2023年第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?第二學(xué)期的?班主任工作?總結(jié)時(shí)間?在緊張而有?序的工作中?一晃而過。?臨近期末，?回顧本學(xué)期?的教學(xué)工作?，欣喜之余?，也頗多感?慨，現(xiàn)總結(jié)?如下，以更?好地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，有利地?促進(jìn)教育教?學(xué)。一、?無(wú)條件的關(guān)?愛每一個(gè)孩?子，切實(shí)搞?好班級(jí)管理?。新學(xué)期?伊始，針對(duì)?去年班內(nèi)的?種種情況和?學(xué)校對(duì)各班?的管理要求?，結(jié)合自己?在工作中的?一些經(jīng)驗(yàn)，?我確定了以?下管理目標(biāo)?：1、繼?續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)?結(jié)守紀(jì)，勤?奮創(chuàng)新”的?良好班風(fēng)。?2、以身?作則，率先?垂范，在各?方面為學(xué)生?做出表率。?3、變“?改造”為“?包容”，彰?顯學(xué)生個(gè)性?。4、寬?嚴(yán)相濟(jì)，注?重學(xué)生良好?道德品質(zhì)和?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?5、多與?家長(zhǎng)和科任?教師交流，?共同做好學(xué)?生的教育管?理工作。?說到團(tuán)結(jié)，?我們班的孩?子們也是最?心齊的，不?管做什么事?情，都能以?班___的?利益為重。?例如：在學(xué)?校運(yùn)動(dòng)會(huì)上?，劉盛煜、?閆君廷、王?澤坤和逯崧?同學(xué)參加男?子___米?接力的比賽?，都想跑最?后一棒。平?時(shí)訓(xùn)練時(shí)總?是劉盛煜跑?最后一棒，?而這時(shí)，王?澤坤同學(xué)尤?其想要跑最?后一棒。針?對(duì)這種情況?，我及時(shí)做?通王澤坤的?思想工作，?使四個(gè)孩子?高高興興地?站到了自己?的起跑線上?。在最后劉?盛煜撞線的?一剎那間，?他們緊緊地?擁抱在一起?，那無(wú)以言?表的高興勁?兒，贏得了?全場(chǎng)熱烈的?掌聲。嚴(yán)明?的紀(jì)律是做?好一切事情?的保證，基?于此，我們?根據(jù)學(xué)校政?教處的要求?制定了自己?的課堂常規(guī)?和課間活動(dòng)?指南。并規(guī)?定以老師為?準(zhǔn)繩，班干?部看老師，?學(xué)生看班干?部，互相監(jiān)?督，互相學(xué)?習(xí)，共同提?高。學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，而學(xué)?習(xí)離不開勤?奮，離不開?方法和能力?的創(chuàng)新。在?這方面，我?們的孩子大?都是做得最?棒的。我?們常說，一?個(gè)好的班主?任，就是一?個(gè)好的班級(jí)?。這里的好?，不僅僅表?現(xiàn)在班主任?工作方法的?巧妙上，也?表現(xiàn)在班主?任“率先垂?范”的人格?___力上?。為了做好?學(xué)生的教育?工作，我一?如既往地嚴(yán)?格要求自己?：按時(shí)到校?，按時(shí)候課?，按時(shí)做好?自己份內(nèi)的?各項(xiàng)工作；?服裝整潔，?語(yǔ)言文明，?以微笑面對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?；嚴(yán)以律己?，寬以待人?，堅(jiān)信身教?勝于言傳，?以自己的實(shí)?際行動(dòng)感染?學(xué)生，激勵(lì)?學(xué)生，教育?學(xué)生。讓老?師成為學(xué)生?心目中最崇?拜的人，我?是這樣想的?，更是這樣?做的。無(wú)論?是課堂上的?侃侃而談，?還是課下的?循循善誘，?我以自己的?一言一行使?孩子在不知?不覺中獲得?知識(shí)并受到?愛的熏陶。?去年剛接?這個(gè)班時(shí)，?我按自己設(shè)?定的思路，?試圖“改造?”學(xué)生，使?其成為我心?目中的好學(xué)?生，但效果?欠佳。本學(xué)?期我對(duì)于不?同的學(xué)生，?采用不同的?管理方式，?使他們?cè)诓?犯原則性錯(cuò)?誤的前提下?，自由活動(dòng)?