2020年安徽中考語文試卷及答案

2020年安徽省初中學業(yè)水平考試語文你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）日月之行，。（曹操《觀滄海》）（2），千樹萬樹梨花開。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）談笑有鴻儒，。 （劉禹錫《陋室銘》）（4），千里共嬋娟。 （蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥類活動的句子是：“，?！保?）《岳陽樓記》中，“，”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。（7）龔自珍《己亥雜詩》中，“，"生動形象地詮釋了中華民族無私奉獻的傳統(tǒng)美德。2.請閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（11分）一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使? ?其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕bl，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與.摧折，它們的根日日夜夜與石頭b6斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強的生命力？（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分泌（ ）腐蝕（ ）絕bl（（2）“不期而至”中“期”的意思是（A.規(guī)定的時間或一段時間B.約定時日C.盼望，希望 D.一周年，一整月（3）畫線句子運用了、—除（4）請把下面句子改為陳述句。（2分）還有什么樹木有如此頑強的生命力？.九年級（1）班開展“走進博物館”綜合實踐活動，請你參與。（14分）（1）請按提示修改“實踐活動注意事項”。（6分）實踐活動注意事項敬愛的同學們：為保證本次活動順利開展，請注意以下事項。.嚴格尊重活動安全的各項規(guī)定，確保人身、財物安全。.按照規(guī)定的時間，準時到達指定地點。.舉止文明，保持安靜，聽從指揮，有序參觀。.仔細觀察，認真聽講，勤于記錄，積極參與互動。2019年10月15日九年級（1）班班委會①注意事項中用語不得體的一處是“"，應改為“”。（2分）②畫線的句子有語病，請你修改。（2分）③注意事項的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）（2）下面是活動中的三道題，請你回答。（8分）①在“建筑文化展廳”，導游介紹古代建筑亭、臺、樓、閣時，給同學們出了一道題，請你填寫相應建筑的名稱。（3分）歐陽修宴飲，笑談“山水之樂，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足，慨嘆“前不見古人，后不見來者”；崔顥置身,吟詠“日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。②在“文化名人展廳”，展示屏上有一道古代文化名人“名”與“字”的搭配題，請你將正確選項填入表格。（3分）文化名人諸葛亮杜甫辛棄疾名人的“字”名人的“字”：A.幼安 B.子美 C.孔明③在“戲曲文化展廳”，大屏幕正在播放魯迅小說《社戲》中演戲場景的視頻，視頻里有一個涂成黑臉掛著長胡子的男子，還有一個咿咿呀呀唱戲的年輕女子。這兩個角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個?請你回答。（2分）涂成黑臉掛著長胡子的男子是；咿咿呀呀唱戲的年輕女子是。二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題。［一］（22分）十八歲的時候，祥子便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了?？墒?，不久他就看出來，拉車是件更容易掙錢的事。做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬。自然，他也曉得這樣的機遇不完全出于（），而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識貨的人。想了一想，他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕。所差的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的困難，有他的身體與力氣做基礎，他只要試驗個十天半月的，就一定能跑得有個樣子。然后去賃輛新車，說不定很快就能拉上包車，然后省吃儉用個一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一輛車，頂漂亮的車!看著自己年輕的肌肉，他以為這只是時間的問題，這是必能達到的一個志愿與目的，絕不是夢想！再來看看祥子的身材，他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰②去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!是的，他（）可以成為最出色的車夫。傻子似的他自己笑了。