所畏懼、昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)的精神風(fēng)貌。練習(xí)吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬桑杭磪卿粒?。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）2.瀑布（李忱）千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。答案1.孤舟聯(lián)結(jié)雁、鳥、魚、霜月楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。2.涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。(深層含義)三、意境類1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4.答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題模式：描圖景＋點(diǎn)氛圍＋析感情（景——境——情）通過(guò)什么意象（抓典型的），描繪了一幅什么時(shí)間+地點(diǎn)+具有什么特征的畫面（至少兩個(gè)形容詞），再結(jié)合詩(shī)句分析（即用優(yōu)美的詞語(yǔ)翻譯詩(shī)句）。分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)：雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)例：鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）通過(guò)桑樹、春蠶、細(xì)草、黃犢、寒林、暮鴉等意象，描繪了初春時(shí)春意盎然的景象。//（翻譯，突出景象特點(diǎn)）田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。練習(xí)春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。2.游月陂pí宋·程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(3分)(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?(3分)答案1.這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色(步驟一)。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。2.(1)詩(shī)人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)營(yíng)造了寧?kù)o(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情。(2)反襯(以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲)(1分)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。(2分)四、人物形象類設(shè)問(wèn)方式：1.這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象或刻畫了什么形象。2.刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。3.形象的具體特征是什么。4.形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等。答題要點(diǎn)：1.指出形象（物象）并概括物象的基本特征；2.結(jié)合詩(shī)句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；3.點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。答題模式：（1）點(diǎn)特點(diǎn)：說(shuō)出個(gè)人觀點(diǎn)，概括形象特點(diǎn)。（2）析詩(shī)句：結(jié)合詩(shī)句，具體分析人物形象。抓住人物描寫句，結(jié)合生平遭遇及時(shí)代背景、分析意象、關(guān)鍵語(yǔ)句、典故等。明作用：指出形象的典型意義以及對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。概括：通過(guò)什么描寫（環(huán)境描寫<烘托渲染>+人物描寫<直接描寫細(xì)節(jié)描寫>），塑造了一個(gè)什么經(jīng)歷+特點(diǎn)/性格+身份的形象。再結(jié)合詩(shī)句分析。例：出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)人物形象。（6分）全詩(shī)通過(guò)外貌描寫，為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊戰(zhàn)士形象。//（結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō)）詩(shī)歌通過(guò)衣著來(lái)進(jìn)行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖雪過(guò)臨洮”，以天氣惡劣，行軍艱難來(lái)突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”，以“卷旗”的細(xì)節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)；“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？畫菊鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。[注]鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。本詩(shī)中作者運(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？答案1.①本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。②“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。③作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。2.作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。3.詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的過(guò)人才智。（特征）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。（意義）4.詩(shī)歌塑造了一個(gè)“約客”而客不至的百無(wú)聊賴、茫然若失的詩(shī)人形象。黃梅時(shí)節(jié)，陰雨連綿，青青塘邊，蛙鳴不已，夜已過(guò)半，約客未至，詩(shī)人無(wú)事可做，只能在搖曳的燈光下閑敲著棋子，耐心等待這個(gè)不知還會(huì)不會(huì)來(lái)赴約的客人?！伴e”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失落。在平淡的敘述中，詩(shī)人復(fù)雜的思想感情和對(duì)友人的淡淡的責(zé)備躍然紙上。五、表達(dá)技巧類表現(xiàn)手法總結(jié)1.描寫（景色）方法：①對(duì)比襯托（側(cè)面描寫）②動(dòng)靜③遠(yuǎn)近、視聽、色彩對(duì)比④虛實(shí)⑤白描細(xì)描工筆⑥細(xì)節(jié)描寫2.抒情：直接抒情、間接抒情（①借景抒情②借物抒情③借人抒情）借景抒情（情景關(guān)系）①樂(lè)景寫樂(lè)情②哀景寫哀情③樂(lè)景襯哀情④哀景襯樂(lè)情3.其他手法①象征②用典：凝練含蓄，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)③各種修辭④托物言志⑤借古諷今⑥欲揚(yáng)先抑4.詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法主要是：①為形象服務(wù)。寫出形象的特點(diǎn)，使他(她或它)生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)?。②為意境服?wù)。能營(yíng)造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。