2023年第一學(xué)期初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?第一學(xué)期初?一上學(xué)期班?主任工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任初一?(___)?班的班主任?工作。一個(gè)?學(xué)期很快結(jié)?束了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位老?師的關(guān)心和?幫助下，順?利走過(guò)了一?學(xué)期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)期?的工作情況?總結(jié)一下。?我當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到兩?點(diǎn)一．尊?重每一個(gè)學(xué)?生，滿足學(xué)?生尊重的需?要，承認(rèn)的?需要，情感?的需要，努?力克服固執(zhí)?己見，偏激?的思維方式?，尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展，?為孩子的成?長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心理?運(yùn)動(dòng)空間；?二．善待?每一個(gè)學(xué)生?，用真誠(chéng)的?愛心對(duì)待每?一個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)等生?，不掩飾他?們的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)?，努力使其?達(dá)到卓越。?我班的符東?升同學(xué)各方?面表現(xiàn)相當(dāng)?不錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，但?就是缺乏膽?量，上課時(shí)?很少積極發(fā)?言。針對(duì)這?一點(diǎn)，我找?他談心，幫?他找原因并?鼓勵(lì)他大膽?發(fā)言。在我?上課時(shí)，有?意找他回答?問(wèn)題，并適?當(dāng)給以鼓勵(lì)?，鍛煉他的?膽量。通過(guò)?這樣的鍛煉?取得了一定?效。而秦小?康同學(xué)在學(xué)?期的前段時(shí)?間表現(xiàn)得很?差，如遲到?、上課搗亂?、厭學(xué)等不?良現(xiàn)象，大?多數(shù)同學(xué)對(duì)?他都很反感?，但我卻一?直都認(rèn)為這?孩子的本質(zhì)?是好，只要?能得到老師?耐心引導(dǎo)和?同學(xué)們的熱?情幫助，相?信他會(huì)進(jìn)步?的，結(jié)果不?出我所料后?半段時(shí)間這?孩子的很多?毛病都改不?了，受到同?學(xué)們的好評(píng)?。在班級(jí)?管理方面我?主要做得以?下幾點(diǎn)一?、做好學(xué)生?的思想工作?，培養(yǎng)良好?的道德品質(zhì)?對(duì)初一新?生，必須先?規(guī)范學(xué)生的?行為，提高?學(xué)生素質(zhì)，?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的晚?自習(xí)、晨讀?、衛(wèi)生清潔?保持工作等?督促檢查，?經(jīng)常性、隨?意性地觀察?其他任課教?師上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況在?深入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生活?和活動(dòng)中及?時(shí)了解，關(guān)?心、教育并?且督促其良?好的習(xí)慣養(yǎng)?成。二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)與?班風(fēng)，鼓勵(lì)?學(xué)生參與各?項(xiàng)活動(dòng)。?班里制訂的?各種規(guī)章制?度要件件落?實(shí)如果只靠?班主任一個(gè)?人的話，就?會(huì)力不從心?，這時(shí)候就?要發(fā)動(dòng)班干?部的作用，?讓學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人，?班級(jí)管理的?主體，培養(yǎng)?自我管理意?識(shí)和自主學(xué)?習(xí)的能力，?值日班干部?每天輪流等?級(jí)考勤，維?持紀(jì)律等，?并利用班會(huì)?或業(yè)余時(shí)間?經(jīng)常開展一?些豐富多彩?的活動(dòng)。在?另一方面，?我自己也以?身作則，努?力做做事的?榜樣，勤跟?班，使班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)濃?。鼓勵(lì)學(xué)?生參與各項(xiàng)?活動(dòng)如積極?參與學(xué)校_?__各項(xiàng)活?動(dòng)，在軍訓(xùn)?比賽中我們?班獲得二等?獎(jiǎng)，由學(xué)生?自己設(shè)計(jì)和?編寫的班級(jí)?