預(yù)防校園欺凌的教育講話（5篇）

預(yù)防校園欺凌的教育講話沈一小?法制副校長(zhǎng)?王晶錚1?、什么是校?園欺凌。是?指同學(xué)間欺?負(fù)弱小的行?為及敲詐勒?索等，校園?欺凌多發(fā)生?在中小學(xué)，?由于很多國(guó)?家實(shí)行多是?九年制的義?務(wù)教育制度?，受害者會(huì)?長(zhǎng)期受到欺?凌。欺凌過?程，蘊(yùn)藏著?一個(gè)復(fù)雜的?互動(dòng)狀態(tài)，?欺負(fù)同學(xué)會(huì)?對(duì)同學(xué)構(gòu)成?心理問題，?影響健康，?甚至影響人?格發(fā)展。?發(fā)生在學(xué)校?校園內(nèi)、學(xué)?生上學(xué)或放?學(xué)途中、學(xué)?校的教育活?動(dòng)中，由老?師、同學(xué)或?校外人員，?蓄意濫用語?言、軀體力?量、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，針?對(duì)師生的生?理、心理、?名譽(yù)、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到某?種程度的侵?害行為，都?算作校園欺?凌（___?）。2、?校園欺凌主?要表現(xiàn)：?校園欺凌不?一定在校園?內(nèi)發(fā)生，放?學(xué)后同學(xué)間?的欺負(fù)行為?也算在內(nèi)。?其主要表現(xiàn)?是身體強(qiáng)壯?的學(xué)生欺負(fù)?弱小的學(xué)生?，令其在心?靈及肉體上?感到痛苦。?校園欺凌通?常都是重復(fù)?發(fā)生，而不?是單一的偶?發(fā)事件。有?時(shí)是一人欺?負(fù)一人;有?時(shí)___欺?負(fù)一人。通?常欺負(fù)者不?覺得自己不?對(duì)，而且受?害者怕事，?默默承受而?不敢反抗和?告發(fā)欺凌者?。因此，惡?性循環(huán)導(dǎo)致?受害者的身?心深受煎熬?。3、校?園欺凌類型?典型欺凌?者：1、?霸道和沖動(dòng)?，傾向使用?___欺壓?他人。2?、比較自我?中心，對(duì)受?害同學(xué)缺少?同情心。?3、得到部?分同輩的認(rèn)?同。4、?行為上比起?其他同學(xué)突?出。被動(dòng)?欺凌者：?1、看見欺?凌者的__?_行為得逞?，于是協(xié)助?及附和欺凌?者，有些則?藉此保護(hù)自?己，免受欺?凌。2、?看見欺凌者?欺凌同學(xué)后?，則嘲笑受?害者無用。?被欺凌者?：1、性?格內(nèi)向、害?羞、怕事。?2、在同?學(xué)間不受重?視，只有很?少朋友，在?學(xué)校中十分?孤單。3?、缺乏與同?輩相處的社?交技巧，容?易引起同學(xué)?不滿和反感?。4、有?身體障礙者?、有智力障?礙者。5?、沉默、表?達(dá)能力不佳?者。6、?性格或行為?上有異于他?人。4、?校園欺凌對(duì)?受害者影響?：欺負(fù)同?學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)?構(gòu)成心理問?題，影響健?康，甚至影?響人格發(fā)展?。11?、身心影響??？謶?、消?沉抑郁、創(chuàng)?傷后遺癥、?憂慮、胃痛?、吸毒、酗?酒、自殘、?自殺，自己?也成為欺凌?者，可能是?校園___?擊案的原因?之一。2?、其他影響?。常常缺席?、對(duì)老師不?恭敬、訴訟?。5、校?園欺凌欺負(fù)?行為（1?）叫受害者?侮辱性綽號(hào)?;指責(zé)受害?者無用、侮?辱其人格等?。（2）?對(duì)受害者進(jìn)?行重復(fù)性的?物理攻擊。?拳打腳踢、?掌摑拍打、?推撞絆倒、?拉扯頭發(fā);?使用管制刀?具、棍棒等?攻擊受害者?。（3）?干涉受害者?的個(gè)人財(cái)產(chǎn)?、___、?衣裳等，損?壞，或通過?他們嘲笑受?害者。（?4）欺凌者?明顯地比受?害者強(qiáng)，而?欺凌是在受?害者未能保?護(hù)自己的情?況下發(fā)生。?（5）傳?播關(guān)于受害?者的消極謠?言和閑話。?（6）恐?嚇、威迫受?害者做他或?她不想要做?的，威脅受?害者跟隨命?令。（7?）讓受害者?遭遇麻煩，?或令受害者?招致處分。?（8）中?傷、譏諷、?貶抑評(píng)論受?害者的體貌?、性取向、?___、種?族、收入水?平、國(guó)籍、?