校長(zhǎng)開學(xué)教師大會(huì)上的講話稿(三)（3篇）

校長(zhǎng)開學(xué)教師大會(huì)上的講話稿(三)各位老?師：大家?好。帶著?對(duì)暑假生活?的美好記憶?，懷著對(duì)新?學(xué)期新生活?的美好向往?，我們又回?到了寧?kù)o的?校園，歡聚?一堂?；厥?過去的一學(xué)?年，盡管學(xué)?校發(fā)展上出?現(xiàn)了許多我?們無(wú)法預(yù)想?的困難，學(xué)?校的多項(xiàng)工?作還是取得?了可喜成績(jī)?，開創(chuàng)了學(xué)?校發(fā)展的良?好局面。學(xué)?校的每一項(xiàng)?工作、每一?點(diǎn)變化、每?一個(gè)進(jìn)步、?每一項(xiàng)成績(jī)?，都凝聚著?全體教職員?工的勤勉垂?范和無(wú)私奉?獻(xiàn)。在這里?，我代表學(xué)?校黨支部和?校委會(huì)，向?大家表示衷?心的感謝。?我相信，新?的一學(xué)年，?我們必將收?獲更大的驚?喜，為通_?__二小抒?寫更壯麗的?詩(shī)篇。下面?我就上學(xué)期?工作作一簡(jiǎn)?要回顧，闡?述一下本學(xué)?期工作思路?，并談幾點(diǎn)?工作要求，?與大家共勉?。一、上?學(xué)期工作簡(jiǎn)?要回顧在?過去的一學(xué)?年里，我校?緊緊依靠班?子成員和全?體教職員工?，在上級(jí)部?門的正確領(lǐng)?導(dǎo)與支持下?，圓滿地完?成了學(xué)校的?各項(xiàng)工作任?務(wù)，學(xué)校各?方面呈現(xiàn)良?好的發(fā)展勢(shì)?頭。主要表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面：?一是注重養(yǎng)?成教育，形?成了具有鮮?明特色的德?育工作模式?。以學(xué)生?行為規(guī)范教?育為基點(diǎn)，?以德育創(chuàng)新?為突破口，?注重學(xué)生的?養(yǎng)成教育，?堅(jiān)持抓好常?規(guī)、突出重?點(diǎn)、體現(xiàn)特?色的方針，?全力推進(jìn)和?諧校園建設(shè)?，制定校園?進(jìn)出管理制?度，學(xué)生進(jìn)?校園穿校服?制度、安全?管理人員管?理制度等，?進(jìn)一步落實(shí)?責(zé)任，建立?學(xué)校安全防?范體系。強(qiáng)?化常規(guī)管理?工作。把抓?常規(guī)管理作?為教育學(xué)生?、管理班級(jí)?的一個(gè)有利?抓手，把教?室和保潔區(qū)?衛(wèi)生、車輛?排放、兩操?、午休等都?納入考核范?圍，能夠堅(jiān)?持每天檢查?、公布、每?月評(píng)比。定?期召開班主?任會(huì)議。堅(jiān)?持定期召開?全校班主任?會(huì)議，對(duì)班?主任進(jìn)行培?訓(xùn)、布置相?關(guān)工作。二?是不斷加強(qiáng)?制度建設(shè)，?構(gòu)建了比較?健全的教育?教學(xué)管理制?度體系。學(xué)?校形成了一?套比較健全?和完善的管?理制度，保?證了學(xué)校各?項(xiàng)工作有規(guī)?可依、有章?可循。在管?理的實(shí)施過?程中也能做?到管理目標(biāo)?明確，部門?職責(zé)明晰，?人員崗位?職責(zé)明朗。?通過一系列?管理措施，?學(xué)校各項(xiàng)工?作井然有序?，各部門配?合無(wú)間。?三是大力加?強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?，為教師隊(duì)?伍迅速成長(zhǎng)?打造平臺(tái)。?學(xué)校極力?創(chuàng)造條件，?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍的建設(shè)，?為年輕教師?的發(fā)展和提?高提供平臺(tái)?。通過學(xué)校?和我們老師?自身的努力?，我們的老?師不管是專?業(yè)知識(shí)還是?課堂教學(xué)都?得到了很大?的提高，在?市的一系列?比賽中取得?了優(yōu)異的成?績(jī)。四是?規(guī)范后勤工?作，各部門?同心合力，?圍繞教學(xué)一?線做好服務(wù)?工作。后勤?工作是為學(xué)?校建立良好?的教學(xué)秩序?和全體師生?共同辦好學(xué)?校的物質(zhì)基?礎(chǔ)和必要條?件，后勤工?作是十分繁?瑣的，需要?每個(gè)人的責(zé)?任心和自覺?心，以及吃?苦耐勞、勤?奮務(wù)實(shí)的精?神。后勤戰(zhàn)?線各崗位的?職員們?nèi)蝿?任怨，勤勤?懇懇地做好?自己的本職?工作，心甘?情愿地為師?生服務(wù)，為?師生提供學(xué)?習(xí)、工作、?生活上的各?種方便，為?學(xué)校完成各?項(xiàng)任務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?本學(xué)期工作?思路展望?未來(lái)，任重?道遠(yuǎn)。新的?一學(xué)年，我?們二小這個(gè)?集團(tuán)要以嶄?新的姿態(tài)來(lái)?迎接新的挑?戰(zhàn)。我們的?主要工作思?路如下，總?括起來(lái)共十?六個(gè)字：師?德立身、教?研立校、質(zhì)?量提升、不?斷發(fā)展。?___年對(duì)?我們來(lái)說(shuō)，?是最不平凡?的一年，通?___教育?學(xué)區(qū)管理體?制的變化，?通___二?小教育集團(tuán)?的成立，給?我們帶來(lái)了?新的挑戰(zhàn)，?也是新的機(jī)?遇。學(xué)校的?每一步發(fā)展?對(duì)未來(lái)影響?深遠(yuǎn)，而學(xué)?校的發(fā)展關(guān)?鍵在于人，?核心在于質(zhì)?，我們提出?的這十六字?工作思路是?完全符合學(xué)?校當(dāng)前發(fā)展?實(shí)際的。?第一，教師?、學(xué)生作為?學(xué)校人的兩?大主體，科?學(xué)發(fā)展觀的?根本要求就?是堅(jiān)持以人?為本，學(xué)校?辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)持?以教師為本?，育人應(yīng)以?學(xué)生為本，?而倡導(dǎo)師德?規(guī)范，提高?教師素質(zhì)，?強(qiáng)調(diào)師德是?立身之本，?是促進(jìn)學(xué)校?事業(yè)發(fā)展的?根本保證;?第二，在當(dāng)?前新課改的?大背景下，?加強(qiáng)教學(xué)研?究，特別是?在新課程理?念強(qiáng)調(diào)問題?即課題的今?天，倡導(dǎo)教?研立校，倡?導(dǎo)一種學(xué)術(shù)?之風(fēng)顯得尤?為必要;第?三，學(xué)校發(fā)?展好壞最終?的衡量標(biāo)準(zhǔn)?是質(zhì)量，但?我們?cè)谶@里?提的質(zhì)量是?一種全面的?質(zhì)量觀，我?們___每?一個(gè)人，為?每一個(gè)人的?終身發(fā)展奠?基。一、?師德立身，?我們的主要?任務(wù)是倡導(dǎo)?師德規(guī)范，?強(qiáng)調(diào)師德是?立身之本，?建立健全教?師績(jī)效考核?機(jī)制，為教?師隊(duì)伍健康?、迅速成長(zhǎng)?護(hù)航。首?先，明確師?德建設(shè)責(zé)任?，提高使命?意識(shí)。學(xué)校?___教師?有步驟、有?系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?政治理論、?教育理論，?不斷提高教?師的道德操?守和專業(yè)素?養(yǎng)，幫助教?師樹立科學(xué)?的世界觀、?人生觀和價(jià)?值觀，增強(qiáng)?教師的光榮?感、責(zé)任感?和使命感。?促使每個(gè)教?師嚴(yán)格規(guī)范?教學(xué)行為，?自覺遵守師?德規(guī)范。（?范本）其次?，完善師德?建設(shè)機(jī)制，?加強(qiáng)監(jiān)督力?度。學(xué)校將?加強(qiáng)師德評(píng)?價(jià)機(jī)制建設(shè)?，將師德考?核與教師的?專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)?合起來(lái)，建?立系統(tǒng)、規(guī)?范、操作性?強(qiáng)的監(jiān)督和?評(píng)價(jià)機(jī)制，?不斷豐富教?師的學(xué)識(shí)素?養(yǎng)，提高教?師的人格_?__力。再?次，搭建師?德建設(shè)平臺(tái)?，提升師德?形象。圍繞?師德建設(shè)開?展形式多樣?的主題活動(dòng)?，通過搭建?平臺(tái)，不斷?挖掘潛力，?整合師德建?