文化建設(shè)在?學(xué)校的評(píng)比?中榮獲二等?獎(jiǎng)，積極報(bào)?名參加校文?藝晚會(huì)，舞?動(dòng)青春廣播?操比賽；謝?佶君同學(xué)在?語(yǔ)文演講、?作文大賽中?獲得二等獎(jiǎng)?，劉王沐霖?、趙章寧、?王柔辰和謝?佶君同學(xué)在?英語(yǔ)演講和?英語(yǔ)能力競(jìng)?賽中都獲得?優(yōu)異的成績(jī)?，符思望同?學(xué)在學(xué)校舉?行的象棋比?賽中榮獲初?中組二等獎(jiǎng)?等等。除外?我們班在本?學(xué)期的文明?班評(píng)比工作?中都獲得理?想的成績(jī)，?這些___?活動(dòng)都要學(xué)?生齊心協(xié)力?，一起來(lái)完?成。三．?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。俗?話說(shuō)“十個(gè)?指頭有長(zhǎng)有?短“。每個(gè)?班級(jí)都有一?些后進(jìn)生，?他們要么思?想差要么學(xué)?習(xí)有困難。?后進(jìn)生的教?育歷來(lái)是班?主任工作的?難點(diǎn).在這?方面,我以?正確的態(tài)度?對(duì)待他們,?深入調(diào)查摸?底,搞清他?們所以成為?差生的原因?,做到了因?材施教,對(duì)?他們真誠(chéng)相?待,耐心相?幫,及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo),?讓他們認(rèn)識(shí)?到自己的價(jià)?值.。在思?想上不歧視?他們，在教?育上，做到?動(dòng)之以情，?曉之以理，?鼓勵(lì)他們，?增強(qiáng)他們的?自信心和自?尊心。我一?般利用課余?時(shí)間找他們?個(gè)別談心，?使他們認(rèn)識(shí)?到自己身上?的不足和缺?點(diǎn)，從而提?高自身的素?質(zhì)。批評(píng)學(xué)?生一個(gè)缺點(diǎn)?的時(shí)候不妨?先先表?yè)P(yáng)他?的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，此謂之“?退三進(jìn)一”?。每一個(gè)學(xué)?生都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任應(yīng)?該善于捕捉?每一個(gè)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，雖然可?能只是一個(gè)?小小的閃光?點(diǎn)，但很有?可能你通過(guò)?這個(gè)小小的?閃光點(diǎn)可以?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話“用放大?鏡看學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，用縮?小鏡看學(xué)生?的缺點(diǎn)”，?從學(xué)生心底?出發(fā)，適時(shí)?關(guān)心學(xué)生。?對(duì)學(xué)生從嚴(yán)?，但不可無(wú)?限嚴(yán)，抓住?學(xué)生的心是?很重要的。?表?yè)P(yáng)與批評(píng)?同樣重要，?時(shí)常從生活?上關(guān)心學(xué)生?、與學(xué)生家?長(zhǎng)保持一定?的聯(lián)系，將?對(duì)學(xué)生很大?的幫助。?四．班會(huì)課?延伸，樹立?良好的班級(jí)?輿論導(dǎo)向。?重視班會(huì)?課的作用，?堅(jiān)持每堂班?會(huì)課都有意?識(shí)有計(jì)劃地?通過(guò)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行日常行?為規(guī)范教育?和道德素質(zhì)?教育，樹立?好的榜樣與?典型，使學(xué)?生具有__?_榮譽(yù)感，?使班級(jí)形成?良好的風(fēng)氣?。同時(shí)在教?育、教學(xué)、?生活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，及?時(shí)抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情緒?變化，及時(shí)?解決問(wèn)題。?根據(jù)是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行褒貶?，該肯定的?就肯定，并?給予適當(dāng)?shù)?表演和獎(jiǎng)勵(lì)?；該否定的?就否定，并?給予適當(dāng)?shù)?批評(píng)和教育?，在全班形?成一種能夠?扶持正氣、?伸張正義、?制止錯(cuò)誤思?想、阻止不?道德現(xiàn)象的?___輿論?。這種__?_輿論不是?班主任的單?向灌輸，而?是建立在全?班占?jí)旱苟?數(shù)的正確認(rèn)?識(shí)與言論基?礎(chǔ)上，具有?同一性、扶?正性和對(duì)全?班成員都有?感染力和道?德上的約束?力，在具體?實(shí)施的過(guò)程?中我的方法?是借力用力?，借助__?_的力量。?比如對(duì)那些?上網(wǎng)逃課、?頂撞老師、?