③為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。設(shè)問(wèn)方式：①這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）。②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的，有什么作用。答題模式：準(zhǔn)確地指出用了什么藝術(shù)手法+結(jié)合詩(shī)句分析如何體現(xiàn)的+表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。練習(xí)初見嵩山張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。[注]張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）2.西江月題溧l(xiāng)ì陽(yáng)三塔寺【南宋】張孝祥①問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片?！咀ⅰ竣?gòu)埿⑾?，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽(yáng)的三塔湖，湖邊有寒光亭。請(qǐng)從畫面描寫的角度，對(duì)“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。3.白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。⑴在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？⑵作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？答案1.⑴①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；②一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。⑵“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動(dòng)寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對(duì)即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）2.詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）的手法【敘】，寫出了天水相連遼闊深遠(yuǎn)，沙鷗飛翔其間的美麗景象，有動(dòng)有靜【析】，使畫面生動(dòng)、意境悠遠(yuǎn)，與作者“悠然”的情感自然相融【評(píng)】。3.（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。（2）主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比、托物言志的手法，用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志；詩(shī)人以梅自況，表現(xiàn)了自甘寂寞、不慕榮華、高潔脫俗的志趣。㈠例：虛實(shí)結(jié)合的好處？答題模式：①虛實(shí)相生（虛實(shí)結(jié)合），激發(fā)想象，勾勒畫面，拓展意境，豐富內(nèi)容，可使作品結(jié)構(gòu)緊湊，形象鮮明。②虛實(shí)對(duì)比，把……與……對(duì)比，突出……標(biāo)志：念，應(yīng)，想，遙想，憶。例：偶成（宋）饒節(jié)松下柴門閉綠苔，只有蝴蝶雙飛來(lái)。蜜蜂兩股大如繭，應(yīng)是前山花已開。請(qǐng)從“虛實(shí)”的角度賞析這首詩(shī)。前三句實(shí)寫：（翻譯句子）松蔭之下柴門鎖著一院綠苔，成雙成對(duì)的蝴蝶不停地飛舞，還有兩腿拖著重重花粉飛來(lái)的蜜蜂。這些都是眼前之景。后一句是虛寫：前山繁花似錦的世界，這是想象之景。作用：虛實(shí)相生（結(jié)合），引發(fā)想象，交織成一個(gè)幽僻而又充滿春意與生機(jī)的畫面，流露出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。㈡例：疊音詞有何好處？答題模式：第一步：指出手法，運(yùn)用疊音詞；第二步：突出事物的特點(diǎn)+表達(dá)感情；（指出該詞的內(nèi)容作用）；第三步：富有音韻美，增強(qiáng)節(jié)奏感。（第三步指出形式上的好處）。例：春閨思張仲景⑴裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。詩(shī)中兩組疊音詞的運(yùn)用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。①“裊裊”寫柳枝在春風(fēng)吹拂下的搖曳之態(tài)，“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色。這兩個(gè)疊詞渲染出一種充滿生機(jī)、令人沉迷的無(wú)盡春意，同時(shí)又增添了詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè)美。㈢例：謀篇布局有何好處？答題模式：詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)；奠定基調(diào)；開門見山；提出主旨。中間詩(shī)句：過(guò)渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下。尾句：呼應(yīng)；總結(jié)；卒章顯志等例蝶戀花?出塞【清】納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)？（5分）總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。例：驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（6分）（觀點(diǎn)）不好。開篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。（觀點(diǎn)）好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。㈣例：結(jié)構(gòu)技巧行文結(jié)構(gòu)包括：開篇點(diǎn)題；欲揚(yáng)先抑；首尾呼應(yīng)；結(jié)構(gòu)對(duì)比；線索貫穿；卒章顯志；以景結(jié)情。感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂(lè)等情感的變化寫作思路層次：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近、高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)、總分、分總等思維路徑，思路流程。例：（大綱卷）關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。這首詞是以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。作者長(zhǎng)夜無(wú)眠的孤寂心情隨時(shí)間的推移變?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈。例：春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文。【注】庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。1.這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？2.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。答案1.詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。2.先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。㈤例：語(yǔ)言特色清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。4答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。例：江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài);稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活味十足(步驟三)。