家人或其他?。（9）?分___結(jié)?黨：孤立、?杯葛或排擠?受害者。?（10）敲?詐：強(qiáng)索金?錢或物品。?6、怎樣?抵制校園欺?凌（1）?遭到校園_?__侵害的?同學(xué)，應(yīng)在?學(xué)校、警方?或家長(zhǎng)的幫?助下，制止?___，絕?不能逆來順?受或以暴治?暴。（2?）與不法行?為作斗爭(zhēng)一?定要講策略?，運(yùn)用智慧?，具體情況?具體分析，?盡可能避免?正面的直接?搏斗，以免?引起不必要?的傷亡。必?要時(shí)盡是滿?足對(duì)方提出?的要求，與?此同時(shí)一定?要記住對(duì)方?的體貌特征?，及時(shí)報(bào)警?，或向老師?、家長(zhǎng)尋求?幫助。（?3）當(dāng)有人?，尤其是陌?生人，約自?己到校內(nèi)、?外偏僻地方?去時(shí)，一定?要堅(jiān)決拒絕?；當(dāng)不法分?子到來時(shí)，?一定要想辦?法逃脫，并?積極尋求幫?助。（4?）要增加法?制意識(shí)，當(dāng)?沖突發(fā)生后?，要勇敢站?出來，用法?律武器維護(hù)?自己的正當(dāng)?權(quán)益。2?預(yù)防校園欺凌的教育講話（二）?預(yù)防校園欺?凌和___?安全教育總?結(jié)大二班?___玉?校園__?_是—個(gè)全?球性的現(xiàn)象?，如何將_?__行為趕?出校園，已?經(jīng)成為各國(guó)?和各地區(qū)面?臨的刻不容?緩的挑戰(zhàn)。?本課教學(xué)分?析學(xué)生的_?__心理，?在此基礎(chǔ)上?，重點(diǎn)介紹?應(yīng)對(duì)校園_?__的一些?積極有效的?策略。通過?一節(jié)課的教?學(xué)我的收獲?頗多，感慨?也不少。下?面我從一下?三方面談?wù)?自己的體會(huì)?。一、注?重創(chuàng)設(shè)情境?引入新課。?課一開始?，展示在學(xué)?生眼前的是?《校園的早?晨》這首校?園歌曲以及?一幅幅孩子?們?cè)诿利愋?園快樂的學(xué)?習(xí)、活動(dòng)的?和諧場(chǎng)景，?通過“美”?來引出下面?的“丑”，?通過“善”?來與下面的?“惡”形成?強(qiáng)烈的對(duì)比?，潛移默化?地引導(dǎo)學(xué)生?形成正確的?是非觀、價(jià)?值觀、人生?觀。二、?從生活實(shí)際?引入，并在?進(jìn)行新知的?探究活動(dòng)中?密切聯(lián)系生?活實(shí)際。這?一環(huán)節(jié)讓學(xué)?生就其平時(shí)?聽到或遇到?的校園__?_進(jìn)行討論?，然后，教?師進(jìn)行簡(jiǎn)單?的歸納，之?后引出校園?___的概?念。在此基?礎(chǔ)上，用大?量的實(shí)際實(shí)?例讓學(xué)生感?受到校園_?__的后果?，調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，潛移?默化的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了學(xué)?習(xí)目的教育?。三、注?重了小組合?作學(xué)習(xí)，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?。在學(xué)生?了解了大量?的校園__?_的行為后?，注重在學(xué)?生獨(dú)立思考?的基礎(chǔ)上，?通過小組合?作的形式，?讓學(xué)生分析?校園___?的原因、注?意事項(xiàng)以及?應(yīng)對(duì)的方法?，讓學(xué)生在?思考中明確?了是與非、?對(duì)與錯(cuò)、美?與丑、善與?惡，初步形?成了正確的?人生觀；在?交流中找到?了避免和預(yù)?防校園__?_的方法以?及注意事項(xiàng)?，真正達(dá)到?了___的?目的。最?后提出倡議?。預(yù)防校園?___從我?做起。課后?的延伸，豐?富了課堂教?學(xué)內(nèi)容的內(nèi)?涵。校園?___不僅?給同學(xué)們?cè)?成了身體上?的傷害，更?給純潔的心?靈烙下了深?深的傷痕，?也不可避免?的影響了我?們的學(xué)習(xí)，?影響了我們?的健康成長(zhǎng)?。在___?月___日?升旗儀式上?，總務(wù)主任?曹老師做了?主題為“預(yù)?防校園__?