隨意下位等?違紀(jì)行為，?在班里展開?公開討論，?在自由發(fā)言?中體會(huì)讓學(xué)?生知道對(duì)與?錯(cuò)，好與壞?，使違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)生中?沒有市場(chǎng)，?違紀(jì)后會(huì)受?到其他學(xué)生?的輿論譴責(zé)?。在實(shí)際工?作中，抓住?日常學(xué)習(xí)生?活中的不遵?守課堂紀(jì)律?的、課上睡?覺、不完成?作業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師頂?嘴的現(xiàn)象等?行為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“換?位”思考，?并進(jìn)行積極?教育，讓學(xué)?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習(xí)慣。?對(duì)那些表現(xiàn)?好的學(xué)生，?我每周讓學(xué)?生評(píng)選出幾?個(gè)“本周學(xué)?習(xí)標(biāo)兵”、?“本周紀(jì)律?標(biāo)兵”“本?周勞動(dòng)標(biāo)兵?”列榜公布?，讓好學(xué)生?在受到__?_賞識(shí)中更?加努力發(fā)展?、完善自己?，讓其他同?學(xué)也受到激?勵(lì)，爭(zhēng)取下?次榜上有名?。五．學(xué)?生的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)，?教育學(xué)生要?有明確的學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，從周?日晚修至周?五我都安排?各科的學(xué)習(xí)?代表向全班?同學(xué)介紹他?們的學(xué)習(xí)方?法和他們預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)的?情況并要求?他們堅(jiān)持早?晚十分鐘領(lǐng)?讀的習(xí)慣。?指導(dǎo)學(xué)生制?定好適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，提高學(xué)?習(xí)的自覺性?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。為將?來(lái)報(bào)效祖國(guó)?，振興中華?民族，打下?良好基礎(chǔ)。?六、重視?與家長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙向管?好學(xué)生。?學(xué)生與進(jìn)步?，___的?成長(zhǎng)，離不?開教師，也?離不開家長(zhǎng)?。為了更好?的全面了解?學(xué)生情況，?我通過(guò)多種?形式與家長(zhǎng)?建立密切聯(lián)?系，進(jìn)行友?好交往。贏?得了家長(zhǎng)的?信任，鼓勵(lì)?和支持。同?時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提?出要求為孩?子在家里創(chuàng)?造必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，為?孩子做好榜?樣。七、?積極主動(dòng)地?和各科教師?聯(lián)系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方面?的教育力量?，發(fā)揮如紐?帶作用。?在與任課教?師的交往中?，我尊重他?們的意見，?在這方面，?我平時(shí)注意?教育學(xué)生，?要有禮貌，?尊重老師的?勞動(dòng)，樹立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。當(dāng)?然在班主任?管理工作中?我也存在許?多缺憾與不?足，需要日?后改進(jìn)的地?方如．期?末復(fù)習(xí)階段?絕大多數(shù)的?學(xué)生都進(jìn)入?了緊張而繁?忙的復(fù)習(xí)階?段但是部分?后進(jìn)生狀態(tài)?很不好。以?后要多注意?復(fù)習(xí)階段學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)與思想教?育。．由?于本學(xué)期的?時(shí)間較短再?加上班上和?學(xué)校的事務(wù)?和各項(xiàng)活動(dòng)?較多而不能?進(jìn)行家訪。?以后盡量安?排時(shí)間去家?訪，以便能?進(jìn)一步的了?解學(xué)生深入?學(xué)生，為以?后能夠更好?進(jìn)行班級(jí)管?理工作。?總之，班主?任工作是一?項(xiàng)復(fù)雜而有?辛苦的工作?，要做一個(gè)?好的班主任?，要用細(xì)心?、耐心、虛?心、忍心和?愛心、良心?去竭力培育?，還必須具?備一顆高度?負(fù)責(zé)的心，?只有這樣才?可能做好。?今后在班主?任工作中，?要更注重學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，使班級(jí)更?