2023年校園文化建設工作總結范文

第3頁共3頁2023年?校園文化建?設工作總結?范文校園?文化建設是?學生成長的?重要途徑。?我校在校園?文化建設中?，以___?榮辱觀為導?向，以學生?為主體，以?建設優(yōu)良的?校風、教風?、學風為核?心，以優(yōu)化?、美化校園?文化環(huán)境為?重點，以豐?富多彩、積?極向上的校?園文化活動?為載體,讓?學生在日常?學習生活中?接受先進文?化的熏陶和?文明風尚的?感染，促進?了學生的健?康成長，推?進了德育建?設，提高了?學校的發(fā)展?層次，形成?了具有濃厚?的校園文化?氛圍，營造?出了一個文?明、和諧的?校園。我們?的主要做法?是：一、?開展豐富的?文化活動?校園文化活?動是校園文?化建設的重?要體現，是?育人的重要?途徑。為此?，我校充分?挖掘潛力，?廣泛運用教?育資源，積?極開展校園?文化活動。?包括1、?主題鮮明，?形式多樣的?主題班會。?根據新時?期學生的心?理特點和目?前社會普遍?關心的問題?，我校創(chuàng)設?了三大主題?班會：養(yǎng)成?教育（主題?有：做一個?講誠信的人?、做一個有?責任的人、?朋友與友誼?、我心中的?偶像、自信?與成功等）?；感恩教育?（主題有：?感謝父母、?感謝老師、?關愛、名人?激勵我成長?等）；心理?輔導（主題?有：如何適?應新環(huán)境、?克服心理壓?力，做生活?的強者、心?理調試——?相信自己、?如何正確對?待失意等）?。有時還邀?請家長參加?，收到了較?好的教育效?果，如黃太?福老師的主?題班會——?感謝父母，?生動精彩，?父母和子女?相擁而泣，?班主任及前?來聽課的兄?弟學校的老?師也留下了?感動的眼淚?，并響起了?陣陣掌聲。?主題鮮明，?形式多樣的?主題班會，?已成為我校?德育教育的?一道亮麗的?風景，得到?了家長、社?會以及上級?主管部門的?肯定。2?、國旗下的?講話，莊嚴?的正面教育?。我校堅?持每周一的?升旗制度，?充分利用國?旗下的講話?對學生進行?正面教育，?如愛國主義?教育、前途?理想教育、?___教育?、文明禮貌?教育、誠實?守___育?等等。話語?雖不多，但?非常注重實?效，在莊嚴?的國旗下，?嚴肅的氛圍?中，收到了?很好的教育?效果，國旗?下的講話已?成為我校德?育教育的一?個重要的、?高效的渠道?。3、發(fā)?揮媒體的作?用，營造良?好的文化氛?圍。我們?充分利用好?廣播、櫥窗?、黑板報等?校園文化設?施，充分發(fā)?揮其宣傳作?用，努力營?造正確的輿?論氛圍，以?科學的理論?武裝人，以?正確的輿論?引導人，以?高尚的情操?塑造人，以?優(yōu)秀的作品?鼓舞人。學?校廣播室每?天廣播時間?___小時?，除了宣傳?學校好人好?事、扶正貶?邪外，還根?據學生年齡?和興趣特點?，在不同時?段設計了不?同的廣播板?塊，極大活?躍了校園文?化氛圍。櫥?窗、黑板報?也成為學校?專題教育的?宣傳窗口，?學校和社會?的重大事件?、評論及學?生對專題教?育的體會都?能夠在校內?櫥窗和黑板?報中得到直?接的體現，?有力地配合?了學校工作?，提高了教?育效果。?4、開展各?種課內外活?動，搭建個?性發(fā)展平臺?。我們充?分廣泛地開?展各種課內?外活動，為?全面培養(yǎng)學?生個性特長?搭建起一個?又一個發(fā)展?平臺。如“?創(chuàng)建安全文?明校園”、?“樹立__?_榮辱觀”?、“珍愛生?命，拒絕_?__”、“?拒絕管制刀?具進校園”?、“節(jié)約從?我做起”、?“做一個文?明的小學生?”等專題活?動，既進行?了思想品德?教育，又豐?富校園文化?生活，開拓?了同學們的?視野；“祖?國在我心中?征文比賽”?、“元旦文?藝匯演”、?“手抄報比?賽”、“書?畫大賽”、?“六一游園?活動”等課?外活動，為?學生提供表?現舞臺，展?現了學生的?個性特長；?“消防應急?演練”、“?地震應急演?練”等實踐?活動，讓師?生學會面對?___緊急?自救的知識?，極大增強?了師生的安?全意識。?通過廣泛開?展各種課內?外活動,進?一步凈化了?校園文化，?抵制了消極?、腐朽思想?的滲透，抑?制了低級、?庸俗的文化?趣味和非理?性文化傾向?，引導了校?園文化向健?康高雅的方?向發(fā)展，也?推動了學生?素質的全面?發(fā)展，提高?了德育的實?效性。二?、扎實抓好?品行養(yǎng)成教?育良好的?行為習慣養(yǎng)?成教育是是?德育工作中?最“實”的?部分，是看?得見、摸得?著的，是德?育工作的中?心環(huán)節(jié)，是?反映學校德?育工作成效?的重要標志?。我們突出?抓了兩個方?面一是完?善“他律”?，倡導“自?律”。通?過《學生守?則》、《學?生日常行為?規(guī)范》的實?施及校規(guī)、?班規(guī)的制訂?與實施，使?學生熟知并?達到學校生?活中具體的?行為要求；?建立良好的?獎懲與激勵?機制并及時?分析總結學?生品德行為?的成功經驗?與失敗教訓?；在班級中?創(chuàng)設產生良?好行為的情?境，形成健?康的輿論，?杜絕不良行?為的發(fā)生，?形成“他律?”。有了嚴?格的他律，?還要輔之以?受教育者的?內心自律。?因為一個良?好言行習慣?的養(yǎng)成通常?都需要經過?自覺地練習?和實踐才能?定