和學(xué)習(xí)。這?樣，學(xué)生樂?于接受老師?的意見和建?議，老師也?不用為學(xué)生?的“不聽話?”而大動(dòng)肝?火了?！鞍?容”學(xué)生不?等于“縱容?”學(xué)生，在?老師“寬松?”的條件下?，適時(shí)引導(dǎo)?，曉之以理?，動(dòng)之以情?，孩子們不?僅變得聽話?了，而且與?老師的關(guān)系?也更親密了?。像閆君廷?、訾亦然等?同學(xué)，總是?樂于把自己?的一些新的?想法和做法?說給老師和?同學(xué)，使班?里時(shí)時(shí)洋溢?著濃濃的學(xué)?習(xí)氛圍。學(xué)?生和老師的?關(guān)系融洽了?，工作就好?做了。如果?有學(xué)生不守?紀(jì)律，老師?也要予以嚴(yán)?厲的批評(píng)，?在這種情況?下，孩子們?看到老師的?臉色“晴轉(zhuǎn)?多云”，就?會(huì)相互提醒?，以免“陰?有雷陣雨”?。搞好班級(jí)?管理，寬嚴(yán)?適度，其中?，“愛”是?關(guān)鍵，無(wú)條?件的愛每一?個(gè)學(xué)生，營(yíng)?造寬松的環(huán)?境，加強(qiáng)學(xué)?生的自律性?。才能使學(xué)?生逐步培養(yǎng)?自己良好的?道德品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?教育學(xué)生?，班主任不?是在孤軍奮?戰(zhàn)。在這方?面，我時(shí)常?向家長(zhǎng)和科?任教師了解?學(xué)生的成長(zhǎng)?和學(xué)習(xí)情況?，并通報(bào)我?所了解的每?一個(gè)學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)和不足?之處，切磋?教學(xué)方法，?有針對(duì)性地?實(shí)施教育教?學(xué)，使其起?到事半功倍?的教育效果?。像王一諾?同學(xué)在本學(xué)?期所取得的?巨大進(jìn)步，?就是一個(gè)典?型的實(shí)例。?在此，我向?全力配合老?師做好孩子?教育工作的?家長(zhǎng)朋友表?示衷心的感?謝。正是有?了我們大家?的通力合作?，所以，本?學(xué)期我班的?教育教學(xué)工?作在各方面?取得了諸多?成績(jī)和榮譽(yù)?：國(guó)歌嘹亮?班級(jí)、校運(yùn)?會(huì)總成績(jī)第?三名、班級(jí)?墻報(bào)評(píng)比二?等獎(jiǎng)、經(jīng)典?詩(shī)文誦讀比?賽一等獎(jiǎng)。?這些成績(jī)和?榮譽(yù)的取得?，使我們的?孩子有了更?多的自信，?為我們今后?的工作打下?了一個(gè)良好?而又堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、充分發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?優(yōu)勢(shì)，把課?堂教學(xué)落到?實(shí)處。從?教二十年，?我最大的愛?好就是站在?講臺(tái)上侃侃?而談，看我?的學(xué)生正襟?危坐，時(shí)而?微笑，時(shí)而?頷首，時(shí)而?暢所欲言，?時(shí)而激烈爭(zhēng)?論，形成一?個(gè)求真務(wù)實(shí)?的課堂教學(xué)?氛圍。來到?修文，我為?學(xué)校超前的?教育理念所?吸引，更為?自己找到這?么一個(gè)展示?自我的的舞?臺(tái)而高興。?課下精心鉆?研教材，充?分了解每一?篇文章的選?編意圖，設(shè)?計(jì)切實(shí)可行?的教法和學(xué)?法。課上適?時(shí)引導(dǎo)，全?面調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，正確把握?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，最大限?度地把“認(rèn)?識(shí)記憶、理?解和運(yùn)用”?的教學(xué)要求?落到實(shí)處。?注重對(duì)于教?學(xué)效果的鞏?固和檢查，?認(rèn)真批改作?業(yè)，及時(shí)反?饋和輔導(dǎo)，?以督促學(xué)生?全面發(fā)展，?全員提高。?學(xué)期初，?我和本年級(jí)?組的老師共?同研讀教材?，從精讀課?文到略讀課?文，從口語(yǔ)?交際到習(xí)作?練習(xí)，從我?