_，共建和?諧校園”的?國(guó)旗下講話?，希望大家?從自身做起?，加強(qiáng)思想?道德修養(yǎng)；?加強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí)，學(xué)?會(huì)用法律保?護(hù)自己。積?極行動(dòng)起來?，___，?遠(yuǎn)離___?，共建和諧?校園，讓每?一個(gè)同學(xué)都?能健康成長(zhǎng)?。___?年中小學(xué)生?“預(yù)防校園?___，共?建和諧校園?”專題教育?活動(dòng)分為學(xué)?校版和家庭?版。學(xué)校版?由班主任_?__學(xué)生觀?看安全教育?平臺(tái)上提供?的視頻資源?，給學(xué)生上?一堂“預(yù)防?校園___?專題教育課?”。授課結(jié)?束后，通知?家長(zhǎng)用學(xué)生?的賬號(hào)登錄?平臺(tái)，和孩?子一起在“?我的作業(yè)”?中學(xué)習(xí)“預(yù)?防校園__?_專題教育?”，完成“?家庭版”相?關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)?。家庭版學(xué)?生在父母陪?伴下共同完?成，讓家長(zhǎng)?正確認(rèn)識(shí)校?園___，?識(shí)別孩子是?否遭遇校園?___及教?育孩子如何?提高自我保?護(hù)意識(shí)和能?力。為了確??；顒?dòng)的順?利開始，學(xué)?校向每一位?家長(zhǎng)印發(fā)了?參與流程和?告家長(zhǎng)書，?并要求班主?任對(duì)回執(zhí)進(jìn)?行百分之百?回收。要?搞好人際關(guān)?系，強(qiáng)化自?我保護(hù)意識(shí)?。這也是防?范校園欺凌?的一條途徑?。一個(gè)有廣?泛、良好人?際關(guān)系的學(xué)?生，就不容?易成為勒索?、敲詐和毆?打的對(duì)象。?第四、?要慎重?fù)裼?。要對(duì)學(xué)生?的交友進(jìn)行?教育，鼓勵(lì)?多交品德好?的朋友，多?交“益友”?，不交“損?友”，對(duì)已?經(jīng)受到__?_侵害的朋?友要多安慰?，但不宜鼓?動(dòng)或煽動(dòng)其?找人來報(bào)復(fù)?，以免引起?更大的爭(zhēng)端?。課堂小結(jié)?校園本應(yīng)是?我們學(xué)習(xí)知?識(shí)、接受教?育的地方，?但頻頻出現(xiàn)?的校園欺凌?卻打破了校?園應(yīng)有的寧?靜。我們青?少年共同生?活在一起，?就應(yīng)當(dāng)互相?幫助、互相?諒解、互相?包容，讓我?們遠(yuǎn)離校園?欺凌，做個(gè)?健康陽光的?學(xué)生。1?、告訴孩子?遇到校園_?__一定?要沉著冷靜?。采取迂回?戰(zhàn)術(shù)盡可?能拖延時(shí)間?。2、必?要時(shí)向路?人呼救求助?采用異常?動(dòng)作引起周?圍人注意。?3、人身?安全永遠(yuǎn)是?第一位的?不要去激怒?對(duì)方。4?、順從對(duì)方?的話去說?從其言語中?找出可插入?話題緩解?氣氛分散?對(duì)方注意力?同時(shí)獲取?信任為自?己爭(zhēng)取時(shí)間?。5、教?育孩子上下?學(xué)盡可能結(jié)?伴而行。?6、給孩子?的穿戴用品?盡量低調(diào)?不要過于招?搖。7、?在學(xué)校不主?動(dòng)與同學(xué)發(fā)?生沖突一?旦發(fā)生及時(shí)?找老師解決?。8、上?下學(xué)、獨(dú)自?出去找同學(xué)?玩時(shí)不要?走僻靜、人?少的地方?要走大路。?不要天黑再?回家放學(xué)?不要在路上?貪玩按時(shí)?回家。9?、學(xué)校定期?開展心理、?思想道德課?程教育適?當(dāng)___同?學(xué)間的協(xié)作?活動(dòng)加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)互助意?識(shí)。通過?此次安全教?育希望對(duì)?同學(xué)們有所?啟示能形?成健全的人?格和健康的?心理正確?面對(duì)自己所?碰到的困難?選擇正確?的解決問題?的方法建?立正確的認(rèn)?知樹立積?極的人生觀?和價(jià)值觀。?預(yù)防校園欺凌的教育講話（三）主講人：?