按照常規(guī)的審美標準，祥子沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒③粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒——他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫④的。這么說來，祥子確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料?！败嚳趦骸鄙?，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么（ ）。設若口齒伶俐是出于天才，他天生不愿多說話，所以也不愿學城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開的那條路兒走。假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！祥子決定去拉車，于是就拉車去了。先賃了輛破車，他要先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，因為他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關。過不了這一關，他就不能放膽地去跑。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）［注］①打：買。②殺進腰：把腰部勒得細一些。③一邊兒：同樣的。④挺脫：北京方言，強勁結實，挺括舒展。.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A.偶然畢竟靈敏B.忽然無疑靈敏C.偶然無疑靈便D.忽然畢竟靈便.從選文看，祥子為什么決定要做車夫？（4分）.請賞析下面兩段文字。（6分）（1）看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！（從描寫方法的角度）（2）這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。（從語言運用的角度）.從整本書看，祥子的形象發(fā)生了怎樣的變化?你認為造成這種變化的原因是什么?請用兩三句話加以概括。（6分）.《駱駝祥子》中，除主人公祥子外，還刻畫了其他個性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計的，有殘忍霸道的車廠老板，還有被祥子看作“孔圣人”的。（3分）［二］（17分）材料一兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉?！吨熳蛹矣枴分姓f：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。 **弋2冷（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，2019年1月28日《光明日報》，有刪改）材料二2019年長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。 ［, 、畬（摘自《長沙發(fā)布“中小學校勞動教育評價指標”》，2020年4月16日《長沙晚報》）材料三中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，2020年4月30日《人民日報》，有刪改）.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（ ）（3分）A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。C.長沙市普通中學學生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（3分）.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。（6分）.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界"，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談談對這句話的認識。（5分）

［三］（16分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。詠菊［三］（16分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。詠菊白居易一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。耐寒唯有東籬菊，金粟③初開曉更清。［注］①著：附著。②荷：也稱作蓮。③金粟：金粟一般的花蕊，這里指菊花。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）晉陶淵明獨愛菊獨:.濯清漣而不妖妖:.宜乎眾矣宜：—.金粟初開曉更清初:..請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）中通外直，不蔓不枝。.《愛蓮說》中，菊是的象征；《詠菊》中，3.《愛蓮說》《詠菊》對蓮（荷）的情感有什么不同?其—的特點。（用原文詞語填空）（2分）原因是什么？（6分）、寫作（55分） 姐/小，心.請閱讀下面的文字，按要求作文。（55分） 令我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。