設(shè)的各種教?育資源，強(qiáng)?化師德形象?，做社會(huì)、?家長(zhǎng)、學(xué)生?滿意教師。?本學(xué)期起?，我們將加?大績(jī)效考核?力度，拉開?績(jī)效工資的?差距，加強(qiáng)?教育教學(xué)獎(jiǎng)?勵(lì)力度。具?體做法如下?：1、教?學(xué)上，每月?進(jìn)行一次月?考，月考的?考績(jī)與獎(jiǎng)勵(lì)?掛鉤，整個(gè)?集團(tuán)按學(xué)科?分類獎(jiǎng)勵(lì)前?三名（獎(jiǎng)金?為50、3?0、___?元），期中?期末考法與?學(xué)期績(jī)效工?資掛鉤;?2、德育上?：每?jī)稍略u(píng)?一批優(yōu)秀班?主任（每校?一名），給?予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品?;3、每?學(xué)期集團(tuán)內(nèi)?評(píng)一所教學(xué)?質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?校和一所德?育管理先進(jìn)?學(xué)校，對(duì)管?理德育及教?學(xué)的校長(zhǎng)予?以獎(jiǎng)勵(lì)。通?過這些措施?，為打造一?支高效、能?干、肯干教?師隊(duì)伍而不?懈努力，為?教師隊(duì)伍的?健康、快速?成長(zhǎng)護(hù)航。?二、教研?立校，我們?將大力倡導(dǎo)?教學(xué)研究之?風(fēng)，不斷成?就教師自我?，推廣多元?創(chuàng)新型教學(xué)?模式，努力?完善學(xué)校特?色建設(shè)。?加強(qiáng)教學(xué)研?究，打造一?支學(xué)習(xí)型教?師隊(duì)伍，對(duì)?適應(yīng)新課改?要求，保持?教師隊(duì)伍永?久的活力至?關(guān)重要。其?主要應(yīng)著力?于以下兩個(gè)?大的方面：?一是對(duì)老師?的尊重，在?教師隊(duì)伍中?倡導(dǎo)一種學(xué)?術(shù)研究之風(fēng)?;二是不斷?地推出一批?名師，成就?教師自我。?那么，如何?加強(qiáng)學(xué)術(shù)研?究，我認(rèn)為?關(guān)鍵是加強(qiáng)?備課組的建?設(shè)，實(shí)行重?心下移。從?教學(xué)層面上?來(lái)說(shuō)，重心?應(yīng)下移至備?課組，從教?育層面上來(lái)?說(shuō)，重心應(yīng)?下移至班主?任。以備課?組為基本單?位，定期開?展___備?課，開展校?本教研，開?展德育專題?研究，在集?團(tuán)內(nèi)開展名?師授課活動(dòng)?。三、質(zhì)?量提升，我?們追求全面?的質(zhì)量觀，?___每一?個(gè)人，為每?一個(gè)人的終?身發(fā)展奠基?。質(zhì)量是?學(xué)校發(fā)展的?生命線，質(zhì)?量的全面提?升關(guān)鍵離不?開科學(xué)有效?的管理。本?學(xué)期，我們?將大力推行?精細(xì)化管理?，力求使學(xué)?校的規(guī)章制?度健全、完?善、實(shí)用，?力求體現(xiàn)以?人為本的管?理理念，使?學(xué)校管理更?加人性化、?科學(xué)化。其?要義是對(duì)工?作實(shí)行項(xiàng)目?化管理，首?先針對(duì)項(xiàng)目?制定詳細(xì)的?工作方案，?并做好相關(guān)?籌備工作，?然后按圖索?驥，按計(jì)劃?實(shí)施，在實(shí)?施的過程中?隨時(shí)監(jiān)控，?進(jìn)行跟蹤監(jiān)?察，事情完?畢要進(jìn)行驗(yàn)?收、評(píng)價(jià)、?提升。做得?好的要大力?推廣，形成?經(jīng)驗(yàn)。我?們始終堅(jiān)持?為學(xué)生終身?發(fā)展奠基的?辦學(xué)理念，?并通過系列?的德育活動(dòng)?使之內(nèi)化為?每一位雅禮?學(xué)生的本質(zhì)?，培養(yǎng)全面?發(fā)展基礎(chǔ)上?特長(zhǎng)發(fā)展的?精英，__?_每一個(gè)人?，為每一個(gè)?人的終身發(fā)?展奠基。本?學(xué)期我們通?過管理擬達(dá)?到以下目標(biāo)?：一是培養(yǎng)?一支師德優(yōu)?良、能力高?強(qiáng)、管理科?學(xué)、工作扎?實(shí)、甘于奉?獻(xiàn)教師隊(duì)伍?;二是努力?提高學(xué)生文?明素養(yǎng)，學(xué)?生的思想品?德合格率達(dá)?___%，?日常行為規(guī)?范率達(dá)__?_%以上，?犯罪率為零?;三是以培?養(yǎng)志向高遠(yuǎn)?、道德高尚?、氣質(zhì)高雅?、能力高強(qiáng)?的學(xué)生為目?標(biāo)，有計(jì)劃?地、系統(tǒng)地?開展德育教?育活動(dòng)，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中發(fā)展、成?長(zhǎng);四是強(qiáng)?化學(xué)生安全?意識(shí)，提高?學(xué)生對(duì)災(zāi)害?性突發(fā)事故?的應(yīng)急能力?，力爭(zhēng)全期?無(wú)安全責(zé)任?事故發(fā)生;?五是開展多?姿多彩的活?動(dòng)，豐富校?園文化生活?，培養(yǎng)全方?位、高素質(zhì)?的學(xué)生，彰?顯特色;六?是全面提升?學(xué)生的考試?成績(jī)。四?、不斷發(fā)展?，我們堅(jiān)持?科學(xué)的發(fā)展?觀，努力改?善集團(tuán)內(nèi)各?學(xué)校的硬件?環(huán)境，著力?提高二小集?團(tuán)發(fā)展軟實(shí)?力，實(shí)現(xiàn)二?小集團(tuán)持續(xù)?發(fā)展。學(xué)?校要發(fā)展，?關(guān)鍵是人的?問題;學(xué)校?要科學(xué)發(fā)展?，關(guān)鍵是以?人為本的問?題。學(xué)校堅(jiān)?持以人為本?，關(guān)鍵是要?切實(shí)做到辦?學(xué)以教師為?本，育人以?學(xué)生為本，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生全?面發(fā)展、教?師專業(yè)發(fā)展?、學(xué)校持續(xù)?發(fā)展、整體?和諧發(fā)展的?目標(biāo)要求，?一是著力?提升學(xué)校品?位，加快校?園文化建設(shè)?步伐。通_?__二小教?育集團(tuán)剛成?立，就四處?煥發(fā)著生機(jī)?，彰顯自己?鮮明的個(gè)性?是二小集團(tuán)?學(xué)校文化建?設(shè)的一個(gè)定?位。二是?全面規(guī)范后?勤工作，努?力提高服務(wù)?水平，為教?育教學(xué)提供?強(qiáng)有力的保?障。學(xué)校行?政后勤工作?是為教育教?學(xué)工作服務(wù)?的，兩者相?輔相成，缺?一不可。在?遵循集團(tuán)總?體工作思路?的前提下，?以提供良好?的物質(zhì)條件?和優(yōu)質(zhì)的教?育教學(xué)環(huán)境?為重點(diǎn)，在?工作中堅(jiān)持?以服務(wù)為宗?旨，提高后?勤工作人員?素質(zhì)，提高?辦事的實(shí)效?性，提升服?務(wù)水平。?三是始終堅(jiān)?持以人為本?，切實(shí)解決?好教職工工?作生活中的?實(shí)際問題。?___集團(tuán)?內(nèi)每一位教?職工的健康?成長(zhǎng)，關(guān)心?每一位教職?工的生活細(xì)?節(jié)，讓每一?位教職員工?都有事業(yè)成?功的滿足感?，物質(zhì)充裕?的優(yōu)越感，?生活溫馨的?親切感，真?正做到事業(yè)?留人，待遇?留人，感情?留人。新?的學(xué)期已經(jīng)?開始，為努?力實(shí)現(xiàn)我們?既定的工作?目標(biāo)，我希?望通___?二小教育集?團(tuán)全體教職?員工在新的?學(xué)期里：?一、愛崗敬?業(yè)。加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，熱?愛教育事業(yè)?、熱愛學(xué)校?、熱愛學(xué)生?。二、團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)。全?體教職工要?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?互敬互愛，?在自己的工?作崗位上不?斷強(qiáng)化責(zé)任?意識(shí)、服務(wù)?意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)?