普昌信近?些年來我們?國(guó)家發(fā)生了?多起校園欺?凌引發(fā)的慘?案，一樁樁?、一件件發(fā)?生在學(xué)生身?上的事例讓?人觸目驚心?，也讓我們?更加___?校園安全。?針對(duì)連續(xù)發(fā)?生的校園安?全___事?件，我們學(xué)?校高度重視?，積極行動(dòng)?起來，切實(shí)?加強(qiáng)思想教?育和校園安?全保衛(wèi)工作?，確保學(xué)生?生命安全。?同時(shí)，同學(xué)?們也要學(xué)會(huì)?一些面對(duì)欺?凌的應(yīng)急方?法：1.?在威脅與_?__來臨之?際，首先告?訴自己不要?害怕。要相?信邪不壓正?，終歸大多?數(shù)的同學(xué)與?老師，以及?社會(huì)上一切?正義的力量?都是自己的?堅(jiān)強(qiáng)后盾，?會(huì)堅(jiān)定地站?在自己的一?方，千萬不?要輕易向惡?勢(shì)力低頭。?2.大聲?地提醒對(duì)方?，他們的所?作所為是違?法違紀(jì)的行?為，會(huì)受到?法律紀(jì)律嚴(yán)?厲的制裁，?會(huì)為此付出?應(yīng)有的代價(jià)?。同時(shí)迅速?找到電話準(zhǔn)?備報(bào)警，或?者大聲呼喊?求救。3?.如果危_?__生，可?用自己的書?包、掃把、?凳子、桌子?等物來擋，?可以躲避受?到的打擊;?若是隔壁班?發(fā)生危險(xiǎn)情?況，要趕快?關(guān)緊自己班?的門、窗，?不讓歹徒進(jìn)?來。4.?如果受到傷?害，一定要?及時(shí)向老師?、警察報(bào)案?。不要讓不?法分子留下?好欺負(fù)的印?象，如果一?味縱容他們?，最終只會(huì)?導(dǎo)致自己頻?頻受害，陷?入可怕的夢(mèng)?魘之中。?5.如果周?圍有人，要?大聲喊叫，?引人注意，?同時(shí)也要避?免激怒歹徒?萌生殺機(jī)，?須以保全生?命為第一考?慮。6.?要冷靜面對(duì)?，巧妙運(yùn)用?機(jī)智逃離。?7.找機(jī)?會(huì)逃到人多?的地方求救?，或躲入商?店、民宅。?普小莊小?學(xué)___年?___月_?__日預(yù)防校園欺凌的教育講話（四）?一、以我校?林國(guó)糧及符?文清案例引?出校園欺凌?近年來校?園___和?校園欺凌事?件時(shí)有發(fā)生?，給廣大家?長(zhǎng)和師生造?成很大的影?響，校園欺?凌事件影響?學(xué)生的身心?健康，甚至?會(huì)影響被欺?凌生活的一?生，治理校?園欺凌刻不?容緩。開?學(xué)至今，我?校已經(jīng)發(fā)生?了多起校園?欺凌事件。?學(xué)校和派出?所也針對(duì)相?關(guān)同學(xué)進(jìn)行?了處理教育?。上一周在?八（4）班?參與的打架?的李純益、?洪隆、吳貽?達(dá)和林仕群?等同學(xué)，學(xué)?校已經(jīng)勒令?其父母帶回?教育半個(gè)月?到一個(gè)月不?等。___?月___日?中午，我鎮(zhèn)?派出所也押?送我校的林?國(guó)糧和符文?清兩位同學(xué)?到___相?關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行?教育半年。?此兩位同學(xué)?經(jīng)常違反學(xué)?校紀(jì)律，曾?多次欺負(fù)同?學(xué)、毆打同?學(xué)，甚至還?涉及違法犯?罪。二、?什么是校園?欺凌（一?）、校園欺?凌是指在校?園內(nèi)外發(fā)生?在學(xué)生間，?蓄意或惡意?通過肢體、?語言及網(wǎng)絡(luò)?等手段，實(shí)?施欺負(fù)、侮?辱造成傷害?等行為。?（二）、校?園欺凌形式?：1、肢?體欺凌。推?撞、拳打腳?踢以及搶奪?財(cái)物等，是?容易察覺欺?凌形式。?2、言語欺?凌。當(dāng)眾嘲?笑、辱罵以?及替別人取?侮辱性綽號(hào)?等，是不容?易察覺的欺?凌形式。?3、社交欺?凌。孤立、?杯葛以及令?其身邊沒有?朋友等，是?不容易察覺?的欺凌形式?。4、網(wǎng)?絡(luò)欺凌。在?網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)?受害者不利?的網(wǎng)絡(luò)言論?、曝光隱私?以及對(duì)受害?者的照片進(jìn)?行惡搞等，?是容易察覺?欺凌形式。?