畢淑敏《精神的三間小屋》請根據(jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。【提示和要求】（1）自擬標題，自選文體。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。2020安徽省中考試題精編?語文答案及解析一、（35分）1.（10分）（1）若出其中（2）忽如一夜春風來（3）往來無白?。?）但愿人長久（5）幾處早鶯爭暖樹誰家春燕啄春泥（6）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（7）落紅不是無情物化作春泥更護花（每空1分。有添字、漏字、錯別字的，該空不得分）【解析】本題考查對古詩文名句的理解與識記的能力。第（1）?（4）題考查直接性默寫，根據(jù)自己的識記積累，填出上句或下句即可。（1）題注意“若”不要寫成“苦”；（2）題注意“忽”不能寫成“呼”；（3）題注意“丁”不能寫成“盯”；（4）題注意“長”不能寫成“?！?。（5）~（7）題為理解性默寫，需要在理解的基礎上，抓住關鍵詞句，調(diào)動自己的識記、積累才能確定所要默寫的詩句。（5）題寫“鳥類活動”，注意“鶯”“暖”“啄”的書寫，“燕”不要寫成“雁”；（6）題抓住“天下為己任、苦己為人”作答，注意“憂”不能寫成“優(yōu)”；（7）題抓住“奉獻”二字可以作答，注意“落”不能寫成“洛”。2.（11分）（1）mis瓜壁搏（4分。每空1分）（2）B（3分）（3）擬人比喻（2分。每空1分）（4）沒有什么（別的）樹木有如此頑強的生命力。（2分）【解析】本題考查掌握語文基礎知識的能力。解答第（1）題要注意易錯字和多音字?！懊凇庇袃蓚€讀音，當指地名或姓氏時，讀bi，指分泌時，讀mi?！案g”的“蝕”要注意不要寫成第四聲?！敖^壁”的“壁”容易寫成“璧”，“搏斗”的“搏”容易寫成“博”。第（2）題，考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是副詞，后面修飾的應是動詞或形容詞，A、D都是名詞，故排除?！安黄诙痢币鉃椤笆孪葲]有約定而意外到來”，故選B。第（3）題考查修辭手法。句中寫根與石頭“搏斗”，故為擬人；石頭“堅如鋼鐵”，是比喻。第（4）題考查句式轉(zhuǎn)換，要將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句，轉(zhuǎn)換時注意句意不變，轉(zhuǎn)換的方法為：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；②將反問句中的反問語氣（“怎、怎么、難道”等）去掉；③將句末的疑問助詞（“呢、嗎”等）去掉；④問號改為句號。本句中將“還有”改為“沒有”，問號改為句號即可。 X3.（1）①敬愛的同學們同學們（親愛的同學們）（2分，每空1分）②將“尊重”改成“遵守”（或直接寫出正確的句子）（2分）③將日期和署名調(diào)換位置（2分）（2）①醉翁亭幽州臺黃鶴樓（3分。每空1分）②CBA（3分。每空1分）③老生小旦（2分。每空1分）【解析】本題綜合考查語文知識的運用及對古代文化常識的掌握的能力。第（1）題，①題中“敬愛”一般是對長輩或上級的敬語，實踐活動的對象是學生，用“敬愛”不夠得體，用“親愛”比較合適。②“尊重”與“規(guī)定”不搭配，應將“尊重”改成“遵守”。③應用文中，一定要注意日期和署名的格式問題：署名在上，日期在下。第（2）題，①題根據(jù)語境中的詩文名句，很容易從學過的《醉翁亭記》《登幽州臺歌》《黃鶴樓》等作品中找到答案。②題中，三位文化名人的“字”在教材的注釋中均有介紹，且表格下方給出了備選答案，故也能比較容易地得出答案為C、B、A。③題考查的是戲劇知識。生，主要扮演的是男性角色；旦角，則全為女性。據(jù)此，第一空應填“老生”，第二空應填“小旦”?！局R拓展】戲劇角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各種不同年齡、不同性格、不同身份的女性角色；凈行，俗稱花臉，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花臉、三花臉。五大行當?shù)闹饕诸愐娤卤恚盒挟斨饕诸惿仙褐饕缪莸弁跫叭逖盼娜醯闹欣夏耆诵∩褐饕缪菽贻p英俊的男性角色武生：主要扮演勇猛戰(zhàn)將或綠林英雄娃娃生：指兒童角色）幾大類旦青衣（正旦）：端莊嫻雅的女子花旦：天真活潑的少女或性格潑辣的少婦武旦：扮演勇武的女性人物，如武將和江湖人物中的各類女俠老旦：老年婦女凈正凈（大花臉）：地位較高，舉止穩(wěn)重的忠臣良將副凈（二花臉）：俗稱架子花臉，大多扮演性格粗豪莽撞的人物武凈（武花臉）：以武打為主的角色末該行當多為中年以上的男性，后歸入生行丑文丑：伶俐風趣或陰險狡黠的角色武丑：精明干練而風趣幽默的豪杰義士二、（55分）［一］（22分）C（3分）【解析】本題考查選詞填空的能力。此類題目一定要在通讀全文的基礎上，結合語境來解答。第一空，根據(jù)前文中“不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬”的意思，是說拉車和其他行業(yè)比較會多些報酬，但有偶然性，一定得遇著識貨的人。所以應選“偶然”。第二空，前文說祥子健壯的體格和車夫裝扮，后面說祥子的自信，填“無疑”比較恰當?！办`便”，（四肢、五官）靈活；“靈敏”，反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應?？邶X一般搭配“伶俐”或“靈便”。綜合以上分析，應選C項。