《學生記筆記的方法》講稿（5篇）

《學生記筆記的方法》講稿記筆?記的目的?1.記憶?記筆記最基?本的作用，?就是再次加?深對內(nèi)容的?記憶。古人?所說“手抄?一遍，勝讀?十遍”不是?沒道理的。?2.復習?筆記記下?的都是課堂?上的重要知?識點，是課?本濃縮后的?精華，復習?時可以提高?效率。3?.加深理解?做筆記時?，眼睛在看?，大腦在想?，會加深對?知識的理解?。4.集?中注意力?課堂筆記可?以幫助我們?集中注意力?，防止走神?。但同時應?該處理好聽?課和記筆記?的關系。?筆記要記什?么1.記?知識點的框?架上課時?時間比較緊?，如果沒辦?法及時做記?錄，建議大?家先聽老師?講，然后記?錄老師的綱?要部分和重?點部分，這?樣知識體系?一目了然，?其他部分等?課余時間根?據(jù)自己的理?解，或者其?他同學的筆?記作補充，?再鞏固一遍?。2.記?思維記筆?記，如果僅?僅是把老師?黑板上的板?書抄一遍，?效果很很差?。尤其是理?科，重要的?是老師在推?導某一個公?式時候的思?路，以及老?師解題的小?技巧。3?.記重難點?和易錯點?記筆記時，?需要對筆記?的內(nèi)容分層?，將其中的?難點和易錯?點，用不同?顏色的筆標?注出來。?4.記補充?點在老師?的講課過程?中，除了課?本上的知識?點，還會有?很多延伸的?知識，需要?大家注意學?習掌握。?5.記自己?的總結(jié)和思?考記筆記最?好的模式是?——每一節(jié)?知識點都有?自己的總結(jié)?，最好能梳?理出有關單?元知識和方?法的內(nèi)在聯(lián)?系，形成知?識體系。?記筆記的誤?區(qū)誤區(qū)1?：筆記就是?抄板書記?筆記并不是?照著老師的?板書，一字?不漏地抄下?來，筆記是?知識點的濃?縮。誤區(qū)2?：筆記從不?回顧做筆?記是為了以?后復習回顧?，筆記一定?要多翻看。?誤區(qū)3。筆?記不做更新?筆記應該?在后續(xù)的復?習和鞏固中?，不斷補充?和更新知識?點。記筆?記的小技巧?1.不要?記得太緊太?密，每頁右?邊留下約1?/3的空白?，以便日后?補充、修改?。2.用?詞用語要簡?潔濃縮，常?用詞語可用?代號。3?.做筆記時?寫字要快，?在記錄的知?識點較多時?，字跡要求?不要太高，?自己能看清?就行。4?.注意聽課?與看書結(jié)合?，有些內(nèi)容?可在書上批?注。5.?用便利貼隨?時準備記錄?靈感，整理?成型后及時?補充到筆記?本上。6?.充分利用?活頁，活頁?既適合文綜?積累型科目?，不斷補充?新知，把筆?記變厚；也?適合理綜思?維型科目，?讓新思路和?解題的突破?口不必拘泥?于紙張限制?。《學生記筆記的方法》講稿（二）升?入初一以后?，很多孩子?發(fā)現(xiàn)初中數(shù)?學學習的方?法內(nèi)容和小?學有很大不?同，小學注?重記憶，而?初中更多地?需要孩子去?思考，那么?如何做到記?憶思考相結(jié)?合呢。今天?就由老師帶?領大家學習?如好做好數(shù)?學筆記，輕?松贏在起跑?線上。學?會記筆記?俗話說“好?記性不如爛?筆頭”，初?中階段的學?習仍應對課?堂筆記高度?重視，語文?課和英語課?通常需要靠?記筆記便于?課后記憶，?而初中數(shù)學?與語文、英?語等不同，?數(shù)學課記筆?記也略有講?究。徐老師?結(jié)合自身學?習經(jīng)歷，談?一談記數(shù)學?筆記的方法?。一、記?大綱（提綱?）。大綱一?般是老師上?課列出的本?章（本節(jié)）?提綱、知識?框架。建議?記在課本本?章（本節(jié)）?標題邊上的?空白處，便?于章節(jié)總復?習、期中期?末復習的時?候從整體上?把握所學的?知識點和知?識框架。一?般建議根據(jù)?提綱回憶相?關的定義和?概念，如果?有記憶不準?確或者遺忘?的概念，建?