一流的工作?業(yè)績(jī)。三?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?。樹立終身?學(xué)習(xí)理念，?拓寬知識(shí)視?野，更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高育人本領(lǐng)?，適應(yīng)學(xué)校?不斷發(fā)展的?需要。老?師們，讓我?們堅(jiān)持為學(xué)?生的終身發(fā)?展奠基的辦?學(xué)理念，振?奮精神、昂?揚(yáng)斗志、同?心協(xié)力、銳?意進(jìn)取，我?堅(jiān)信，在我?們這些勤勞?質(zhì)樸、才華?橫溢的通_?__二小教?職員工的共?同努力下，?憑著我們只?爭(zhēng)朝夕的拼?搏精神、開?拓創(chuàng)新的膽?識(shí)魄力、鍥?而不舍的執(zhí)?著干勁、求?真務(wù)實(shí)的工?作作風(fēng)，一?定會(huì)譜寫出?通___二?小教育集團(tuán)?更加輝煌燦?爛的明天。?謝謝大家?。校長(zhǎng)開學(xué)教師大會(huì)上的講話稿(三)（二）各位?老師：大?家好。度?過了輕松、?愉快的寒假?生活，我們?又滿懷喜悅?地重返校園?，在這里，?我給大家拜?個(gè)年。祝大?家在新的一?年里工作順?利，身體健?康，萬(wàn)事如?意。老師?們，新的一?年，我們面?臨的問題很?大，也很嚴(yán)?峻，對(duì)我們?教師的師德?和人格挑戰(zhàn)?也很嚴(yán)峻。?我們必須清?醒地認(rèn)識(shí)到?目前學(xué)校工?作存在的巨?大困難和壓?力，也必須?清醒地認(rèn)識(shí)?到學(xué)校在管?理過程中仍?然存在許多?不適應(yīng)形勢(shì)?發(fā)展需要的?矛盾和問題?：1、教?學(xué)質(zhì)量仍需?提高的問題?;2、優(yōu)?秀生和特長(zhǎng)?生得不到很?好培養(yǎng)的問?題;3、?新時(shí)期德育?工作實(shí)效性?不高的問題?;4、教?師素質(zhì)參差?不齊的問題?;5、一?些教師對(duì)學(xué)?生教育缺乏?耐心、急功?近利的思想?和做法較嚴(yán)?重的問題;?6、一些?教職工對(duì)工?作主動(dòng)進(jìn)取?精神不足的?問題;7?、個(gè)別教師?重個(gè)人利益?，輕師德修?養(yǎng)的問題;?8、畏難?情緒比較重?，工作推進(jìn)?特色少。在?工作過程中?，好辦的事?有利的事大?家都愿意做?，有矛盾有?困難的事就?討價(jià)還價(jià)，?一推再推，?工作安排變?成了工作談?判、工作交?易，有時(shí)甚?至變成了上?級(jí)請(qǐng)求下級(jí)?的過程;?9、教育科?研校園文化?氛圍不高、?科研工作仍?停留在表面?的問題;?10、實(shí)驗(yàn)?室亟待升級(jí)?的問題等等?。這些矛盾?和問題如果?得不到很好?的解決，不?僅會(huì)拉大我?們與先進(jìn)學(xué)?校之間的差?距，而且將?會(huì)給學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)展?帶來(lái)很不利?的影響。但?只要在座的?各位盡職盡?責(zé)、盡心盡?力，學(xué)校的?工作一定能?穩(wěn)定和有所?發(fā)展。新?的一年，我?們既面對(duì)困?難和壓力，?也面對(duì)機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，這?就要求我們?都要著眼未?來(lái)，著眼長(zhǎng)?遠(yuǎn)，培養(yǎng)一?種未雨綢繆?，見微知著?的能力和本?領(lǐng)?，F(xiàn)在，?我們已經(jīng)進(jìn)?入了一個(gè)學(xué)?習(xí)型社會(huì)，?面對(duì)日新月?異的新形勢(shì)?和千變?nèi)f化?的新情況，?全體教職工?都要勤于學(xué)?習(xí)，善于學(xué)?習(xí)，把學(xué)習(xí)?作為增長(zhǎng)知?識(shí)和才干的?重要途徑，?與時(shí)俱進(jìn)，?不斷進(jìn)取，?銳意創(chuàng)新，?在否定自我?的過程中超?越自我。只?有這樣，才?能永立潮頭?，不斷達(dá)到?新的更高的?境界。為?了落實(shí)我校?的發(fā)展目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)我校?的辦學(xué)宗旨?，我們要把?自己工作當(dāng)?做事業(yè)來(lái)做?;努力做到?全面提升教?育教學(xué)質(zhì)量?，為培養(yǎng)出?高素質(zhì)的學(xué)?生。在這里?，我圍繞上?期末提出的?三個(gè)關(guān)鍵詞?質(zhì)量提升、?教師發(fā)展、?和諧校園從?三個(gè)方面談?一下。第?一、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，創(chuàng)建和?諧校園。?首先是安全?工作，一刻?也不能放松?。離開安全?談和諧是不?可能的。?各個(gè)工作崗?位都有發(fā)生?安全問題的?可能。交通?安全、課堂?安全、飲食?安全、用電?安全（聶珩?老師受傷）?、防水防火?防盜（上期?學(xué)生宿舍火?災(zāi)）等等，?都應(yīng)該引起?我們高度的?警惕。再?次，要用和?諧管理調(diào)動(dòng)?教師的工作?積極性。和?諧管理應(yīng)建?立在相互信?任這一基礎(chǔ)?上，作為校?長(zhǎng)我非常理?解領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的工作?，并充分信?任，過來(lái)的?這幾年我也?是這樣做的?，所以大家?能淋漓盡致?地發(fā)揮自己?的聰明才智?，在工作中?有___。?和諧還應(yīng)建?立在領(lǐng)導(dǎo)和?教師、教師?和教師的相?互包容這一?平臺(tái)上，要?知道能相互?包容的人才?敢說(shuō)真話，?做實(shí)事，出?成績(jī)，能相?互包容的人?才可能長(zhǎng)期?久處。在新?學(xué)期的管理?上，從剛性?上談，管理?要逐步精細(xì)?化，一方面?事事有人抓?，時(shí)時(shí)有人?管;另一方?面，事事有?規(guī)可依，時(shí)?時(shí)有章可循?。從小事抓?起，以小見?精神，諸如?教室課桌擺?放整齊、教?室和辦公室?干凈整齊、?老師不能坐?著上課、不?能遲到早退?等。從柔性?上來(lái)說(shuō)，能?提倡的便不?會(huì)硬性規(guī)定?，能解決問?題的也不會(huì)?死搬硬套走?形式，能幫?老師分憂的?便會(huì)義不容?辭。精細(xì)化?與人性化是?辨證的統(tǒng)一?，沒有制度?為基礎(chǔ)的人?性化是沒有?底線的人性?化，無(wú)異于?放任自流，?但當(dāng)我們的?老師如果把?學(xué)校當(dāng)成自?己的家，有?了責(zé)任意識(shí)?后，制度也?就沒有什么?作用了。要?改變單靠硬?性的行政指?令要求教師?完成教育教?學(xué)任務(wù)的做?法，在依法?依規(guī)、堅(jiān)持?原則的基礎(chǔ)?上，把各種?任務(wù)、要求?和教師的態(tài)?度、感情、?利益、發(fā)展?的需要結(jié)合?起來(lái)，以公?平的信念創(chuàng)?造各盡所能?、各得其所?的激勵(lì)和分?配機(jī)制。與?此同時(shí)，必?須建設(shè)團(tuán)結(jié)?和諧的領(lǐng)導(dǎo)?班子。領(lǐng)導(dǎo)?___的團(tuán)?結(jié)和諧是構(gòu)?建和諧校園?重要的示范?和導(dǎo)向。全?體干部要加?強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)?，識(shí)大體、?顧大局，大?事講原則、?小事講謙讓?，以工作和?事業(yè)為重。?在領(lǐng)導(dǎo)班子?內(nèi)部加強(qiáng)民?主集中制建?設(shè)，發(fā)揮每?個(gè)成員的聰?明才智，實(shí)?現(xiàn)工作效率?、人際融洽?和班子整體?效能的最大?化。在管理?上要謹(jǐn)防四?怕;一怕不?抓，二怕不?實(shí)，三怕不?力，四怕不?久。黨員干?部在教育教?學(xué)的管理過?程中還要堅(jiān)?持不懈地完?善自身，不?合理的要校?改，不規(guī)范?的要校正，?不科學(xué)的要?校準(zhǔn)，作事?上要求緩辦?的常思，急?辦的迅時(shí)，?難辦的設(shè)法?。絕對(duì)不能?出現(xiàn)丟三落?四的毛病，?只有這樣，?才會(huì)增強(qiáng)自?身的戰(zhàn)斗力?，在前進(jìn)中?少走彎路，?健康發(fā)展。?其次，要?用和諧的心?態(tài)來(lái)對(duì)待工?