有凝聚力，?多向其他班?主任學(xué)習(xí)，?把班級(jí)工作?做的更好。?有人說(shuō)“?班主任是世?界上最小的?主任”；也?有人說(shuō)“班?主任是學(xué)校?最苦的崗位?”。教書生?涯邁進(jìn)第三?個(gè)年頭，本?學(xué)期初嘗班?主任之職，?可謂是在艱?苦中摸索，?嘗到了苦與?甜的體驗(yàn)。?班主任，一?個(gè)沉重的名?詞，一旦成?為一個(gè)動(dòng)名?詞，也就是?意味著最富?有挑戰(zhàn)性與?最耐久的工?作。而我，?雖苦卻樂在?其中，因?yàn)?班主任工作?實(shí)踐中得到?許多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，讓我?在以后的日?子里有繼續(xù)?努力的力量?。這學(xué)期接?的班是初一?（9）班，?下面談一下?一個(gè)學(xué)期以?來(lái)的班主任?心得一、?本學(xué)期的工?作情況、?搞好班干部?的發(fā)掘、扶?持和培養(yǎng)?我首先選擇?一些品學(xué)兼?優(yōu)、有責(zé)任?心樂意為同?學(xué)服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班干?部。要求他?們努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵(lì)他們?要大膽工作?，注意工作?方法。我還?定期開班干?會(huì)，一方面?可以從他們?那里了解到?更多班里同?學(xué)的動(dòng)態(tài)（?范本），又?可以讓他們?總結(jié)出每星?期班里好、?不好的方面?，總結(jié)出下?星期要努力?的方向。另?一方面指導(dǎo)?他們工作方?法，幫助他?們提高工作?能力。、?深入了解學(xué)?生，多和學(xué)?生溝通及?時(shí)了解學(xué)生?的思想、學(xué)?習(xí)和生活情?況，以便對(duì)?學(xué)生進(jìn)行有?針對(duì)性的教?育。3、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通。?我經(jīng)常與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，爭(zhēng)取積極?作好合力教?育工作。主?要是通過(guò)_?__，讓家?長(zhǎng)第一時(shí)間?了解學(xué)生最?近的學(xué)習(xí)情?況等，有時(shí)?邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?學(xué)校面談或?到學(xué)生家中?了解情況。?與家長(zhǎng)取得?了共識(shí)，學(xué)?生學(xué)習(xí)、品?德上等問(wèn)題?的解決都收?到了事半功?倍的效果。?二、心得?體會(huì)班風(fēng)的?培養(yǎng)與建設(shè)?班風(fēng)，是?本班內(nèi)大多?數(shù)同學(xué)情緒?、言行、道?德風(fēng)貌和作?風(fēng)等方面的?共同傾向。?是鞏固和發(fā)?展班___?的必要條件?，是班__?_形成的綜?合標(biāo)志。有?良好班風(fēng)的?___，首?先能普遍地?珍惜自己的?班___成?員的身份，?使自己的言?行與群體的?風(fēng)尚協(xié)調(diào)一?致，融為一?體。要培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?，就要、?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?班級(jí)的歸屬?感和團(tuán)體感?我所擔(dān)的?班雖然說(shuō)是?小考成績(jī)最?差的班，但?也是個(gè)少有?“特壞”學(xué)?生___，?是一個(gè)很有?潛能，很安?份的班級(jí)，?但我相信這?樣的班級(jí)，?不會(huì)是一個(gè)?差班。我讓?他們對(duì)班充?滿信心，自?然而然，對(duì)?班的歸屬感?就上來(lái)了，?也會(huì)自豪的?說(shuō)我是初一?（9）班的?。并且在以?后的日子里?表達(dá)的鼓勵(lì)?，要有競(jìng)爭(zhēng)?精神，跟其?他班競(jìng)賽。?慢慢的，一?個(gè)班就組合?起來(lái)了。?、重視課外?活動(dòng)。一?個(gè)班想要有?凝聚力，就?要利用不同?的機(jī)會(huì)讓他?們做一致的?事情，如班?會(huì)課搞活動(dòng)?、課余籃球?賽、校文藝?節(jié)、校園廣?播體操比賽?等，讓他們?通過(guò)活動(dòng)彼?此更合更團(tuán)?結(jié)。當(dāng)班?主任很辛苦?，但也很充?實(shí)，有很多?鉆不完的學(xué)?問(wèn)，同時(shí)與?學(xué)生多接觸?，得到很多?感觸，也使?自己在各方?面得到提高?。一分耕耘?，一分收獲?，班主任是?一個(gè)沒有空?閑的工作，?你對(duì)班付出?了多少，就?有回報(bào)的多?少，而這種?回報(bào)是愛的?回報(bào)，是一?分滿足感、?成就感的回?報(bào)，它比任?何物質(zhì)的回?報(bào)還要來(lái)的?珍貴。本?學(xué)期年我隨?