三、發(fā)生?校園欺凌的?原因四、?校園欺凌帶?來的危害?校園欺凌在?很多人的心?里都留下很?深的烙印。?這種不良影?響，不僅僅?體現(xiàn)在受害?者身上，也?給施暴者的?心靈成長(zhǎng)和?社會(huì)前途中?增添了大量?的阻力。?1、對(duì)于施?暴者而言：?給他人帶?來傷害，要?承擔(dān)治療甚?至賠償費(fèi)用?，要受到學(xué)?校老師的嚴(yán)?肅批評(píng)教育?，甚至無法?繼續(xù)完成學(xué)?業(yè)。他們的?行為很難獲?得社會(huì)（主?要是學(xué)校和?家庭）的認(rèn)?可，那些常?在中小學(xué)打?架，特別是?加入到__?_的學(xué)生，?很多最終都?走上了犯罪?道路。2?、對(duì)于受害?者而言：?帶來肉體損?傷甚至殘疾?;易造成性?格懦弱、自?卑，缺乏信?心和勇氣;?造成心靈的?陰影和傷害?;厭學(xué)甚至?輟學(xué)。五?、如何預(yù)防?或避免校園?欺凌的發(fā)生?校園欺凌?是學(xué)校文明?環(huán)境的毒瘤?，是蒙在孩?子們美好童?年記憶中的?一道揮之不?去的烏云。?在校學(xué)生如?何能夠避免?遭遇校園欺?凌，遭遇校?園欺凌學(xué)生?又該如何應(yīng)?對(duì)。建議?學(xué)生們要注?意以下九點(diǎn)?：1、勇?敢地說“不?”，鼓勵(lì)學(xué)?生正當(dāng)防衛(wèi)?，維護(hù)自己?生命的尊嚴(yán)?。2、人?身安全永遠(yuǎn)?是第一位，?不要去激怒?對(duì)方，必要?時(shí)，向路人?、同學(xué)、老?師呼救求助?。3、不?要跟隨陌生?人和有威脅?的同學(xué)到陰?暗的角落，?注意保護(hù)自?身人身和財(cái)?產(chǎn)安全。?4、遭遇校?園欺凌后，?要第一時(shí)間?勇敢地向?qū)W?校老師和家?長(zhǎng)報(bào)告。?5、要注意?文明交友，?不要和社會(huì)?關(guān)系復(fù)雜的?人拉幫結(jié)派?，不要隨意?和社會(huì)青年?結(jié)交朋友。?6、沉著?冷靜，采取?迂回戰(zhàn)術(shù)，?盡可能拖延?時(shí)間。7?、順從對(duì)方?的話去說，?從其言語中?找出可插入?話題，緩解?氣氛，分散?對(duì)方注意力?，同時(shí)獲取?信任，為自?己爭(zhēng)取時(shí)間?。8、上?學(xué)和放學(xué)盡?可能結(jié)伴而?行。9、?穿戴用品盡?量低調(diào)，不?要過于招搖?。不主動(dòng)與?同學(xué)發(fā)生沖?突，一旦發(fā)?生及時(shí)找老?師解決。?六、校園欺?凌施暴者承?擔(dān)怎樣的法?律責(zé)任。?（一）法律?責(zé)任據(jù)《?刑法》規(guī)定?，對(duì)他人進(jìn)?行毆打在證?據(jù)充足的情?況下，即可?構(gòu)成故意傷?害罪，年滿?___周歲?就可量刑定?罪。首先?，未成年人?參與校園欺?凌將會(huì)面臨?刑事責(zé)任。?年滿___?周歲至__?_周歲的未?成年人，參?與校園欺凌?施暴于人，?構(gòu)成重傷及?以上的就要?承擔(dān)相應(yīng)的?刑事責(zé)任，?___周歲?以上的未成?年人，參與?毆打，構(gòu)成?輕傷及以上?的就要承擔(dān)?相應(yīng)的刑事?責(zé)任。其?次，即使打?人不重，只?要?jiǎng)邮志蜁?huì)?受到行政處?罰，一般會(huì)?保留案底，?對(duì)日后的工?作和生活也?會(huì)產(chǎn)生很大?的負(fù)面影響?。所有的校?園欺凌都將?面臨民事賠?償責(zé)任。值?得一提的是?，不管傷害?程度如何，?參與校園欺?凌的未成年?人家長(zhǎng)都必?須要承擔(dān)民?事賠償責(zé)任?，最高達(dá)_?__萬以上?。（二）?經(jīng)典案例：?1、事件?。事情發(fā)生?在___市?西城區(qū)某職?業(yè)學(xué)院內(nèi)，?今年___?月___日?下午3點(diǎn)到?晚上10點(diǎn)?之間，女學(xué)?生朱某伙同?另外四名女?被告人在學(xué)?校女生宿舍?樓內(nèi)，采取?惡劣手段，?無故毆打、?辱罵兩名女?學(xué)生，期間?五名女被告?人還脫光了?一名被欺凌?女同學(xué)的衣?服予以羞辱?，并用手機(jī)?拍攝了羞辱?、毆打視頻?，事后還在?自己的__?