作和學(xué)習(xí)。?良好的心態(tài)?是構(gòu)建和諧?人際關(guān)系與?和諧工作關(guān)?系的必備條?件。人的心?態(tài)不和諧，?其言行舉止?就很難符合?社會(huì)價(jià)值規(guī)?范，各種行?為自然就很?難協(xié)調(diào)，就?很難達(dá)到平?衡。良好的?心態(tài)源于對(duì)?生活的熱愛?，對(duì)選擇的?堅(jiān)定和對(duì)自?身價(jià)值的現(xiàn)?實(shí)定位。要?知道人只有?在和諧的環(huán)?境里，優(yōu)秀?的東西才會(huì)?認(rèn)知與肯定?，而認(rèn)知與?肯定的東西?恰恰是構(gòu)成?和諧的成分?。要做好?自己的工作?，首先要有?足夠的勇氣?，熱情負(fù)責(zé)?的態(tài)度，勤?奮努力的精?神，這樣才?可能得到同?事的尊敬，?而同事的尊?敬又會(huì)將自?己真正地融?如到___?中。其次，?要懂得利用?機(jī)會(huì)，勇于?接受挑戰(zhàn)，?對(duì)工作十分?努力和投入?，不斷地充?實(shí)自己，適?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展和學(xué)校的?變化，在勃?勃朝氣下每?天都會(huì)取得?進(jìn)步和提高?。作為教?職員工，只?要努力就一?定能做一個(gè)?好老師，公?正地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?在學(xué)生需要?幫助的時(shí)候?能得到你們?的扶持，在?學(xué)生開心和?悲傷時(shí)有你?們?cè)谏磉卂?__和安撫?，能夠讓學(xué)?生不斷地體?驗(yàn)到進(jìn)步帶?來(lái)的樂趣。?我們要堅(jiān)決?杜絕這樣的?事發(fā)生，那?就是，只把?學(xué)生當(dāng)成掙?錢的對(duì)象而?不顧學(xué)生是?否有進(jìn)步，?當(dāng)成發(fā)泄的?工具而不考?慮傷害學(xué)生?的自尊心，?要知道這樣?的人從事教?育是對(duì)整個(gè)?教育的損害?。第二、?堅(jiān)定信仰，?強(qiáng)化責(zé)任意?識(shí)。作為?一名教師，?首先要有強(qiáng)?烈的社會(huì)責(zé)?任感。自由?并不意味著?放任自流，?真正的自由?意味著擔(dān)當(dāng)?責(zé)任。我很?欣賞這一提?法。我希望?大家都一定?要把沉甸甸?的責(zé)任放在?自己的肩上?，走出家門?一步，就要?肩負(fù)著全家?榮辱，走出?校門一步，?就要肩負(fù)著?學(xué)校的榮辱?。要不斷提?升自己的人?格，力求自?己能超凡脫?俗。你要時(shí)?時(shí)記住，我?們代表著_?__中學(xué)的?形象，代表?著___中?學(xué)教師的水?平，真正做?到穿有樣，?坐有相，言?有規(guī)，行有?范。現(xiàn)實(shí)生?活中，我們?往往重視看?得見的，而?不重視看不?見的。其實(shí)?，很多看不?見的又往往?比看得見的?重要得多。?我們來(lái)看看?一個(gè)段子：?道路看得見?，思路看不?見;學(xué)習(xí)看?的見;學(xué)問?看不見;文?憑看得見，?水平看不見?;溫度看的?見，溫暖看?不見;藥品?看得見，藥?效看不見;?人體看得見?，人品看不?見;眼珠看?得見，眼力?看不見，校?園看得見，?校風(fēng)看不見?。全體老?師要努力做?到：一講?人本。杜威?說(shuō)，教育，?人是目的。?學(xué)校中的一?切都是為了?人，為了學(xué)?生和教師。?人本的另一?含義就是要?有人文關(guān)懷?，教育就是?一種關(guān)懷的?人生，這就?是___我?們的管理行?為和教育活?動(dòng)中要始終?充滿著愛，?飽含著情。?這一點(diǎn)我們?今后要特別?注重。尊重?、愛護(hù)、關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?的發(fā)展負(fù)責(zé)?，為學(xué)生終?身學(xué)習(xí)打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。建立和諧?的師生關(guān)系?，做學(xué)生的?良師益友，?不放棄每一?個(gè)學(xué)生，要?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生的成長(zhǎng)?。堅(jiān)守工作?崗位，不擅?離職守，認(rèn)?真上好每一?堂課，做一?個(gè)名符其實(shí)?的教育工作?者。對(duì)教師?而言，這赤?子之心，就?是對(duì)事業(yè)的?熱忱，對(duì)教?育理想的執(zhí)?著，也是對(duì)?人這個(gè)字的?不斷裝裱。?愛學(xué)生是教?師職業(yè)道德?的核心和精?髓。愛學(xué)生?是做教師，?做合格教師?的底線。如?果你討厭學(xué)?生，那么你?的教育沒等?開始就結(jié)束?了。教師對(duì)?學(xué)生的愛是?一種博愛—?—面向全體?學(xué)生的愛。?教師工作?的對(duì)象是人?，而人是情?感動(dòng)物，情?感的最突出?表現(xiàn)方式就?是愛。所以?，沒有愛就?沒有教育，?沒有愛也當(dāng)?不好教師。?從愛出發(fā)，?以愛為歸宿?。但是，愛?的理念是抽?象的，愛的?行為是具體?的。學(xué)生需?要的不是愛?的概念，而?是具體的，?能感受到的?愛的行為。?獲得愛才是?學(xué)生普遍的?心理需求。?在教育學(xué)生?的問題上要?堅(jiān)持四點(diǎn)：?合乎人性，?體現(xiàn)人道，?口下留德，?手下留情。?二講秩序?。我們這樣?一所規(guī)模的?學(xué)校，要做?到大而不亂?，按部就班?，張馳有度?，收放自如?，就必須要?講秩序。秩?序就是紀(jì)律?，秩序就是?規(guī)范，就是?有令必行，?令行禁止。?三講責(zé)任?。自己忙好?自己的事，?努力做最好?的自己。人?人恪盡職守?，各司其職?，各負(fù)其責(zé)?。我們要把?學(xué)校發(fā)展，?人人有責(zé)細(xì)?化為學(xué)校發(fā)?展，我的責(zé)?任;學(xué)生發(fā)?展，我的責(zé)?任;自我發(fā)?展，我的責(zé)?任。人人盡?好份內(nèi)之責(zé)?，就會(huì)產(chǎn)生?巨大的聚集?效應(yīng)和推動(dòng)?力。當(dāng)然，?有時(shí)候，學(xué)?校工作是有?分有合的，?正所謂分工?不分家。因?此，責(zé)任感?還體現(xiàn)在合?作與共享之?中。四講?品味。品味?就是追求卓?越。追求卓?越才能與_?__中學(xué)教?師身份相符?。在我們學(xué)?校，今后要?多一些與專?家的對(duì)話，?多一些深邃?獨(dú)創(chuàng)的思想?，多一些德?藝雙馨的名?師，多一些?高雅的文化?活動(dòng)……?樹立良好的?師表形象，?注重自身人?格___力?，以優(yōu)秀人?格感染教育?學(xué)生，做學(xué)?生的表率。?工作中講進(jìn)?取、講奉獻(xiàn)?，樹立團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，弘揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)精神，?增強(qiáng)責(zé)任感?和主人翁精?神，積極參?加學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，為?學(xué)校的發(fā)展?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。?（校園文化?建設(shè)征求意?見懇請(qǐng)各位?教師給予提?供方案）?加強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持做?到每天看報(bào)?讀書，看新?聞了解時(shí)事?，認(rèn)真參加?各類繼續(xù)教?育?？炭嚆@?研教學(xué)業(yè)務(wù)?，重視自身?素質(zhì)的提高?，力爭(zhēng)達(dá)到?思想、業(yè)務(wù)?一流水平，?并每年都有?新進(jìn)步。?當(dāng)每個(gè)教師?都勤于學(xué)習(xí)?、追求卓越?，當(dāng)每個(gè)教?師都在努力?向著大師型?教師發(fā)展，?我們的學(xué)校?也必將營(yíng)造?出濃郁的學(xué)?習(xí)氛圍，和?諧的學(xué)習(xí)環(huán)?境，成為學(xué)?習(xí)型學(xué)校。?本學(xué)期，學(xué)?校將利用各?種教育資源?，為教師的?學(xué)習(xí)創(chuàng)造條?件。五講?境界。我們?的老師要做?到兩個(gè)超越?。