20XX年五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

20XX年五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)周邊期末考了不知道各位五年級(jí)的考生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的怎么樣?下邊小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助到大家!五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(一)一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清爽明快的詩(shī)歌，作者是出名作家孫友田。文題包含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是由于大自然里儲(chǔ)蓄著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢爛多彩。親密自然可以陶冶我們的情操，廣闊我們的視線，讓我們健康成長(zhǎng)。二.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》1.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》課文記述了法國(guó)出名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)特別入迷的故事，贊美了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探究和研究精神?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。2.之因此用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題，是由于這個(gè)題目最能集中表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的沉浸、珍愛(ài)。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中獲得絢爛成就。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記述了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端量變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特點(diǎn)。提示人們要保護(hù)動(dòng)物?！白兩垺北扔鳑](méi)有原則隨機(jī)應(yīng)變的人。近似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎(徒有其表的人)井底蛙(眼光如豆看法不廣的人)千里馬(德才兼?zhèn)浯笥锌蔀榈娜?哈巴狗(攀高接貴百依百順的人)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(二)《伊索寓言》寓言，是經(jīng)過(guò)一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理也許教訓(xùn)的文學(xué)作品，經(jīng)常帶有諷刺和勸告的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》交口夸贊，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深沉，風(fēng)趣風(fēng)趣，在全球享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)民與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本事大》等。1、出自寓言故事的成語(yǔ)有：自欺欺人、拔苗滋長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。2、出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。3、出自歷史故事的成語(yǔ)有：一舉成名、力透紙背、三顧茅廬、胸有成竹等。24、含有“月”的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、餐風(fēng)宿露、日異月新等。5、描述“月亮”的詩(shī)句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐李白《月下獨(dú)酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡欣幾家愁。宋楊萬(wàn)里《竹枝詞》③江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛《春江花月夜》五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(三)《高爾基和他的兒子》1、《高爾基和他的兒子》一課經(jīng)過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“種花賞花”以及“寫(xiě)信教子”兩件生活小事，反響了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛(ài)心。2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起講解說(shuō)明的作用。3、“若是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生該死會(huì)多么快樂(lè)呀!”一句中“美好的東西”指對(duì)人有利的、能給人帶來(lái)快樂(lè)的東西。4、“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’快樂(lè)”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”，恩賜;“拿”，索取。高爾基希望他的兒子理解人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有利于社會(huì)的人，一個(gè)“