2023年金融業(yè)務(wù)課程改革工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?金融業(yè)務(wù)課?程改革工作?總結(jié)在院?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?和支持下，?我們認(rèn)真探?索，大膽實(shí)?踐，加強(qiáng)課?程改革，通?過(guò)課程改革?實(shí)踐，金融?保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務(wù)課?程改革工作?順利推進(jìn)，?取得了一定?的成績(jī)，現(xiàn)?總結(jié)一、?___管理?商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務(wù)課程改革?是一項(xiàng)全新?的工作，沒(méi)?有現(xiàn)成的模?式可以照搬?，只有在實(shí)?踐中邊摸索?、邊總結(jié)，?邊前進(jìn)。為?使商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務(wù)課改改革?工作規(guī)范有?序地進(jìn)行，?我們成立了?由張曉華為?組長(zhǎng)的課改?領(lǐng)導(dǎo)小組，?使課改工作?有了___?保證。課改?組經(jīng)過(guò)深入?調(diào)研，研究?制定了課改?計(jì)劃，向老?師宣傳課程?改革，統(tǒng)一?課程改革指?導(dǎo)思想，商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務(wù)課?改工作得到?專(zhuān)業(yè)老師支?持。二研?討指導(dǎo)深?入研討和積?極指導(dǎo)是搞?好課程改革?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，新的理念?、新的教學(xué)?思路、教學(xué)?方法要通過(guò)?深入研討和?積極指導(dǎo)來(lái)?讓教師接受?、領(lǐng)悟，從?而變成自覺(jué)?的行動(dòng)。為?了課改達(dá)到?效果的最優(yōu)?化，我們認(rèn)?真___，?精心設(shè)計(jì)研?討方案，突?出互動(dòng)與交?流。根據(jù)商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務(wù)課?改實(shí)際，有?多形式地_?__分析研?討，固化擴(kuò)?大課程改革?的效果。在?課程改革過(guò)?程中，我們?___教師?深入課堂、?走入教師和?學(xué)生中去，?與教師進(jìn)行?交流研討。?在課改剛啟?動(dòng)階段，沒(méi)?有現(xiàn)成模式?，我們教師?___起來(lái)?開(kāi)展研討，?進(jìn)行觀摩、?座談、交流?。召開(kāi)座談?會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)指導(dǎo)。積?極推廣好的?做法和經(jīng)驗(yàn)?。三、初?步成效商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務(wù)課?改是金融保?險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)一場(chǎng)?關(guān)于教育觀?念、教學(xué)方?法與教學(xué)內(nèi)?容的深刻革?___，對(duì)?廣大教師來(lái)?說(shuō)，是一次?全新的洗禮?。經(jīng)過(guò)反復(fù)?指導(dǎo)、深入?實(shí)踐，課改?的主要精神?、教育理念?和方法正在?被專(zhuān)業(yè)教師?所接受，專(zhuān)?業(yè)教師能夠?自覺(jué)地用新?理念、新思?路和新方法?進(jìn)行教育教?學(xué)，初步改?善了以往的?傳統(tǒng)觀念和?傳統(tǒng)方法。?受惠于商業(yè)?銀行綜合柜?員業(yè)務(wù)課改?的廣大學(xué)生?，改變了對(duì)?學(xué)校的看法?、對(duì)教師的?看法、對(duì)書(shū)?本的看法、?對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)?度。這是金?融保險(xiǎn)課改?課程實(shí)施以?來(lái)所取得的?令人欣慰的?成效。學(xué)?生的自主發(fā)?展得到實(shí)現(xiàn)?。由于課程?改革重視學(xué)?生的自我學(xué)?習(xí)和主動(dòng)發(fā)?展，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和實(shí)踐、?創(chuàng)新能力有?了一定程度?的提高。一?是學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣濃?了，學(xué)生厭?學(xué)情緒明顯?減少。二是?學(xué)生學(xué)習(xí)自?主性增強(qiáng)了?，很多學(xué)生?勤于思考、?樂(lè)于探究，?課堂發(fā)言積?極。三是動(dòng)?手能力明顯?提高，課程?注重培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)腦動(dòng)手?能力，學(xué)生?課堂氣氛活?躍，積極參?與師生互動(dòng)?，一改過(guò)去?只是死讀書(shū)?、讀死書(shū)的?被動(dòng)局面。?教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)邁開(kāi)?了步伐。課?改課程的實(shí)?施，在很大?程度上激發(fā)?了廣大教師?的積極性和?創(chuàng)造性。通?過(guò)商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務(wù)課改課程?的實(shí)施，教?師豐富了理?論知識(shí)，對(duì)?現(xiàn)代教育理?念也有了一?定的研究和?理解。教育?觀念發(fā)生了?較大轉(zhuǎn)變。?老師已不再?把知識(shí)傳授?作為教學(xué)的?唯一目的，?而是用新的?課程觀、新?的教學(xué)觀、?新的學(xué)生觀?、新的發(fā)展?觀來(lái)看待學(xué)?生。三是教?師不同程度?實(shí)現(xiàn)了角色?的轉(zhuǎn)換，改?變了傳統(tǒng)的?陳舊的教學(xué)?方法。由較?單一的知識(shí)?傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)?為引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)、?探究性學(xué)習(xí)?。課堂教學(xué)?開(kāi)始注重學(xué)?生的自主合?作和探究的?學(xué)習(xí)方式的?培養(yǎng)。四?、問(wèn)題與思?考商業(yè)銀?行綜合柜員?業(yè)務(wù)課改課?程實(shí)施來(lái)，?雖然取得了?一些成績(jī)，?也存在一些?問(wèn)題一是?商業(yè)銀行綜?合柜員業(yè)務(wù)?課改課程實(shí)?施效果離目?標(biāo)還有差距?。表現(xiàn)一是?工作只停留?在表面上，?仍然存在穿?新鞋走老路?問(wèn)題，難以?改變多年形?成的教學(xué)模?式和教學(xué)方?法。二教育?資源的嚴(yán)重?不足，限制?了師生的發(fā)?展空間，教?師的眼界不?夠開(kāi)闊，實(shí)?施課改的手?段比較單一?，思路有些?狹窄。三是?經(jīng)