（4分）一是他覺得拉車是件更容易掙錢的事；二是他相信自己有拉車的資格：有力氣，年紀正輕。（每點2分。意思對即可）【解析】本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。答題時，扣住題干中的“為什么決定要做車夫”這個關鍵詞，認真閱讀文章內(nèi)容，明確本題的答題區(qū)間在第一段?！白鰟e的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化和機會，不知道在什么時候與地點就會遇到一些多于所希望的報酬”，這是從收入的角度來寫的；“他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕”，這是從祥子自身的角度來寫的。用簡潔的語言將其概括出來即可。（6分）（1）在心理描寫中融入外貌描寫、動作描寫，生動地塑造了祥子身體健壯、充滿自信的形象。（“描寫方法”2分，寫出其中兩種即得滿分；表達效果1分）（2）運用比喻手法，使用表現(xiàn)力很強的北京方言詞匯“挺脫”以及雙重否定句式，將祥子身體結實的特征充分凸顯了出來，同時形象地表現(xiàn)了祥子的自信心理。（“語言運用方式”2分，寫出其中兩種即得滿分;表達效果1分） 7N【解析】本題考查賞析重要語句的表達效果的能力。（1）要求從描寫方法的角度，首先要清楚本句運用了哪些人物描寫方法，“計劃著”一詞表明是心理描寫，對“胸”“背”“肩”的描繪，是外貌描寫，“殺進腰”“扭頭”“看”等詞表明是動作描寫；結合語境來看，這些描寫方法的運用都表現(xiàn)了祥子身體的壯實和自信心理。（2）要注意“語言運用的角度”，一般包括用詞、修辭、句式、表達方式、表現(xiàn)手法等。本句可從修辭、用詞、句式等方面賞析，“他就很像一棵樹”是比喻修辭，“沒有一個地方不……”是雙重否定句，“挺脫”是北京方言詞，指強勁結實，挺括舒展。綜合運用這些手法，表現(xiàn)了祥子身體結實和自信心理。 「 ?（6分）形象：從一個老實、健壯、堅忍、自尊要強的“駱駝”，變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（4分。意思對即可） 、...,原因：祥子的悲劇，是他個性弱點造成的，更是他所處社會壓迫的結果。（2分。只要答出個性、社會兩方面的原因即可）【解析】本題考查整本書閱讀能力，重點分析人物形象的特征及其變化的原因。根據(jù)題干要求，學生首先要有《駱駝祥子》全文閱讀的積累，然后抓住“變化”和“原因”兩個關鍵詞，用兩三句話加以概括即可?！净貧w教材】見七下教材P73”名著導讀《駱駝祥子》圈點與批注”。本題設置的兩個問題在七下教材“名著導讀《駱駝祥子》圈點與批注”都能找到相應的答案。其中，趙園的評價話語中“作者不只從社會環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因”，指出造成人物的悲劇有自身和社會兩個方面的原因。在《駱駝祥子》的導讀文字中，“他老實，健壯，堅忍……到小說結尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，概括了人物形象的變化。這啟示我們，語文學習具有“學于課內(nèi)，用于課外”的特點，要扎實打好基本功，多讀書，讀整本書。（3分）虎妞劉四爺（劉四）曹先生（每空1分）【解析】本題考查掌握名著閱讀中其他人物形象特征的能力。本題其實還是考查整本書的閱讀，虎妞是祥子的老婆，一個潑辣而有心計的女人，具有雙重性：一方面有著追求自己幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一方面剝削者的意識已滲透到她的靈魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。劉四爺是虎妞的父親，人和車廠的老板，殘忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)跟著虎妞一起給了祥子，于是斷絕了與女兒的關系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。曹先生是一個平凡的教書人，有點錢。因為待人寬和，被祥子認為是“圣人”。［二］（17分）.C（3分）【解析】本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)”可知，長沙市普通中學學生中，把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項錯誤。.（3分）示例一：引用論證。引用《朱子家訓》，表明古人重視從生活細節(jié)培養(yǎng)勞動習慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務的危害，論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。（“論證方法”1分；“作用”2分。意思對即可）【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家訓》中說……”運用了引用論證；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子……，目的是……。然而，這卻剝奪了……機會”將目的與結果進行比較，運用了對比論證；“家長這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識”運用了道理論證?；卮鹱饔脮r，需要結合句子所要表達的內(nèi)容和文章的分論點或論點來分析?！