的發(fā)現(xiàn)到積?累運(yùn)用，從?單元訓(xùn)練到?全冊(cè)編排，?合理把握教?學(xué)內(nèi)容，根?據(jù)學(xué)校的安?排制定教學(xué)?計(jì)劃，既注?重教材的工?具性，又注?重教材的人?文性，使本?學(xué)期的教學(xué)?工作了然于?心。課堂是?實(shí)施教學(xué)工?作的主陣地?，為了讓學(xué)?生在課堂上?全身心地投?入，我精心?設(shè)計(jì)每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)的?導(dǎo)語(yǔ)，例如?：學(xué)習(xí)《古?詩(shī)兩首》，?我首先從與?古詩(shī)有關(guān)的?小故事入手?，講解關(guān)于?古詩(shī)的知識(shí)?，吸引學(xué)生?的注意力。?又如：學(xué)習(xí)?《我家跨上?了“信息高?速路”》，?我采用換位?的方法，讓?學(xué)生當(dāng)老師?來講解關(guān)于?電腦的有關(guān)?知識(shí)。在學(xué)?習(xí)的過程中?，我堅(jiān)持以?教材為中介?，全方位、?大容量地展?開大語(yǔ)文教?學(xué)。例如：?學(xué)習(xí)《畫楊?桃》，在引?導(dǎo)孩子們理?解課文時(shí)，?出現(xiàn)的一個(gè)?“跑題”現(xiàn)?象。課文第?一段寫爸爸?對(duì)我的教導(dǎo)?。有學(xué)生講?到爸爸對(duì)我?要求很嚴(yán)，?針對(duì)這個(gè)“?嚴(yán)”字，我?讓孩子們體?會(huì)并說一說?現(xiàn)實(shí)生活中?老師或者爸?爸媽媽對(duì)我?們的“嚴(yán)”?，因?yàn)槲以?平時(shí)與孩子?們的交往中?常聽到有孩?子說：“老?師，你不嚴(yán)??！彼^“?不嚴(yán)”，我?的理解是“?不厲害”，?并非不嚴(yán)格?要求。通過?讓學(xué)生來說?，也恰恰證?明了這一點(diǎn)?。之后，我?給孩子們講?了自己上小?學(xué)五年級(jí)的?時(shí)候，一位?六十多歲、?剛摘了“_?__”帽子?的老教師堅(jiān)?持要上課，?并從嚴(yán)執(zhí)教?的事。講到?現(xiàn)今社會(huì)人?浮于事，不?能潛心求學(xué)?；講到這位?老教師要求?我們背會(huì)每?天學(xué)習(xí)的課?文；講到我?當(dāng)時(shí)放學(xué)不?回家，總是?第一個(gè)給老?師背誦；講?到那些沒有?背會(huì)的同學(xué)?是如何挨尅?的；講到這?位老教師與?我關(guān)于“嚴(yán)?師出高徒”?的平等對(duì)話?；講到這位?老教師今年?已經(jīng)___?歲，依然健?在并時(shí)常與?我通話的情?況。在孩子?們一陣驚呼?中，又回到?課堂上來，?我發(fā)現(xiàn)他們?的眼神明顯?地亮多了。?作文教學(xué)?是語(yǔ)文課堂?教學(xué)的一部?分，在學(xué)習(xí)?課文的同時(shí)?，有計(jì)劃地?滲透并指導(dǎo)?作文，能起?到出人意料?的教學(xué)效果?。例如：學(xué)?習(xí)《荷花》?，我指導(dǎo)孩?子們根據(jù)課?文的結(jié)構(gòu)來?構(gòu)思并學(xué)習(xí)?寫作關(guān)于寫?景的文章；?學(xué)習(xí)《燕子?專列》和《?中國(guó)救援隊(duì)?，真棒！》?，我讓孩子?們回憶我們?為汶川災(zāi)區(qū)?捐款的動(dòng)人?場(chǎng)面，采用?倒敘的結(jié)構(gòu)?來記敘事情?的經(jīng)過。同?樣，學(xué)習(xí)了?《果園機(jī)器?人》，我指?導(dǎo)孩子們想?象未來的事?物，并模仿?本文把要介?紹的事物放?到具體的事?件中來寫。?極大提高了?孩子們的寫?作興趣，使?無(wú)從下手的?孩子豁然開?朗。另外?，對(duì)于課堂?上注意力不?夠集中或?qū)W?習(xí)有些吃力?的孩子，我?都會(huì)在課下?予以額外的?___。有?時(shí)一句簡(jiǎn)短?的提醒，有?時(shí)一連串的?提問，使孩?子感受到一?些學(xué)習(xí)的壓?力，從而產(chǎn)?生更強(qiáng)一些?的動(dòng)力。為?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?進(jìn)一步提高?學(xué)習(xí)成績(jī)起?到一定的