要超越自?我，不斷提?升，做有奮?斗感教師;?要超越小我?，以事業(yè)為?重，學(xué)校為?重，團(tuán)隊(duì)為?重;我們要?樹立目標(biāo)意?識(shí)、成長(zhǎng)意?識(shí)，使自己?日積月累，?終成大器。?樹立敬業(yè)意?識(shí)，對(duì)自己?的工作要認(rèn)?真完成，力?求精益求精?，爭(zhēng)取做到?最好。死?人與活人就?差一口氣，?而這一口氣?的品質(zhì)又大?不相同。因?此在這里我?要強(qiáng)調(diào)五個(gè)?氣：第一?、正氣。相?對(duì)于邪氣而?言，作為一?名人民教師?，作為學(xué)生?楷模教師，?一定要有浩?然正氣;?第二、朝氣?。它相對(duì)于?暮氣而言，?謹(jǐn)防未老先?衰;尤其是?對(duì)我們年輕?的同志們來(lái)?說(shuō)，干任何?事情都要永?遠(yuǎn)充滿無(wú)限?的___;?第三、靈?氣。它相對(duì)?于呆氣而言?，也就是要?求我們教師?和教育管理?者要有主動(dòng)?性，創(chuàng)造性?;第四、?大氣。它相?對(duì)于小氣而?言，要求我?們教師要有?開闊的胸襟?，做人不能?太精，太斤?斤計(jì)較;?第五、書卷?氣。它相對(duì)?于世俗氣而?言，不要整?天問讀書有?什么用。讀?書在許多時(shí)?候是非功利?性的。六?講實(shí)績(jī)。_?__中學(xué)要?形成這樣一?種風(fēng)氣和文?化：憑本事?吃飯，靠實(shí)?績(jī)?nèi)?。?教師的評(píng)先?表模、晉職?晉升、崗位?評(píng)聘等工作?中，要堅(jiān)持?___不相?馬，有為才?有位。要努?力提高業(yè)務(wù)?能力，醫(yī)生?的功夫在病?床，教師的?功夫在課堂?。衡量一個(gè)?教師的工作?，無(wú)非有三?個(gè)維度：工?作態(tài)度，工?作能力，工?作成效。其?中，工作態(tài)?度最重要，?工作成效最?能說(shuō)明問題?。三、寧?靜致遠(yuǎn)，凈?化自己心靈?。這里，?我們把教師?作為普通人?，來(lái)給大家?提幾條建議?：1、要?保持一種平?和的心態(tài)?守住心靈的?寧?kù)o，建設(shè)?自己的精神?樂園。對(duì)工?作要盡心，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要誠(chéng)?心，對(duì)父母?要孝心，對(duì)?他人要愛心?，對(duì)自己要?寬心，對(duì)家?庭要關(guān)心。?對(duì)同事要有?一份真情，?對(duì)家長(zhǎng)要有?一份深情，?對(duì)事業(yè)要有?一份癡情，?對(duì)所從事的?工作要有一?份___，?對(duì)學(xué)生要有?一份親情。?快樂的人?不是因?yàn)閾?有的多，而?是因?yàn)橛?jì)較?的少。不滿?足的人，不?是因?yàn)樗?到的太少，?而是他想要?得到的太多?。教師的職?業(yè)是平凡的?，很少有轟?轟烈烈，更?多的應(yīng)該是?扎扎實(shí)實(shí)。?教師的待遇?雖然在不斷?提高，但總?體來(lái)講，教?師的職業(yè)古?往今來(lái)都是?比較清貧的?。所以，大?家要有安貧?樂道的準(zhǔn)備?。2、要?做一個(gè)心胸?開闊的人?古人說(shuō)過人?之有德于我?也，不可忘?也，吾有德?于人也，不?可不忘也。?經(jīng)常記住別?人好處，時(shí)?刻不忘感恩?的人，一定?能有好人緣?。常記別人?對(duì)自己壞處?，處處想讓?別人報(bào)答自?己的人，肯?定不受歡迎?。有這樣?一段話。感?激傷害你的?人，因?yàn)樗?磨練了你的?意志;感激?欺騙你的人?，因?yàn)樗?礪了你的人?格;感激鞭?打你的人，?因?yàn)樗ぐl(fā)?了你的斗志?;感激遺棄?你的人因?yàn)?他教導(dǎo)了你?該獨(dú)立;感?激絆倒你的?人，因?yàn)樗?強(qiáng)化了你的?雙腿;感激?斥責(zé)你的人?;因?yàn)樗?醒了你的缺?點(diǎn)。當(dāng)我?們改變不了?別人對(duì)自己?看法的時(shí)候?，我們可以?改變我們對(duì)?別人看法的?看法。3?、___常?思己過，閑?談莫論人非?——正確對(duì)?待同事間的?相互議論?做人能不能?避開別人的?議論。我們?先來(lái)看一個(gè)?故事。祖孫?二人騎驢趕?集，路人議?論說(shuō)，兩人?騎一驢過于?殘忍;于是?爺爺讓__?_騎，路人?說(shuō)，___?不孝;__?_趕緊下來(lái)?讓爺爺騎，?路人說(shuō)，老?人心腸太硬?;兩人都不?騎了，路人?又議論說(shuō)放?著驢不騎太?傻。這就?是社會(huì)，這?就是人群，?這就是人性?，這就是我?們賴以生存?的環(huán)境，誰(shuí)?也別想改變?，誰(shuí)也改變?不了。只?要你行的端?，走的正，?非議算什么?。走自己?的路，讓別?人說(shuō)去吧。?___常?思己過，閑?談莫論人非?。4、學(xué)?會(huì)比的方法?四十歲的?羨慕三十歲?的活力四射?，三十歲的?羨慕二十歲?的青春飛揚(yáng)?，二十歲的?又羨慕十歲?的天真爛漫?。比是人們?生活內(nèi)容之?一。我們大?家平時(shí)攀談?，相當(dāng)一部?分內(nèi)容也都?是比，人的?腦子里有不?少的腦細(xì)胞?是用來(lái)比的?，這無(wú)可非?議，但關(guān)鍵?是怎么比。?正確的比?能比出進(jìn)步?，比出振奮?，比出博學(xué)?，比出善良?，比出真誠(chéng)?，比出愉快?，比出幸福?;錯(cuò)誤的比?只能比出落?后，比出委?靡，比出愚?昧，比出痛?苦，比出嫉?妒。比是一?門學(xué)問，它?可以不用物?質(zhì)，不用金?錢，不用地?位就可以使?人獲得幸福?、快樂、自?信、進(jìn)步、?勤奮等等。?比確實(shí)神奇?。通過比有?多少人化委?靡為振奮，?化痛苦為幸?福，化自卑?為自信，化?懦弱為勇敢?。其實(shí)，?人與人是不?能比的。同?是爹娘給的?一雙腿，你?比得上劉翔?嗎。同是一?個(gè)地球村上?長(zhǎng)大的，你?比得過比爾?蓋茨嗎。我?們必須承認(rèn)?先天條件和?個(gè)體差異，?也得承認(rèn)天?分、機(jī)緣和?悟性。當(dāng)然?，努力向上?，拼搏進(jìn)取?是一種值得?嘉許的人生?態(tài)度。但為?了虛榮，為?了名利，為?了畫一個(gè)供?人欣賞品評(píng)?的圓滿句號(hào)?而透支生命?，則大可不?必。魏書?生提出的比?的方法是：?機(jī)遇和差?的比;干勁?和足的比;?待遇和低的?比;生活和?過去比;?道德和高尚?的比;將來(lái)?和強(qiáng)的比;?目前和接近?的比。我?們提倡干勁?和足的比，?那么人們經(jīng)?常議論究竟?是多干吃虧?還是少干吃?虧，下面就?用一個(gè)寓言?故事作為我?們這次開會(huì)?的結(jié)束語(yǔ)吧?：兩匹馬?各拉一車，?前面的馬走?的很好，后?面的常常停?下來(lái)。于是?，人們把后?面的一輛車?上的貨物挪?到前面一輛?上去，等后?面的那輛車?上的東西卸?完了，后面?的馬輕松前?進(jìn)，并對(duì)前?面那匹馬說(shuō)?你辛苦吧，?你流汗吧，?你越是努力?，人家就越?折騰你。來(lái)?到驛站，主?人說(shuō)：既然?只用一匹馬?拉車，我養(yǎng)?兩匹馬干什?么。不如好?好喂一匹馬?，把另一匹?馬宰掉，總?還能拿到一?張馬皮吧。?今天是情?人節(jié)，祝各?位老師節(jié)日?快樂。在愛?的星空下，?愛不會(huì)老、?情不會(huì)逝、?真愛永存、?真情永在。?另外幾個(gè)?事：1、?教導(dǎo)處負(fù)責(zé)?教材和教師?任課安排的?微調(diào);2?、正月十五?前完成各項(xiàng)?計(jì)劃，教師?領(lǐng)取教材，?做好上課準(zhǔn)?備;3、?正月十五前?調(diào)整好辦公?室;4、?部分職工的?工作調(diào)整;?5、正月?十六正式上?課并考勤。?謝謝大家?。校長(zhǎng)開學(xué)教師大會(huì)上的講話稿(三)（三）各位?老師：大?家好。度?過了輕松、?愉快的寒假?生活，我們?又滿懷喜悅?地重返校園?，又見到了?可親、可敬?、可愛的同?志們，我們?又將滿懷信?心地迎接新?的學(xué)年。在?這里，首先?讓我代表學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大?家回到學(xué)校?，又將繼續(xù)?在一起戰(zhàn)斗?表示深深的?祝福和良好?的祝愿：祝?大家在新的?一年里工作?順利，身體?健康，萬(wàn)事?如意。有?緣人相聚，?無(wú)悔心相依?。我們迎?來(lái)了___?師大的三名?高材生，來(lái)?我校頂崗支?教。對(duì)他們?的到來(lái)我們?表示熱烈的?歡迎，希望?你們把新的?教育理念，?新的教學(xué)方?法和手段帶?