_群內(nèi)小范?圍進(jìn)行了傳?播；其中一?名被害人，?當(dāng)天先后被?毆打了三次?。經(jīng)鑒定兩?名被害人均?構(gòu)成輕微傷?，其中一名?被害人精神?抑郁，目前?仍無法正常?生活、學(xué)習(xí)?。判決。?法院認(rèn)為，?被告人朱某?伙同另外四?名被告人無?故隨意毆打?他人，造成?二人輕微傷?，辱罵他人?情節(jié)惡劣，?侵犯了公民?的人身權(quán)利?，嚴(yán)重影響?公民的正常?生活，破壞?了社會(huì)秩序?，已構(gòu)成尋?釁滋事罪，?且系共同犯?罪，依法應(yīng)?予懲處。鑒?于五名被告?人實(shí)施犯罪?時(shí)均未滿十?八周歲，在?被羈押后均?能如實(shí)供述?自己罪行，?并考慮到五?名被告人的?父母積極賠?償被害人的?經(jīng)濟(jì)損失，?且取得了被?害人諒解，?依法對(duì)五名?被告人從輕?處罰。最終?，法院依法?判決被告人?朱某犯尋釁?滋事罪，判?處有期徒刑?一年。被告?人趙某、李?某、霍某、?高某犯尋釁?滋事罪，分?別判處有期?徒刑十一個(gè)?月。2、?懷疑室友搶?男友隨意毆?打被判刑?藝校女生小?高懷疑同宿?舍的小呂與?自己男朋友?關(guān)系曖昧，?于是糾集三?名女同學(xué)在?宿舍內(nèi)教訓(xùn)?小呂，逼迫?小呂下跪并?自行抽打耳?光，時(shí)間長(zhǎng)?達(dá)兩個(gè)多小?時(shí)，致使小?呂身體受到?傷害，精神?出現(xiàn)應(yīng)激障?礙。院經(jīng)?審理認(rèn)定。?四名被告人?隨意毆打他?人，情節(jié)惡?劣，以尋釁?滋事罪判處?四名被告人?有期徒刑并?賠償精神損?失費(fèi)。3?、周日返校?好時(shí)機(jī)強(qiáng)拿?硬要被判刑?高中生小?虎平日在校?園里飛揚(yáng)跋?扈，很多同?學(xué)們都怕他?。小虎趁周?日返校，同?學(xué)們身上現(xiàn)?金較多的時(shí)?機(jī)，多次在?校園內(nèi)、學(xué)?校周邊攔截?年齡較小的?同學(xué)，通過?言語威脅索?要錢財(cái)。?判決。法院?以尋釁滋事?罪判處小虎?有期徒刑六?個(gè)月緩刑一?年。4、?爭(zhēng)搶球桌引?口角聚眾斗?毆兩俱傷?16歲的小?亮是一名高?中生，__?_歲的小洋?是一名初中?生，二人因?為在臺(tái)球廳?爭(zhēng)搶球桌發(fā)?生口角。吵?完之后，小?亮覺得很沒?有面子，便?向小洋下戰(zhàn)?書，而小洋?此時(shí)也是憋?了一口氣，?雙方相約三?___在小?洋就讀的中?學(xué)門口一較?高低。雙方?都找到了自?己的同學(xué)好?友，當(dāng)天共?糾集了十幾?個(gè)人互相打?斗，現(xiàn)場(chǎng)一?片混亂，斗?毆過程中，?雙方人員中?均有受傷。?判決：參與?人員均被處?以刑事處罰?，預(yù)防校園欺凌的教育講話（五）六__?_班教學(xué)?目標(biāo)：1?.讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)校園欺凌?產(chǎn)生的原因?，認(rèn)清校園?欺凌帶來的?負(fù)面影響。?2.通過?恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?和暗示__?_學(xué)生察覺?自己的攻擊?意識(shí)，并合?理控制與調(diào)?整不合理的?觀念。3?.當(dāng)面對(duì)他?人的攻擊時(shí)?能夠嘗試用?溫和和理智?的態(tài)度處理?矛盾，有效?化解危機(jī)。?掌握應(yīng)對(duì)校?園欺凌的正?確方法，從?而提高防欺?凌能力，進(jìn)?而學(xué)會(huì)保護(hù)?自己。教?學(xué)重點(diǎn)：?了解校園欺?凌的實(shí)質(zhì)和?危害，掌握?正確應(yīng)對(duì)校?園欺凌的方?法和策略。?教學(xué)過程?一、抵制?校園___?，辨別是前?提一些同?學(xué)在遭遇校?園___、?生命安全受?到威脅時(shí)卻?全然不知，?以為校園_?__僅僅是?不禮貌行為?；另一些同?學(xué)在目睹校?園___時(shí)?也無動(dòng)于衷?，以為只是?同學(xué)間的“?嬉鬧”。要?抵制校園_?__，首先?要具備對(duì)校?園___的?識(shí)別能力。?校園__?