六、思想情感類詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié)1.邊塞詩(shī)：①對(duì)塞外風(fēng)光的贊美?；?qū)θ馄D苦生活的傷感。②渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)，渴望勝利的堅(jiān)定信念。③對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念，渴望歸鄉(xiāng)的急切。④對(duì)塞外將士的同情，對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武，漠不關(guān)心百姓疾苦的批判。2.閨怨宮怨詩(shī)：①寂寞孤獨(dú)②相思之苦③渴望自由④美人遲暮⑤王朝盛衰⑥失意無(wú)助3.詠史懷古詩(shī)：懷古跡：①借古諷今，表達(dá)觀點(diǎn)②昔盛今衰，古今變遷懷古人：③緬懷古人，追思先賢，仰慕英雄④懷才見棄，壯志難酬，表達(dá)不滿4.山水田園詩(shī)：歸隱前：①淡泊功名，鄙棄做官②堅(jiān)持操守，遠(yuǎn)離黑暗，表明自己孤傲不群，堅(jiān)貞自勵(lì)的高尚情操。歸隱后：①恬淡閑適，熱愛(ài)自然②寄情山水，隱逸田園，任性自然③對(duì)官場(chǎng)的厭棄，擺脫官場(chǎng)的喜悅，對(duì)自由美好生活的向往。5.詠物詩(shī)：①借物抒情；②托物言志；③諷刺鞭撻；④隱喻現(xiàn)實(shí)。6.送別詩(shī)：①依依不舍的惜別、愁苦之情。②祝福關(guān)切、勉勵(lì)祝愿之情。③對(duì)前程渺茫的郁悶愁苦之情。④對(duì)早日歸來(lái)的渴望之情。㈠情感、主旨型1.提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。3.答題步驟：(1)先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞）(2)通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情（聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯）(3)表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容。把詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到具體分析中，這將極大的增強(qiáng)答題的規(guī)范性。例：南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。[注]①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，(步驟一)(因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò))表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)練習(xí)1.畫眉鳥（歐陽(yáng)修）百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情?登金陵鳳凰臺(tái)①（李白）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。[注]①此詩(shī)作于天寶年間，作者被排擠離開長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。答案1.通過(guò)“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。2.“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。3.(1)①主要運(yùn)用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)。)(2)①“男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。㈡觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類：哪一個(gè)更好？換了某詞句好嗎？答題模式：①觀點(diǎn)（原詞或原句更好）②原詞或原句好在哪里？?jī)?nèi)容：（手法+情感）+結(jié)構(gòu)；③點(diǎn)明所換之詞或句子缺點(diǎn)在哪里（換的詞句是什么內(nèi)容，不能體現(xiàn)出原詞句什么特點(diǎn)。）例：出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（觀點(diǎn)）更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句內(nèi)容上點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，結(jié)構(gòu)上為后面抒情作了鋪墊。而“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。㈢比較評(píng)價(jià)題型答題思路：要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。答題模式：抓住兩首詩(shī)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，緊扣題目要求，分點(diǎn)作答。金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰(shuí)謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城?！咀ⅰ扛唧?、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)通過(guò)晚望金陵，從落日、秋聲等意象中，生出一片傷心之情，詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來(lái)的。韋詩(shī)通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是能畫成的。練習(xí)1.齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)2.郡齋①雨中與諸文士燕集(節(jié)選)韋應(yīng)物兵衛(wèi)森畫戟，宴寢凝清香。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理會(huì)②是非遣，性達(dá)形跡忘。[注]①郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會(huì)：通達(dá)事理。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首二句描寫郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。B．“海上”以下四句續(xù)寫宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿堂，詩(shī)人喜形于色。C．七、八兩句寫詩(shī)人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對(duì)比，表達(dá)了真切的反省之意。D．最后兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能暫時(shí)從是非紛紜中超脫，達(dá)到忘我的境界。E．選章敘事、抒情、議論相間，既對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，也體現(xiàn)出詩(shī)人悲天憫人的襟懷。(2)前人曾稱贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句“最為警策”，白居易詩(shī)《觀刈麥》也有類似的警句“念此私自愧，盡日不能忘”，請(qǐng)指出二者情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處。(6分)3.虞美人秦觀①碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰(shuí)開？輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。[注]①秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。(1)下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詞的開篇“和露”兩個(gè)字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水