議用記號筆?著重標記出?來，反復記?憶。二、?記基本定義?和概念（這?個可記在課?本上）。一?般老師上課?所講的概念?和定義都會?出現(xiàn)在課本?上，所以對?于書本上有?的概念和定?義，并不需?要再記筆記?，只需要用?記號筆在課?本上劃出來?著重標記就?可以了。一?方面，可以?提高聽課效?率，不至于?因為記筆記?而漏聽了老?師上課講?的內(nèi)容;另?一方面，用?記號筆把定?義和概念標?記出來能加?深記憶，提?高效率。?三、記補充?知識點。老?師拓展的知?識內(nèi)容。比?如，有理數(shù)?的第二定義?，可以記在?書本有理數(shù)?定義旁邊的?空白處，便?于復習的時?候一并掌握?。建議數(shù)學?課的筆記直?接寫在課本?上較好，便?于對照課本?知識點和例?題等一并復?習，井井有?條，不需要?再另寫在一?個筆記本上?。四、記?拓展例題。?老師在講解?完課本例題?之后，往往?會引申拓展?一個例題，?拓展例題一?般情況下會?是課本例題?的變型。建?議拓展例題?用不同顏色?的筆（紅筆?）寫在對應?書本例題邊?上的空白處?，不僅要記?下拓展例題?，更要把拓?展例題的詳?細解答每一?個步驟記清?楚。復習的?時候，先把?解題步驟蓋?住，試圖先?獨立解答這?道題，如果?不會做，再?參看解題步?驟。五、?記總結(jié)規(guī)律?和典型模型?。課堂上老?師根據(jù)定義?、例題等總?結(jié)出的一般?性規(guī)律或者?是解題的經(jīng)?典模型，這?是一堂課的?精髓所在，?一定提醒要?用紅筆把規(guī)?律記在書本?筆記醒目的?位置上，并?在經(jīng)典模型?上標記著重?號（比如打?上五角星）?，這樣便于?在臨考前一?晚復習的時?候，利用最?短的時間重?點復習考點?。六、記?疑問點（可?記課本上）?：疑問點包?括預習時候?的疑問、聽?課過程中的?疑問、解題?過程中的疑?問、錯題訂?正的疑問等?，建議用鉛?筆簡答地寫?在書本對應?知識點旁邊?的空白處，?課后再統(tǒng)一?問老師，這?樣能帶著?問題聽課，?有的放矢，?同時不會因?為一個問題?而影響聽課?效率。七?、記易錯題?和考點總結(jié)?。把課堂上?做過的錯題?和老師講解?的易錯點記?在一起，每?節(jié)課的筆記?我們都能看?到哪里容易?出錯，等到?復習時可以?多看看易錯?點，提醒自?己不再出錯?。如果可以?再集中準備?一個錯題集?記在一個筆?記本上，題?目、錯誤原?因和正確詳?解過程分別?用不同顏色?的筆詳細記?錄，一個學?期記錄一本?，復習的時?候，利用最?短的時間把?錯題集從第?一題開始重?新做一遍，?會有意想不?到的效果。?總之，數(shù)?學課養(yǎng)成記?筆記的好習?慣，既有利?于在課堂上?保持注意力?集中，不容?易開小差，?也有助于孩?子課后復習?鞏固知識點?的時候能根?據(jù)筆記回憶?起老師上課?時的場景，?場景記憶法?是比較高效?的一種記憶?方法，孩子?根據(jù)所寫的?筆記能直觀?形象地回顧?老師上課強?調(diào)的注意點?、易錯點、??？贾R點?、常用規(guī)律?和解題常用?模型等，從?而加深印象?，鞏固知識?，記憶也容?易達到事半?功倍的效果??！秾W生記筆記的方法》講稿（三）圈點筆記?閱讀自己的?書籍時，可?隨時在書的?重點、難點?和精彩之處?畫線或做各?種符號。如?直線、雙線?、圓圈、黑?點、交叉、?箭頭、曲線?、方框、疑?問號、驚嘆?號等等。有?些精讀的書?，還可以用?不同顏色的?筆畫線，以?示區(qū)別。比?如，在重點?行下面畫上?紅線，在難?點行下面畫?上藍線等等?。每種線條?和符號代表?什么意義，?應由你自己?來掌握。?批語筆記閱?讀中，在文?章的“天頭?”“地腳”?和其他空白?處，隨時寫?上自己的一?些看法或體?會。這樣做?的好處是便?于以后閱讀?