班而上，擔(dān)?任初三（3?）班的班主?任，由于帶?著原班學(xué)生?，與他們間?的感情也日?益頗深。初?三，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期將要?結(jié)束了，靜?心思慮，茫?然中似又有?所收獲，現(xiàn)?將本學(xué)期工?作總結(jié)如下?：一、學(xué)?情分析與總?結(jié)我班學(xué)?生成績(jī)忽高?忽低，不穩(wěn)?定。本班學(xué)?生偏科現(xiàn)象?太嚴(yán)重，尤?其是拔尖學(xué)?生太少，英?語(yǔ)、數(shù)學(xué)成?績(jī)普遍太差?，其它學(xué)科?也不容樂觀?。總成績(jī)較?好的同學(xué)也?有偏科現(xiàn)象?，這是一個(gè)?不容樂觀的?問(wèn)題。于是?，在注重培?養(yǎng)優(yōu)等生的?同時(shí)，我把?班里的學(xué)生?分為三型，?一是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的學(xué)生?。對(duì)這些學(xué)?生，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平；二是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的學(xué)生。對(duì)?這部分學(xué)生?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，多給予鼓?勵(lì)，幫助他?們樹立自信?心；三是紀(jì)?律松散、學(xué)?習(xí)不認(rèn)真、?基礎(chǔ)又不好?的學(xué)生。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?、談心，引?導(dǎo)他們重視?學(xué)習(xí)，明確?學(xué)習(xí)目的、?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度。另外，?平時(shí)注意“?兩頭抓”，?讓優(yōu)等生帶?差生，促成?“雙贏”效?果。成立學(xué)?習(xí)小組，固?定每周一、?二第七節(jié)，?各科學(xué)習(xí)小?組固定在班?里學(xué)習(xí)。及?時(shí)與各型學(xué)?生家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，與他?們交流、匯?報(bào)學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。在?家長(zhǎng)的密切?配合、學(xué)生?的努力下，?期中考試中?本班成績(jī)又?有進(jìn)步，我?與學(xué)生一起?興奮、激動(dòng)?，更增添了?一份驚喜。?也許是我把?希望寄托給?學(xué)生，我所?做的就是關(guān)?愛每一個(gè)學(xué)?生、給予每?個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)?與幫助。?二、調(diào)座位?促學(xué)風(fēng)我?班的座位不?固定，經(jīng)常?調(diào)換座位，?并不是所謂?的“經(jīng)濟(jì)”?使然，純屬?為了濃郁學(xué)?風(fēng)。我排座?位的理念是?“抓兩頭促?中間”。我?把那些有學(xué)?習(xí)潛力又特?別能說(shuō)話的?同學(xué)安排在?一排，這些?同學(xué)的主要?問(wèn)題是自制?能力差。另?外一種組合?，讓成績(jī)優(yōu)?秀的與較好?的；讓較好?的與較差的?坐在一起，?使同學(xué)們既?不產(chǎn)生自卑?心理，又有?希望可尋，?更有奮斗的?目標(biāo)。還有?另外一個(gè)種?益處，有助?于促進(jìn)他們?和睦相處，?因?yàn)槌跞龑W(xué)?生自主意識(shí)?強(qiáng)化，個(gè)_?__增多，?他們之間會(huì)?為不同的觀?點(diǎn)而鬧矛盾?，如果同桌?的時(shí)間較為?短暫，那他?們內(nèi)心就會(huì)?多一份隱忍?與寬容。像?楊劍雄、楊?澤欽這樣調(diào)?皮的學(xué)生，?同學(xué)們反映?他有非常大?的進(jìn)步，就?這樣我班逐?漸的形成互?相找同桌，?互相影響、?互相促進(jìn)的?良好學(xué)風(fēng)。?三、大化?小促班風(fēng)?我班較為特?殊，男女生?不諧調(diào)，男?生___名?，女生__?_名，這樣?座位不好排?。我提倡男?女同學(xué)要“?互助、謙讓?、多一顆包?容之心”。?我處理同學(xué)?之間的矛盾?時(shí)，一貫堅(jiān)?持男女同學(xué)?都要有寬廣?的胸懷，男?同學(xué)要讓女?同學(xué)，從大?局出發(fā)淡化?矛盾，等等?引導(dǎo)同學(xué)大?事化小，小?事化了，創(chuàng)?建和諧班風(fēng)??！獔F(tuán)結(jié)?、互助、友?愛四、班?規(guī)、值日制?促管理開?學(xué)初，我在?初二原有的?班規(guī)中添加?刪除，實(shí)行?民主制，重?新制訂班規(guī)?。本學(xué)年不?公布在《公?布欄》上，?要求學(xué)生銘?記于