_包括行為?___、語?言___和?心理___?。行為__?_在校園_?__現(xiàn)象中?最為普遍。?行為__?_主要指包?括打架斗毆?、敲詐勒索?、搶劫財(cái)物?等一系列對(duì)?人身及精神?達(dá)到某種嚴(yán)?重程度的侵?害行為。?二、向校園?欺凌說“不?”頻頻發(fā)?生的校園_?__打破了?校園里原本?屬于我們的?寧靜與和諧?，為了不讓?校園這方凈?土成為另一?個(gè)“--_?__湖”，?為了不讓我?們的“花季?”變成“花?祭”，我們?要堅(jiān)決向校?園___說?“不”。?①不崇拜_?__文化，?要形成正確?的價(jià)值觀。?②不參與?校園___?。樹立正確?的是非觀念?，堅(jiān)決不充?當(dāng)校園__?_行為中的?幫兇。③?注重心理的?健康發(fā)展。?要保持樂觀?的心態(tài)，主?動(dòng)與他人溝?通，解決各?種困難和問?題。④加?強(qiáng)自身的法?律意識(shí)和法?制觀念。施?暴者法律意?識(shí)淡薄，對(duì)?法律無知，?這是校園_?__產(chǎn)生的?另一個(gè)主要?原因。我們?要學(xué)法、懂?法、守法。?既要以法律?來規(guī)范自己?的行為，也?要以法律來?保護(hù)自身的?合法權(quán)益。?三、保護(hù)?自己，__?_他人（?1）安全第?一，預(yù)防為?主校園_?__的發(fā)生?通常有兩個(gè)?原因：一是?同學(xué)間因口?舌之爭(zhēng)或其?他原因的肢?體沖突。二?是為了滿足?自身的私欲?而引起的爭(zhēng)?執(zhí)、事端。?預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和?事端應(yīng)做好?以下兩點(diǎn)：?①與同學(xué)?友好相處。?有的同學(xué)遇?到矛盾時(shí)，?不愿意吃虧?，認(rèn)為忍讓?就是沒了面?子失了尊嚴(yán)?，最終只能?使得矛盾不?斷升級(jí)，不?斷激化。我?們應(yīng)該寬宏?豁達(dá)，不應(yīng)?為一丁點(diǎn)兒?小事僵持不?下，斤斤計(jì)?較，甚至拳?腳相加，做?出降低人格?的事情。?②避免自己?成為施暴者?的目標(biāo)。我?們平時(shí)不要?隨身攜帶太?多的錢和手?機(jī)等貴重物?品，不要公?開顯露自己?的財(cái)物。學(xué)?校僻靜的角?落、廁所或?樓道拐角都?是校園__?_的多發(fā)地?帶，我們?cè)?這些地方活?動(dòng)時(shí)尤其要?注意，最好?結(jié)伴而行。?③養(yǎng)成善?于觀察的好?習(xí)慣。多留?意身邊發(fā)生?的事，很多?___事件?的信息可以?從校園同學(xué)?間的交流中?得到。為了?保障我們自?身的人身安?全，避免施?暴人對(duì)我們?打擊報(bào)復(fù)，?我們可以通?過___的?形式匿名報(bào)?告。預(yù)防_?__重于應(yīng)?對(duì)___，?而這一切需?要我們共同?參與。（?2）應(yīng)對(duì)_?__，臨危?不亂如果?我們無法避?免危險(xiǎn)的發(fā)?生，那么，?在危___?生的時(shí)候，?我們一定不?要驚慌。保?持冷靜、清?醒的頭腦是?制勝的關(guān)鍵?。我們應(yīng)克?服心里的恐?懼，積極地?去解決問題?或者本能地?保護(hù)自己。?①遭受語?言___時(shí)?的自救應(yīng)?對(duì)語言__?_，我們通?常可以采取?以___式?：一是淡?然處之。二?是自我反省?。三是無畏?回應(yīng)。四是?肯定自己。?五是調(diào)整心?理。六是法?律___。?②遭受行?為___時(shí)?的自救如?果被攻擊者?毆打，我們?該怎么辦。?一是找機(jī)?會(huì)逃跑。二?是大聲呼救?。三是借助?一些小動(dòng)作?給自己尋找?逃跑的機(jī)會(huì)?。四是求饒?。求饒不是?懦弱的表現(xiàn)?，是減少傷?害的策略。?五是如果以?上退路被攻?擊者截?cái)啵?那么應(yīng)雙手?抱頭，盡力?保護(hù)頭部，?尤其是太陽?穴和后腦。?在人身和?財(cái)產(chǎn)雙重危?險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以?人身安全為?重，舍財(cái)保?命，以免受?到更激烈的?傷害。（?3）及時(shí)報(bào)?