下來(lái)運(yùn)用好?，把你們的?___、熱?情很好的運(yùn)?用到工作上?。要和我們?的老教師多?交流，多溝?通。學(xué)校將?為你們自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?的提高和教?育教學(xué)水平?的提高搭建?一個(gè)良好的?平臺(tái)。希望?我們的合作?愉快。希望?我們雙贏。?過去的一?年既是我們?播灑汗水和?心血的一年?，又是我們?工作取得豐?碩成果的一?年;過去的?一年，我們?既是在憂心?忡忡下度過?，又是在穩(wěn)?穩(wěn)當(dāng)當(dāng)中邁?進(jìn)。在這里?，對(duì)在過去?一年中通過?自己的艱辛?付出，在各?自工作崗位?上取得優(yōu)異?成績(jī)，做出?貢獻(xiàn)的各位?老師表示我?最誠(chéng)摯的感?謝。老師?們，新的一?年，我們面?臨的問題很?大，也很嚴(yán)?峻，對(duì)我們?教師的師德?和人格挑戰(zhàn)?也很嚴(yán)峻。?因?yàn)橹挥性?座的各位盡?職盡責(zé)、盡?心盡力了，?學(xué)校的教學(xué)?工作才能穩(wěn)?定和有所發(fā)?展。新的?一學(xué)年，我?們既面對(duì)困?難和壓力，?也面對(duì)機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，這?就要求我們?都要著眼未?來(lái)，著眼長(zhǎng)?遠(yuǎn)，培養(yǎng)一?種未雨綢繆?，見微知著?的能力和本?領(lǐng)?，F(xiàn)在，?我們已經(jīng)進(jìn)?入了一個(gè)學(xué)?習(xí)型社會(huì)，?面對(duì)日新月?異的新形勢(shì)?和千變?nèi)f化?的新情況，?全體教職工?都要勤于學(xué)?習(xí)，善于學(xué)?習(xí)，把學(xué)習(xí)?作為增長(zhǎng)知?識(shí)和才干的?重要途徑，?與時(shí)俱進(jìn)，?不繼進(jìn)取，?銳意創(chuàng)新，?在否定自我?的過程中超?越自我。只?有這樣，才?能永立潮頭?，不斷達(dá)到?新的更高的?境界。為?了落實(shí)我校?的發(fā)展目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)我校?的辦學(xué)宗旨?，我們要把?自己工作當(dāng)?做事業(yè)來(lái)做?;努力做到?全面提升教?育教學(xué)質(zhì)量?，為培養(yǎng)出?高素質(zhì)的學(xué)?生。在這里?，我從三個(gè)?方面談一下?。第一，?團(tuán)結(jié)拼搏，?創(chuàng)建和諧校?園。安全?工作，一刻?也不能放松?。離開安全?談和諧是不?可能的各?個(gè)工作崗位?都有發(fā)生安?全問題的可?能。課堂安?全、飲食安?全、校園公?物防盜、自?行車防盜、?教室電腦安?全、用電安?全、防火（?幾個(gè)拖把帶?來(lái)的災(zāi)難，?___錢塘?--___?德匯商品批?發(fā)市場(chǎng)）等?等，都應(yīng)該?引起我們高?度的警惕。?再次，要?用和諧管理?調(diào)動(dòng)教師的?工作積極性?。和諧管理?應(yīng)建立在相?互信任這一?基礎(chǔ)上，作?為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?我非常理解?老師們的工?作，并充分?信任老師，?過來(lái)的這幾?年我也是這?樣做的，所?以老師們才?會(huì)放開了手?腳從事教學(xué)?工作，才會(huì)?淋漓盡致地?發(fā)揮了自己?的聰明才智?，在工作中?也才有__?_。和諧還?應(yīng)建立在領(lǐng)?導(dǎo)和教師、?教師和教師?的相互包容?這一平臺(tái)上?，要知道能?相互包容的?人才敢說(shuō)真?話，做實(shí)事?，出成績(jī)，?能相互包容?的人才可能?長(zhǎng)期久處。?在新學(xué)年的?管理上，從?剛性上談，?教導(dǎo)處要逐?步精細(xì)化，?一方面事事?有人抓，時(shí)?時(shí)有人管;?另一方面，?事事有規(guī)可?依，時(shí)時(shí)有?章可循。從?小事抓起，?以小見精神?，諸如教師?課桌擺放整?齊、教室和?辦公室干凈?整齊、老師?不能坐著上?課、不能遲?到早退等。?從柔性上來(lái)?說(shuō)，能提倡?的便不會(huì)硬?性規(guī)定，能?解決問題的?也不會(huì)死搬?硬套走形式?，能幫老師?分憂的便會(huì)?義不容辭。?精細(xì)化與人?性化是辨證?的統(tǒng)一，沒?有制度為基?礎(chǔ)的人性化?是沒有底線?的人性化，?無(wú)異于放任?自流，聽之?任之，但當(dāng)?我們的老師?如果把學(xué)校?當(dāng)成自己的?家，有了責(zé)?任意識(shí)后，?制度也就沒?有什么作用?了。要改變?單靠硬性的?行政指令要?求教師完成?教育教學(xué)任?務(wù)的做法，?在依法依規(guī)?、堅(jiān)持原則?的基礎(chǔ)上，?把各種任務(wù)?、要求和教?師的態(tài)度、?感情、利益?、發(fā)展的需?要結(jié)合起來(lái)?，以公平的?信念創(chuàng)造各?盡所能、各?得其所的激?勵(lì)和分配機(jī)?制。與此同?時(shí)，必須建?設(shè)團(tuán)結(jié)和諧?的領(lǐng)導(dǎo)班子?。教導(dǎo)處的?團(tuán)結(jié)和諧是?構(gòu)建和諧校?園重要的示?范和導(dǎo)向。?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員要加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)，識(shí)?大體、顧大?局，大事講?原則、小事?講謙讓，以?工作和事業(yè)?為重。在領(lǐng)?導(dǎo)班子內(nèi)部?加強(qiáng)民主集?中制建設(shè)，?發(fā)揮每個(gè)成?員的聰明才?智，實(shí)現(xiàn)工?作效率、人?際融洽和班?子整體效能?的最大化。?在教學(xué)管理?上要謹(jǐn)防四?怕;一怕不?抓，二怕不?實(shí)，三怕不?力，四怕不?久。1要?求教導(dǎo)處，?政教處，總?務(wù)處，團(tuán)支?部在教育教?學(xué)的管理過?程中還要堅(jiān)?持不斷地完?善自身，不?合理的要校?改，不規(guī)范?的要校正，?不科學(xué)的要?校準(zhǔn)，逐步?形成為學(xué)校?教育教學(xué)發(fā)?展服好務(wù)：?不規(guī)范的逐?步完善;作?事上要求緩?辦的常思，?急辦的迅時(shí)?，難辦的設(shè)?法。絕對(duì)不?能出現(xiàn)丟三?落四的毛病?，只有這樣?，才會(huì)增強(qiáng)?自身的戰(zhàn)斗?力，在前進(jìn)?中少走彎路?，健康發(fā)展?。其次，?要用和諧的?心態(tài)來(lái)對(duì)待?工作和學(xué)習(xí)?。良好的心?態(tài)是構(gòu)建和?諧人際關(guān)系?與和諧工作?關(guān)系的必備?條件。人的?心態(tài)不和諧?，其言行舉?止就很難符?合社會(huì)價(jià)值?規(guī)范，各種?行為自然就?很難協(xié)調(diào)，?就很難達(dá)到?平衡。良好?的心態(tài)源于?對(duì)生活的熱?愛，對(duì)選擇?的堅(jiān)定和對(duì)?自身價(jià)值的?現(xiàn)實(shí)定位。?要知道人只?有在和諧的?環(huán)境里，優(yōu)?秀的東西才?會(huì)認(rèn)知與肯?定，而認(rèn)知?與肯定的東?西恰恰是構(gòu)?成和諧的成?分。要做?好自己的工?作，首先要?有足夠的勇?氣，熱情負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?勤奮努力的?精神，這樣?才可能得到?同事的尊敬?，而同事的?尊敬又會(huì)將?自己真正地?融如到__?_中。其次?，要懂得利?用機(jī)會(huì)，勇?于接受挑戰(zhàn)?，對(duì)工作十?分努力和投?入，不斷地?充實(shí)自己，?適應(yīng)時(shí)代的?發(fā)展和學(xué)校?的變化，在?勃勃朝氣下?每天都會(huì)取?得進(jìn)步和提?高。___?年我校代表?任丘市接受?省教育家學(xué)?督導(dǎo)檢查驗(yàn)?收工作就是?一個(gè)機(jī)遇，?我們及時(shí)的?抓住了，工?作做好了，?我們的價(jià)值?就能很好的?體現(xiàn)了。這?樣，在自己?的不懈努力?下，工作有?了起色，有?了變化，有?了業(yè)績(jī)，這?樣不但自己?獲得了成功?，同時(shí)也推?動(dòng)了事業(yè)的?發(fā)展。作?為教職員工?，只要努力?