局R拓展】 X常用論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證等。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力。③對比論證：把……和……作對比，突出作者所要表達的觀點。④比喻論證：把……比作……，使論證生動形象、淺顯易懂。⑤引用論證：引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，增強論證的趣味性，吸引讀者。）.（6分） ' 0-①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣。③要使勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強體、育美相結合。⑤要重視與家庭教育形成合力。（每點2分。意思對即可，答對三點得滿分）【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答時，需要閱讀三則材料，從中提取信息要點。由材料一第三段“現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要……”，可提煉出“要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力”；由材料二“我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀”“我市仍有部分學生勞動習慣有待加強”，可提煉出“要端正學生勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣”；由材料三最后兩句話可提煉出“要使勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強體、育美相結合”等。此外，由材料一可知，部分家長不讓孩子接受勞動教育，據(jù)此可提煉出“要重視與家庭教育形成合力”。.（5分）示例一：勞動能讓我們的學習環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應該多參加勞動，讓生活更美好。（聯(lián)系生活經(jīng)歷3分，創(chuàng)造美的體驗2分）【解析】本題考查對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答時注意聯(lián)系日常生活，可以從學校、家庭、社會角度思考，說說在什么樣的勞動中創(chuàng)造了怎樣的美，言之成理即可。［三］（16分）.（4分）（1）只（2）（過分）艷麗（3）應當（4）開始，剛剛（每小題1分）【解析】本題考查理解淺易文言文中常見文言實詞的意思的能力。（1）~（3）題為課內(nèi)重點詞語，結合日常積累，或聯(lián)系句意進行推敲即可作答。第（4）題雖然是在課外古詩中的詞語，但聯(lián)系學過的杜甫《聞官軍收河南河北》中“初聞涕淚滿衣裳”的“初”可知，是“開始，剛剛”的意思。.（4分）（1）水上、地上各種草木的花，可愛的很多。（2）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（每小題2分）【解析】本題考查理解并正確翻譯淺易文言文中的重要句子的能力。首先，判斷句子是否屬于特殊句式，本題第（2）句是省略句。其次，抓住關鍵詞。第（1）題中的“之”是結構助詞，翻譯為“的”；“甚蕃”翻譯為“很多”。第（2）題中的“中通”譯為“內(nèi)部貫通”，注意“蔓”“枝”是名詞活用為動詞。.（2分）隱逸（者）耐寒（每空1分）【解析】本題考查理解淺易文言文的基本內(nèi)容的能力。第一空，題干已明確其寫法是“象征”，依據(jù)“予謂菊，花之隱逸者也”可知，該空應填寫“隱逸（者）"。第二空，抓住“耐寒唯有東籬菊”可知，菊花有“耐寒”的特點。.（6分）情感：《愛蓮說》喜愛（贊美）蓮，《詠菊》不喜愛（鄙棄）荷。原因：《愛蓮說》中，蓮具有堅貞高潔、正直不阿的品格；《詠菊》中，荷不耐寒，缺乏堅忍無畏的品格。（“情感”2分；“原因”4分。意思對即可?；卮稹霸颉睍r，從寫法、主旨等角度解說，言之成理也可）【解析】本題考查初步領悟古詩文的內(nèi)涵的能力?；卮饡r，注意聯(lián)系文章的寫法和主旨來分析。兩文都運用了托物言志的寫法，《愛蓮說》中，作者認為“蓮”是“花之君子者也”，表達了對蓮花堅貞高潔、正直不阿的品格的贊美；《詠菊》中，作者贊美了菊花的耐寒，寫“荷傾”正是為了反襯菊花耐寒，據(jù)此即可得出因為“荷”不耐寒，缺乏堅忍無畏的品格?！緟⒖甲g文】 一萬弋一夜過后，初降的寒霜輕輕地附著在瓦上，芭蕉折斷，荷葉傾倒。耐寒的只有東邊籬笆旁的菊花，金粟一般的花蕊剛剛綻開，早晨更多了一份清香?！度?、（55分） / '*Q.【寫作指導】這是一道材料作文題。材料來自畢淑敏的《精神的三間小屋》，該文是部編語文教材九年級上冊第九課課文，因此降低了理解難度。這篇文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵和意義，激勵人們關注自我心靈，提升精神境界。材料選取的四句話表達了作者對美好人性和健康人格的期盼?！罢埜鶕?jù)上述材料”告訴我們寫作的主題要以材料為依據(jù)；“選擇一個方面”提示我們可以以“莊嚴”為主題，可以以“真誠”為主題……但不可面面俱到?！奥?lián)系你的經(jīng)歷和體驗”則提示考生在文體方面，可以是寫認識和思考的議論性文體，也可以是寫自己的經(jīng)歷和感悟的記敘類文體。在行文上，