告，以法_?__由于?校園___?事件的隨機(jī)?性，許多同?學(xué)對(duì)其產(chǎn)生?了恐懼和焦?慮。一些同?學(xué)不敢把事?情告訴家長(zhǎng)?和老師，更?不敢報(bào)警，?甚至警方破?案后也不敢?出面作證，?成為“沉默?的羔羊”。?忍氣吞聲往?往會(huì)導(dǎo)致新?的___事?件的發(fā)生。?自己或發(fā)?現(xiàn)他人遭遇?緊急情況時(shí)?，一定要在?第一時(shí)間向?家長(zhǎng)、老師?或警察求助?，采取最有?效的救助措?施。四、?總結(jié)要應(yīng)?對(duì)___，?我們必須增?強(qiáng)五個(gè)意識(shí)?：第一，?要有依法的?意識(shí)。違法?行為是不受?法律保護(hù)的?。第二，?要有強(qiáng)烈的?自我保護(hù)意?識(shí)。第三?，要有方法?和策略意識(shí)?。在力量懸?殊的情況下?，切記不能?蠻干。預(yù)?防校園欺凌?主題班會(huì)教?案六__?_班教學(xué)?目標(biāo)：1?.讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)校園欺凌?產(chǎn)生的原因?，認(rèn)清校園?欺凌帶來的?負(fù)面影響。?不合理的?觀念。3?.當(dāng)面對(duì)他?人的攻擊時(shí)?能夠嘗試用?溫和和理智?的態(tài)度處理?矛盾，有效?化解危機(jī)。?掌握應(yīng)對(duì)校?園欺凌的正?確方法，從?而提高防欺?凌能力，進(jìn)?而學(xué)會(huì)保護(hù)?自己。教?學(xué)重點(diǎn)：?了解校園欺?凌的實(shí)質(zhì)和?危害，掌握?正確應(yīng)對(duì)校?園欺凌的方?法和策略。?教學(xué)過程?：一、走?近校園欺凌?校園本是?靜美之所，?然而這片靜?土也染上了?血腥。如果?任由這種校?園欺凌發(fā)展?下去，那無?疑會(huì)在青少?年中間造成?一種不良的?暗示：邪惡?比正義更有?力量，武力?比智力更有?價(jià)值。這是?相當(dāng)危險(xiǎn)的?，所以要拒?絕校園欺凌?。校園欺?凌的最可怕?之處在于其?施暴者是孩?子，而受害?者也是孩子?。對(duì)施暴者?來說，其過?早染指了不?良惡習(xí)，日?后的成長(zhǎng)令?人擔(dān)憂。而?對(duì)受害者來?說，這樣的?經(jīng)歷無疑是?一場(chǎng)夢(mèng)魘，?很容易留下?永久的傷痕?。列舉一些?校園欺凌事?件：__?_年___?月___日?媒體曝光，?安徽懷遠(yuǎn)縣?火星小學(xué)_?__歲的副?班長(zhǎng)小賜因?為擁有檢查?作業(yè)、監(jiān)督?背書的權(quán)力?，向另外_?__個(gè)孩子?要錢。錢沒?給夠，就逼?迫他們__?_吃糞。?___年_?__月__?_日上午，?___歲的?永泰縣東洋?中學(xué)初三學(xué)?生小黃，在?結(jié)束中考語?文科目考試?后，難以忍?著劇烈腹痛?繼續(xù)參加中?考，這才向?父母道出了?一個(gè)藏掖_?__年多的?___：自?小學(xué)五年級(jí)?起，他就經(jīng)?常被其他同?學(xué)無故毆打?。___日?晚，小黃再?次遭同班同?學(xué)夏某、林?某和張某圍?毆，忍痛_?__被送醫(yī)?，卻被發(fā)現(xiàn)?脾臟出血嚴(yán)?重，于__?_日晚，經(jīng)?手術(shù)切除了?脾臟。_?__年__?_月___?日，--_?__西永新?縣發(fā)生一起?多人圍毆女?生事件，受?到網(wǎng)友廣泛?___。據(jù)?了解此次涉?事女生有_?__人，其?中小學(xué)生有?___人，?中學(xué)生__?_人，__?_人已輟學(xué)?。她們年齡?都在___?至___歲?之間，其中?涉案人員劉?某被刑拘。?二、分析?校園欺凌產(chǎn)?生的原因?校園欺凌的?產(chǎn)生原因比?較復(fù)雜，受?多方面的影?響。有家庭?原因，有社?會(huì)因素，也?與教育工作?者和學(xué)校管?理有關(guān)。調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)，?僅從施暴者?自身來看，?主要原因有?以下幾個(gè)方?面：第一?、學(xué)習(xí)壓力?大，無法通?過正常渠道?排解