就一定能做?一個(gè)好老師?，公正地對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，在學(xué)生?需要幫助的?時(shí)候能得到?你們的扶持?，在學(xué)生開?心和悲傷時(shí)?有你們?cè)谏?邊___和?安撫，能夠?讓學(xué)生不斷?地體驗(yàn)到進(jìn)?步帶來(lái)的樂?趣。我們要?堅(jiān)決杜絕這?樣的事發(fā)生?，那就是，?只把學(xué)生當(dāng)?成掙錢的對(duì)?象而不顧學(xué)?生是否有進(jìn)?步，當(dāng)成發(fā)?泄的工具而?不考慮傷害?學(xué)生的自尊?心，要知道?這樣的人從?事教育是對(duì)?整個(gè)教育的?損害。1?2第二，堅(jiān)?定信仰，樹?立強(qiáng)烈的責(zé)?任意識(shí)。?作為一名教?師，首先要?有強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感。?自由并不意?味著放任自?流，真正的?自由意味著?擔(dān)當(dāng)責(zé)任。?我很欣賞這?一提法。我?希望大家都?一定要把沉?甸甸的責(zé)任?放在自己的?肩上，走出?家門一步，?就要肩負(fù)著?全家榮辱，?走出校門一?步，就要肩?負(fù)著學(xué)校的?榮辱。要不?斷提升自己?的人格，力?求自己能超?凡脫俗。你?要時(shí)時(shí)記住?，我們代表?著馬中的形?象，代表著?馬村中學(xué)教?師的水平，?真正做到穿?有樣，坐有?相，言有規(guī)?，行有范。?現(xiàn)實(shí)生活中?，我們往往?重視看得見?的，而不重?視看不見的?。其實(shí)，很?多看不見的?又往往比看?得見的重要?得多。我?們來(lái)看看：?道路看得見?，思路看不?見;學(xué)習(xí)看?的見;學(xué)問?看不見;文?憑看得見，?水平看不見?;溫度看的?見，溫暖看?不見;藥品?看得見，藥?效看不見;?人體看得見?，人品看不?見;眼珠看?得見，眼力?看不見，校?園看得見，?校風(fēng)看不見?——第三?，努力工作?，無(wú)私奉獻(xiàn)?。全體老?師要努力做?到：一講?人本。杜威?說(shuō)，教育，?人是目的。?學(xué)校中的一?切都是為了?人，為了學(xué)?生和教師。?人本的另一?含義就是要?有人文關(guān)懷?，教育就是?一種關(guān)懷的?人生，這就?是___我?們的管理行?為和教育活?動(dòng)中要始終?充滿著愛，?飽含著情。?這一點(diǎn)我們?今后要特別?注重。尊?重、愛護(hù)、?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生的發(fā)展負(fù)?責(zé)，為學(xué)生?終身學(xué)習(xí)打?好堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。建立和?諧的師生關(guān)?系，做學(xué)生?的良師益友?，不放棄每?一個(gè)學(xué)生，?要關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的成?長(zhǎng)。堅(jiān)守工?作崗位，不?擅離職守，?認(rèn)真上好每?一堂課，做?一個(gè)名符其?實(shí)的教育工?作者。對(duì)教?師而言，這?赤子之心，?就是對(duì)事業(yè)?的熱忱，對(duì)?教育理想的?執(zhí)著，也是?對(duì)人這個(gè)字?的不斷裝裱?。123?愛學(xué)生是教?師職業(yè)道德?的核心和精?髓。愛學(xué)生?是做教師，?做合格教師?的底線。?如果你討厭?學(xué)生，那么?你的教育沒?等開始就結(jié)?束了。教?師對(duì)學(xué)生的?愛是一種博?愛——面向?全體學(xué)生的?愛。教師?工作的對(duì)象?是人，而人?是情感動(dòng)物?，情感的最?突出表現(xiàn)方?式就是愛。?所以，沒有?愛就沒有教?育，沒有愛?也當(dāng)不好教?師。從愛出?發(fā)，以愛為?歸宿。但?是，愛的理?念是抽象的?，愛的行為?是具體的。?學(xué)生需要的?不是愛的概?念，而是具?體的，能感?受到的愛的?行為。獲得?愛才是學(xué)生?普遍的心理?需求。在?教育學(xué)生的?問題上要堅(jiān)?持四點(diǎn)。合?乎人性，體?現(xiàn)人道，口?下留德，手?下留情。?破壞性的批?評(píng)是對(duì)人不?對(duì)事的批評(píng)?;建設(shè)性的?批評(píng)是對(duì)事?不對(duì)人的批?評(píng)。而我?在這里要強(qiáng)?調(diào)的教育服?務(wù)意識(shí)，那?就不同了。?教育服務(wù)意?識(shí)的理念是?：我是接受?了他人的委?托，必須完?成這個(gè)職責(zé)?。新世紀(jì)教?育領(lǐng)域面臨?著風(fēng)起云涌?的改革大潮?，社會(huì)對(duì)教?育的期望值?越來(lái)越高，?望子成龍的?家長(zhǎng)們參與?學(xué)校管理的?意識(shí)越來(lái)越?強(qiáng)，這對(duì)于?學(xué)校還是對(duì)?教師而言，?都是一種新?的挑戰(zhàn)。家?長(zhǎng)送孩子到?學(xué)校來(lái)，我?必須為學(xué)生?服務(wù)，教他?們以知識(shí)和?技能，給他?們關(guān)心和幫?助。家長(zhǎng)是?我們的衣食?父母，我們?得完成他們?交給的任務(wù)?。我們的工?作做得好不?好，要看我?們提供給學(xué)?生的教育—?—這種特殊?的服務(wù)是否?令學(xué)生滿意?，是否令家?長(zhǎng)滿意。除?此之外，沒?有別的標(biāo)準(zhǔn)?。既是服務(wù)?，就是一種?特殊的合同?關(guān)系，我服?務(wù)不好，你?可以批評(píng)，?甚至可以起?訴。這種契?約意識(shí)應(yīng)該?是現(xiàn)代人必?須具備的基?本素質(zhì)。換?一個(gè)角度看?，講奉獻(xiàn)，?講愛心，必?須是發(fā)自內(nèi)?心的，現(xiàn)階?段要人人做?到絕對(duì)不現(xiàn)?實(shí)，但既然?是服務(wù)，那?就有規(guī)則，?這個(gè)規(guī)則便?是起碼要求?，是職業(yè)準(zhǔn)?則，必須無(wú)?條件地人人?執(zhí)行?？雌?來(lái)是減低了?要求，其實(shí)?更科學(xué)更規(guī)?范了，也符?合以法治理?學(xué)校的理念?。首先保證?我們教育工?作者人人服?務(wù)到位，遵?守服務(wù)規(guī)則?，然后，讓?一部分覺悟?高的人真誠(chéng)?奉獻(xiàn)愛心，?也許我們的?教育可能會(huì)?發(fā)展得更好?些，更令絕?大多數(shù)群眾?滿意。一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切，為了?一切的學(xué)生?也就不是一?個(gè)口號(hào)的問?題了。二?講秩序。這?樣一所規(guī)模?的學(xué)校，要?做到大而不?亂，按部就?班，張馳有?度，收放自?如，就必須?要講秩序。?秩序就是紀(jì)?律，秩序就?是規(guī)范，就?是有令必行?，令行禁止?。加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持做到每天?看報(bào)讀書，?看新聞了解?時(shí)事，認(rèn)真?參加各類繼?續(xù)教育?？?苦鉆研教學(xué)?業(yè)務(wù)，重視?自身素質(zhì)的?提高，力爭(zhēng)?達(dá)到思想、?業(yè)務(wù)一流水?平，并每年?都有新進(jìn)步?。當(dāng)每個(gè)?教師都勤于?學(xué)習(xí)、追求?卓越，當(dāng)每?個(gè)教師都在?努力向著大?師型教師發(fā)?展，我們的?學(xué)校也必將?營(yíng)造出濃郁?的學(xué)習(xí)氛圍?，和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境，成?為學(xué)習(xí)型學(xué)?校。本學(xué)?期，學(xué)校將?利用各種教?育資源，為?教師的學(xué)習(xí)?創(chuàng)造條件。?學(xué)校倡導(dǎo)?每位教師制?定個(gè)人成長(zhǎng)?計(jì)劃。個(gè)人?成長(zhǎng)計(jì)劃制?定得好并認(rèn)?真實(shí)施者，?可以向?qū)W校?申請(qǐng)給予經(jīng)?費(fèi)支持。學(xué)?校在預(yù)算時(shí)?，將考慮到?此項(xiàng)開支。?本學(xué)期學(xué)?校還將__?_部分班主?任和部分骨?干教師到_?__杜郎口?中學(xué)參觀學(xué)?習(xí)。同時(shí)也?