語言學(xué)綱要試題與答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！語言學(xué)綱要試題與答案語言學(xué)概論第一部分選擇題一、單項選擇題1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是A．語言是一種社會現(xiàn)象B．語言就是人們說出來的話C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言D．語言是一個符號系統(tǒng)[]2．關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項是A．“語言”等于“言語活動”減去“言語”B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的C．“言語”是“言語活動”中的社會部分D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng)[]3．索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為A．傳統(tǒng)語言學(xué)B．歷史比較語言學(xué)C．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)D．社會語言學(xué)[]4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是A．音渡B．音素C．音位D．音節(jié)[]5．[p‘]的發(fā)音特征是A．雙唇送氣清塞音B．雙唇不送氣清塞音C．舌尖前送氣清塞音D．舌尖前不送氣清塞音[]6．下列各項中，都是不圓唇元音的一組是A．[i，u]B．[e，o]C．[A，y]D．[，a][]7．說話人根據(jù)表達需要有意識地加上去的句重音是A．節(jié)律重音B．語法重音C．固定重音D．強調(diào)重音[]8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項是A．語匯是有意義的能獨立使用的語言單位B．語匯是最小的有意義的語言單位C．語匯是固定詞組和熟語的總匯D．語匯是一種語言中詞和語的總和[]9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于A.單純詞B．派生詞C．復(fù)合詞D．簡縮詞[]10．下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是A．籠子B．鴿子C．瓜子D．日子[]11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項是A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習(xí)慣C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象[]12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是A．既是成分也是組合B．是成分，不是組合C．是組合，不是成分D．不是成分也不是組合[]13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項是A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊[]14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是A．理性意義不同B．語體色彩不同C．形象色彩不同D．語氣意義不同[]15．下列各項中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的是A．他申請去北京進修B．你去請他比較好C．他取下了掛在墻上的地圖D．他害怕老師批評他[]16．下列各項中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C．(甲)那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》D．(甲)那個學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學(xué)生借給他一本書17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于A．正字法改革B．字符類型改革C．文字類型改革D．字符類型和文字類型改革[]18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于A．純粹音譯詞B．音譯兼意譯詞C．意譯詞D．仿譯詞[]19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是A．通用語匯B.常用語匯C．基本語匯D．專用語匯[]20．關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言[]21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項是A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失B．并不意味著方言分歧將會擴大C.并不意味著方言最終將被取代D．并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一[]22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項是A．主要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見B．主要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C．主要通過教育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行D．主要是一個積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程[]23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是A．模仿說B．天賦說C．強化說D．刺激反應(yīng)說[]24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是A．失讀癥B.布洛卡失語癥C．失名癥D．維爾尼克失語癥[]25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項是A．“中介語”既不同于母語又不同于外語B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式c．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢[]26．詞典最常見的分類是A．語言詞典和歷史詞典B．描寫詞典和歷史詞典C．百科詞典和歷史詞典D．百科詞典和語言詞典[]二、多項選擇題27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有A．脫落B．清輔音變成濁輔音C．濁輔音變成清輔音D．單元音變成復(fù)元音E．單元音向央元音靠攏[]28．下列各個漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是A．邏輯B．幽默C．寂寞D．忘記E．崎嶇[]29．語體色彩最基本的類型有A．口語色彩B．科技語體色彩C．公文語體色彩D．政論語體色彩E．書面語色彩[]30．下列各項詞義引申中，采用借代方式的有A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實施這一行為的人B．“脈絡(luò)”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為[]31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位B．語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位[]第二部分非選擇題三、名詞解釋32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法33.語義指向34.意音文字35.語言規(guī)劃四、簡答題36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征負擔(dān)的。37.請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。五、分析題39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星猩猩媽媽剛剛蟈蟈個個試試大大方方熱鬧熱鬧A1疊音式單純詞________________________________A2重疊式合成詞___________________________A3語法重疊形式______________________________B1名詞性成分___________________________B2動詞性成分______________________________B3其他詞類成分_______________________________40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。Ａ想起來了Ｂ我們?nèi)齻€人一組六、論述題41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。42.結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。語言學(xué)概論試題參考答案課程代碼：0541一、單項選擇題1．B2.C3．C4．B5．A6．D7.D8．D9．C10．C11．C12.A13．A14．C15．C16．B17.A18．B19．C20．A21.C22.B23．B24．B25．C26．D二、多項選擇題27．ABE28．CD29．AE30．AE31．BCE三、名詞解釋32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t‘i](題)、[an)(安)、[t‘a(chǎn)n)(談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。35．語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。四、簡答題36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔(dān)的。(2)例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘a(chǎn)n51／和“辦”／pan51／等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。38．(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，五、分析題39．A1猩猩蟈蟈A2星星媽媽剛剛大大方方A3個個試試熱鬧熱鬧B1星星猩猩媽媽蟈蟈B2試試熱鬧熱鬧B3剛剛個個大大方方40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于：A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。②語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€人”后停頓。六、論述題41．(1)一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。(2)一個述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個述謂結(jié)構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規(guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進借詞開始，語言成分的借用與吸收是語言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族