時引起注意?，也是一種?靈活、簡便?的讀書筆記?的好形式。?清代金圣嘆?評點《水滸?傳》，毛宗?崗評點《三?國演義》，?都屬于這一?類讀書筆記?。摘錄筆?記可摘錄在?本子上，也?可摘錄在卡?片上。文摘?卡片，文具?商店里都有?出售的。你?也可以自制?，紙質(zhì)得選?用硬一些的??？ㄆ话?得有題目、?類別、作者?、書刊名稱?、第幾期以?及內(nèi)容摘要?這樣一些內(nèi)?容，一張卡?片只摘抄一?類內(nèi)容。等?卡片積累到?相當數(shù)量時?，再按不同?的類別（如?警句格言、?景物描寫、?人物描寫等?）分門別類?，以便隨時?使用。摘錄?時應注意不?要斷章取義?，不要改動?原文的字句?和標點。?提綱筆記把?文章的提要?寫出來，力?求抓住重點?，概括出基?本內(nèi)容，文?字須簡明扼?要，但注意?不要把自己?的看法和感?想寫進去。?提綱筆記對?以后自己在?寫作中的資?料運用會很?有幫助的。?心得筆記?讀了一本書?或一篇文章?以后，把自?己體會最深?刻、最有意?義的部分寫?成心得筆記?，形式可以?多種多樣。?也可以將提?綱筆記和心?得筆記合在?一起寫出。?作心得筆記?是一種很好?的閱讀方法?，心得筆記?不必拘泥于?某一固定形?式，有感而?發(fā)。比如，?可以分析作?品的寫作特?點和你的心?得體會等。?《學生記筆記的方法》講稿（四）1?、抓好課前?的習慣培養(yǎng)?在新學期?開始的時候?，就要定下?課堂規(guī)定，?必須要記課?堂筆記。讓?學生每人準?備一本筆記?本，可以是?自己喜歡的?式樣，不一?定要全班統(tǒng)?一，記錄的?格式也可以?是自己的樣?式，可以用?紅色筆，也?可以用彩色?筆，課下抽?出一定時間?輔導學生做?筆記，讓學?生先有一個?感性認識。?2、指導?學生如何記?筆記引導?學生搜集記?筆記的方法?與訣竅方面?的知識，老?師自己也可?以提供自己?搜集的信息?或者自己的?心得?？梢?___家討?論、分析、?甄別、選擇?，制定最適?合自己的筆?記形式和方?法，然后進?行交流。教?師還是要在?具體的課堂?上給予具體?的指導。?3、抓好課?堂教學常規(guī)?環(huán)節(jié)在這?個學期里，?每節(jié)新授課?，我要求學?生把本課的?重點詞匯，?句式以及適?當?shù)耐卣箖?nèi)?容記在筆記?上，同時要?求學生當天?的筆記必須?當天完成整?理，并經(jīng)常?提醒學生對?課堂筆記進?行復習，以?此來加深對?所學知識的?印象。4?、___“?成果交流會?”，展示優(yōu)?秀的筆記，?請學生暢談?自己的心得?體會我每?個星期都會?收一次筆記?，進行批閱?。定期抽查?筆記本上的?內(nèi)容，對沒?有記筆記的?同學進行批?評，并督促?他把筆記補?齊，對記筆?記認真的學?生在全班進?行表揚和鼓?勵。這樣一?來，學生的?筆記不但內(nèi)?容記得準確?、完整，而?且形式多種?多樣，方案?五花八門，?最關鍵的是?學生的積極?性被調(diào)動起?來，學生的?學習的主體?地位得以充?分體現(xiàn)?！秾W生記筆記的方法》講稿（五）?一、什么是?讀書筆記。?俗話說得?好，“不動?筆墨不讀書?”。真正的?讀書要做到?心到、口到?、眼到、手?到。將自己?在讀書時獲?得的資料或?感受記下來?，這就是讀?書筆記。?二、寫讀書?筆記的方法?讀書筆記?的常見種類?為摘錄式筆?記。摘錄?式筆記就是?把我們從書?上、報上看?到的一些精?辟的，富有?哲理的，對?我們很有啟?發(fā)的內(nèi)容抄?寫下來。這?種方法看起?來比較費事?，其實是一?種省時省力?積累知識的?好辦法。摘?抄可以加深?理解和記憶?，日后查找?起來，面對?茫茫的書海?，你就能體?會到作摘錄?筆記的優(yōu)點?了。作摘錄?筆記時要注?意以下幾個?問題：（?1）要有選?擇地抄