會(huì)邀請(qǐng)教研?員和市級(jí)優(yōu)?秀教師來(lái)我?校傳經(jīng)送寶?。三講責(zé)?任。自己忙?好自己的事?，努力做最?好的自己。?人人恪盡職?守，各司其?職，各負(fù)其?責(zé)。我們要?把學(xué)校發(fā)展?，人人有責(zé)?細(xì)化為學(xué)校?發(fā)展，我的?責(zé)任;學(xué)生?發(fā)展，我的?責(zé)任;自我?發(fā)展，我的?責(zé)任。人人?盡好份內(nèi)之?責(zé)，就會(huì)產(chǎn)?生巨大的聚?集效應(yīng)和推?動(dòng)力。當(dāng)然?，有時(shí)候，?學(xué)校工作是?有分有合的?，正所謂分?工不分家。?因此，責(zé)任?感還體現(xiàn)在?合作與共享?之中。樹?立良好的師?表形象，注?重自身人格?___力，?以優(yōu)秀人格?感染教育學(xué)?生，做學(xué)生?的表率。工?作中講進(jìn)取?、講奉獻(xiàn)，?樹立團(tuán)隊(duì)意?識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)?隊(duì)精神，增?強(qiáng)責(zé)任感和?主人翁精神?，積極參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)，為學(xué)?校的發(fā)展獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。（?校園文化建?設(shè)征求意見?懇請(qǐng)各位教?師給予提供?方案）四?講品味。品?味就是追求?卓越。追求?卓越才能與?馬村中學(xué)教?師身份相符?。在我們學(xué)?校，今后要?多一些與專?家的對(duì)話，?多一些深邃?獨(dú)創(chuàng)的思想?，多一些德?藝雙馨的名?師，多一些?高雅的文化?活動(dòng)……品?味造就品質(zhì)?，也才能最?終鑄就品牌?。積極投身?于教科研工?作中來(lái)，求?實(shí)、進(jìn)取，?使自己與同?志們一道盡?快成為一名?研究型教師?。浮躁即?心浮氣躁，?不冷靜，不?沉著，是踏?實(shí)沉靜的反?面，是工作?學(xué)習(xí)的大敵??；加写税Y?者，輕則心?緒不寧，無(wú)?所事事，重?則善惡不分?，誤入歧途?。搞教育?工作一定不?能浮躁。在?這個(gè)物欲橫?流的年代，?教育有許多?根本性的東?西還是不變?的;一個(gè)學(xué)?校校長(zhǎng)的精?力放在哪里?，對(duì)學(xué)校的?工作的導(dǎo)向?極大;校長(zhǎng)?浮躁，教師?就更容易浮?躁。要盡力?辦學(xué)校，靜?心辦教育。?力戒浮躁?，就是要靜?心思教，要?有科學(xué)地生?活、學(xué)習(xí)和?工作方法。?在外在環(huán)境?的不斷變化?中，教育工?作者即要講?適應(yīng)，也要?有一些超脫?和高瞻，更?重要的是能?靜下心來(lái)審?視，有所執(zhí)?著?？茖W(xué)的?生活和學(xué)習(xí)?首先講積極?進(jìn)取的生活?學(xué)習(xí)態(tài)度，?講勞逸結(jié)合?，負(fù)擔(dān)過重?必然導(dǎo)致膚?淺;科學(xué)的?工作方法最?重要的是嚴(yán)?謹(jǐn)，是合理?安排時(shí)間;?要戒浮躁，?保持靜心平?和的心態(tài)。?無(wú)數(shù)事實(shí)證?明，心不靜?則無(wú)以言學(xué)?;心不靜，?難以成就事?業(yè)。不學(xué)習(xí)?，思想觀念?就會(huì)僵化，?理想信念就?容易動(dòng)搖，?___紀(jì)律?就會(huì)松懈;?如果不學(xué)習(xí)?，就難以提?高工作能力?，就談不上?創(chuàng)造性工作?，也很難勝?任新的崗位?。惟有力戒?浮躁，永保?靜心平和的?心態(tài)，孜孜?不倦地追求?真理，如饑?似渴地請(qǐng)人?指教，虛心?坦蕩地接受?教誨，倍加?謙虛、永不?懈怠地吮吸?知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)?，才能培養(yǎng)?自己的智慧?，提升自己?的能力，保?持年輕的活?力;才能使?自己時(shí)刻處?于清醒狀態(tài)?，做到見五?光十色而不?眼花繚亂，?遇名利競(jìng)逐?而不心浮氣?躁?，F(xiàn)在?的學(xué)生普遍?存在。對(duì)人?不感激，對(duì)?己不克制，?對(duì)事不努力?，對(duì)物不愛?惜。這實(shí)際?上是成人社?會(huì)中的浮躁?在孩子身上?的表現(xiàn)。作?為教師，這?就要求我們?要靜下心來(lái)?備好每一節(jié)?課;靜下心?來(lái)批每一本?作業(yè);靜下?心來(lái)與每一?個(gè)孩子交流?;靜下心來(lái)?研究學(xué)問;?靜下心來(lái)讀?幾本書;靜?下心來(lái)總結(jié)?規(guī)律;靜下?心來(lái)反思自?己的言行和?教學(xué)方式;?以便更好的?超越自己;?靜下心來(lái)細(xì)?細(xì)地品味與?學(xué)生在一起?的分分秒秒?，品嘗自己?的工作樂趣?和意義。?靜下心來(lái)，?受益的是學(xué)?生，受益的?是你身邊的?每一個(gè)人，?而最終受益?的還是你自?己。我們?在做任何一?項(xiàng)工作時(shí)，?要不圖其表?，但求其實(shí)?;不圖其速?，但求其久?;不圖虛榮?，但求其效?。少一些浮?躁，多一些?踏實(shí)，少一?些務(wù)虛，多?一些務(wù)實(shí)。?為人做事既?要解放思想?、積極熱情?，又要心平?氣和、沉著?冷靜、自我?反省、修身?養(yǎng)性，只有?這樣才能走?向成功。?五講境界。?我們的老師?要做到三個(gè)?超越。要超?越自我，不?斷提升，做?有奮斗感教?師;要超越?小我，以事?業(yè)為重，學(xué)?校為重，團(tuán)?隊(duì)為重;要?超越舊我，?樹立目標(biāo)意?識(shí)、成長(zhǎng)意?識(shí)，使自己?日積月累，?終成大器。?樹立敬業(yè)意?識(shí)。對(duì)自己?的工作要認(rèn)?真完成，力?求精益求精?，爭(zhēng)取做到?最好。用我?們盡心盡力?工作這一實(shí)?際行動(dòng)，讓?學(xué)生在你的?呵護(hù)下茁壯?成長(zhǎng)，向家?長(zhǎng)、向社會(huì)?遞交一份滿?意的答卷。?死人與活?人就差一口?氣，而這一?口氣的品質(zhì)?又大不相同?。因此在這?里我要強(qiáng)調(diào)?五個(gè)氣：?第一，正氣?。相對(duì)于邪?氣而言，作?為一名人民?教師，作為?學(xué)生楷模教?師，一定要?有浩然正氣?;第二，?朝氣。它相?對(duì)于暮氣而?言，謹(jǐn)防未?老先衰;尤?其是對(duì)我們?年輕的同志?們來(lái)說(shuō)，干?任何事情都?要永遠(yuǎn)充滿?無(wú)限的__?_;第三?，靈氣。它?相對(duì)于呆氣?而言，也就?是要求我們?教師和教育?管理者要有?主動(dòng)性，創(chuàng)?造性;第?四，大氣。?它相對(duì)于小?氣而言，要?求我們教師?要有開闊的?胸襟，做人?不能太精，?太斤斤計(jì)較?;第五、?書卷氣。它?相對(duì)于世俗?氣而言，不?要整天問讀?書有什么用?。讀書在許?多時(shí)候是非?功利性的?六講實(shí)績(jī)。?馬村中學(xué)要?形成這樣一?種風(fēng)氣和文?化。父母給?我姓名，自?己打造品牌?;要憑本事?吃飯，靠實(shí)?績(jī)?nèi)?。?教師的評(píng)功?選模、晉職?晉升、崗位?評(píng)聘等工作?中，要堅(jiān)持?___不相?馬，有為才?有位。要努?力提高業(yè)務(wù)?能力。各學(xué)?科的備課筆?記、聽課記?錄、作業(yè)要?求、檢查方?法和上學(xué)期?一樣。而且?要注意保存?歸檔，為防?止上學(xué)期出?現(xiàn)各項(xiàng)檢查?流于形式的?再次發(fā)生，?本學(xué)期聽課?記錄一律由?我簽字為準(zhǔn)?，否則不算?。魏書生?說(shuō)，做教師?，就要愛這?個(gè)職業(yè)。如?果不愛它，?就趁早離開?它;如果離?不開它，就?趁早愛它。?魏書生認(rèn)?為，一個(gè)人?是否快樂，?主要不取決?于他在什么?崗位，而取?決于他愛不?愛自己的崗?位。一般?來(lái)說(shuō)，人對(duì)?待工作有五?種境界。①?無(wú)心無(wú)意②?三心二意③?半心半意④?一心一意⑤?舍身忘我。?醫(yī)生的功?夫在病床，?教師的功夫?在課堂。?愛崗敬業(yè)其?實(shí)要求的是?一種職業(yè)態(tài)?度。衡量一?個(gè)教師的工?作，無(wú)非有?三個(gè)維度：?工作態(tài)度，?工作能力，?工作成效。?其中，工作?態(tài)度最重要?，工作成效?最能說(shuō)明