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中醫(yī)藥預(yù)防甲流方劑講稿(二)?一、會議目?的:1、?介紹甲型h?1n1流感?的基本知識?;有目的有?針對性地進(jìn)?行科學(xué)防護(hù)?。2、明?確甲型h1?n1流感可?防、可控、?可治的客觀?依據(jù);消除?驚慌恐懼心?理。3、?掌握明確科?學(xué)的防護(hù)措?施,穩(wěn)定學(xué)?生心理,將?預(yù)防控制甲?型h1n1?流感工作落?到實(shí)處。?二、會議內(nèi)?容:(一?)介紹甲型?h1n1流?感基本知識?。1、什?么是“甲型?h1n1流?感”。_?__月在墨?西哥、美國?首先爆發(fā)的?甲型h1n?1流感疫情?是一種由新?型a/h1?n1型流感?病毒引起的?呼吸道傳染?病,人感染?甲型h1n?1流感后的?癥狀與普通?季節(jié)性流感?類似,包括?發(fā)熱(腋溫?≥37.5?℃)、咳嗽?、喉嚨痛、?四肢酸痛、?頭痛、發(fā)冷?和疲勞等,?有些還會出?現(xiàn)腹瀉和嘔?吐,重者會?繼發(fā)肺炎和?___,甚?至死亡。因?該病毒是一?種新型流感?病毒,人群?普遍對其缺?乏免疫力。?2、甲型?h1n1流?感是怎樣傳?播的。甲?型h1n1?流感主要是?呼吸道傳播?,也可以通?過密切接觸?傳播:甲型?h1n1病?毒可在人與?人之間傳播?,通常是通?過感染者咳?嗽或打噴嚏?,也可通過?接觸被甲型?h1n1流?感病毒污染?的物體表面?,經(jīng)手通過?眼、鼻粘膜?感染。和普?通流感傳播?途徑類似。?3、甲型?h1n1流?感是可防可?治的甲型?h1n1流?感和普通的?流感傳播途?徑和預(yù)防措?施基本類似?,它只是一?個(gè)新的病毒?亞型,所有?的人對它缺?乏免疫力,?所以,它較?容易在人群?中傳播。到?目前為止,?還沒有發(fā)現(xiàn)?這一病毒有?變異。該病?毒致病力較?弱,所導(dǎo)致?的病癥與普?通流感相似?。養(yǎng)成勤洗?手、常通風(fēng)?等良好衛(wèi)生?習(xí)慣可有效?降低感染甲?型h1n1?流感的風(fēng)險(xiǎn)?,我國甲型?h1n1流?感疫苗已問?世,為甲型?h1n1流?感的預(yù)防提?供了有力的?手段,如果?不幸染上了?甲型h1n?1流感,也?不用恐慌,?因?yàn)槲覀冇?治療該病的?有效藥物。?(二)_?__要在學(xué)?校開展晨檢?午檢和學(xué)生?缺勤登記。?早發(fā)現(xiàn)、?早診斷、早?治療是防止?流感擴(kuò)散的?關(guān)鍵,也是?避免發(fā)生重?癥病例的重?要辦法。通?過晨檢午檢?測量的學(xué)生?的體溫和學(xué)?生缺勤登記?,可以及時(shí)?發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病?人,為流感?的疫情控制?提供有利的?時(shí)機(jī)。(?三)家中有?人出現(xiàn)流感?癥狀,應(yīng)如?何照料。?1、將病人?與家中其他?人隔離開來?,單獨(dú)居住?一個(gè)房間;?2、照料?病人時(shí)應(yīng)用?口罩等遮蓋?物遮掩住嘴?和鼻子,遮?蓋物使用后?應(yīng)丟棄至垃?圾桶;3?、與病人接?觸后應(yīng)用肥?皂徹底洗凈?雙手,病人?居住空間應(yīng)?保持空氣流?通。4、?多休息、加?強(qiáng)營養(yǎng)。?5、密切_?__病人的?病情變化,?一旦病情出?現(xiàn)轉(zhuǎn)重跡象?,應(yīng)立即到?醫(yī)院診治。?(四)如?何預(yù)防甲型?h1n1流?感。要想?預(yù)防甲型h?1n1流感?需要做到以?下幾點(diǎn)預(yù)防?措施:1?、預(yù)防措施?一:(1?)注意個(gè)人?衛(wèi)生,經(jīng)常?使用肥皂和?清水洗手,?尤其在咳嗽?或打噴嚏后?。(2)?咳嗽或打噴?嚏時(shí)用紙巾?遮住口鼻,?然后將紙巾?丟進(jìn)垃圾桶?。2、預(yù)?防措施二:?(1)充?足睡眠,勤?于鍛煉,保?證營養(yǎng)。?(2)教室?里要注意經(jīng)?常開窗通風(fēng)?,保持空氣?流通。3?、預(yù)防措施?三:(1?)除上課外?,減少聚集?性活動,盡?量避免到超?市、電影院?、網(wǎng)吧、k?tv包廂等?人群擁擠的?場所。(?2)避免接?觸流感樣癥?狀(發(fā)熱,?咳嗽,流涕?等)或肺炎?等呼吸道病?人,接觸時(shí)?一定要帶口?罩。4、?預(yù)防措施四?:(1)?如出現(xiàn)流感?樣癥狀(發(fā)?熱,咳嗽,?流涕等),?應(yīng)及時(shí)向班?主任和家長?報(bào)告。并及?時(shí)到醫(yī)院就?診,輕者可?以在家隔離?治療,癥狀?重的應(yīng)到醫(yī)?院隔離治療?(就醫(yī)時(shí)應(yīng)?戴口罩)。?(2)
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