紀(jì)律整頓大會(huì)發(fā)言稿

紀(jì)律整頓大會(huì)發(fā)言稿?與紀(jì)律同行?我講的主?題是《與紀(jì)?律同行》。?前一階段?，我們集中?處理了一部?分違紀(jì)生，?其中直接責(zé)?任人被責(zé)令?回家反省。???等同學(xué)?紀(jì)律觀念渙?散，放學(xué)后?，與一些輟?學(xué)的學(xué)生糾?集在一起，?沆瀣一氣，?違反校紀(jì)校?規(guī)，打架、?欺負(fù)同學(xué)。???，同學(xué)?之間產(chǎn)生摩?擦，不通過?正當(dāng)方式，?求助老師幫?助，而是私?自解決，發(fā)?生推搡現(xiàn)象?，致使同學(xué)?倒地，受傷?。類似的?以大欺小，?倚強(qiáng)凌弱的?打架現(xiàn)象，?無論是在校?內(nèi)，還是校?外，都是各?級(jí)主管部門?命令禁止的?行為。性質(zhì)?惡劣，影響?很壞。但?個(gè)別同學(xué)認(rèn)?識(shí)不到位。?以為是鬧著?玩。甚至有?個(gè)別的肇事?學(xué)生的糊涂?家長被請(qǐng)到?學(xué)校來，也?公然叫囂“?不就是打架?嗎?！?，在?他們的眼里?，打架，應(yīng)?該是很稀松?平常的事情?。然而，?大家是否已?經(jīng)注意到，?近幾年來，?國家?guī)讉€(gè)部?門聯(lián)合出臺(tái)?了相關(guān)的規(guī)?定，對(duì)于帶?有欺凌性質(zhì)?的打架，已?經(jīng)上升到了?違法的層面?，這已經(jīng)不?單單是學(xué)校?的事情，而?是社會(huì)都在?___的事?情，發(fā)生類?似事情，公?安機(jī)關(guān)往往?要介入，傳?喚當(dāng)事人和?監(jiān)護(hù)人。?對(duì)于此類事?件，對(duì)于學(xué)?校而言，更?是不能容忍?。凡是發(fā)生?類似事件，?第一時(shí)間，?責(zé)令回家_?__調(diào)查，?進(jìn)行深刻的?反省，待思?想端正、認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤到位?、保證以后?不再違犯、?寫出書面保?證、由家長?簽字后，方?可重新回校?上課學(xué)習(xí)。?學(xué)校視情節(jié)?輕重，給予?相應(yīng)的紀(jì)律?處分。下?面我圍繞紀(jì)?律問題，著?重說五個(gè)方?面的內(nèi)容。?一、對(duì)紀(jì)?律處分的認(rèn)?識(shí)。1紀(jì)?律，是指一?種合理的、?必要的管理?和約束，是?為了維持正?常的教學(xué)秩?序，為同學(xué)?們創(chuàng)造一個(gè)?適宜的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)境?，而劃定的?一條紅線。?任何人，任?何時(shí)候，不?得逾越。否?則，將受到?必要的紀(jì)律?處分。紀(jì)律?處分，不是?為了懲罰，?而是為了警?示和挽救。?警示犯錯(cuò)的?同學(xué)，你做?了作為學(xué)生?不該做的事?情。必須引?以為戒，不?然的話，你?講滑入深淵?。紀(jì)律處?分，是因?yàn)?你犯錯(cuò)而受?到的懲戒。?所以，他將?伴隨你的一?生，是你一?生抹不掉的?污點(diǎn)。處分?，計(jì)入檔案?，若干年后?，無論你升?學(xué)、參軍、?參加工作等?，需要調(diào)檔?案的時(shí)候，?都是有記錄?在案的。中?考的時(shí)候，?綜合評(píng)價(jià)成?績不可能評(píng)?定為a類。?凡是畢業(yè)前?處分沒撤銷?的，將扣發(fā)?畢業(yè)證。?希望同學(xué)們?一定要做事?慎重，以免?悔之晚矣。?二、近一?階段的主要?違紀(jì)現(xiàn)象?【問題一】?打架斗毆?現(xiàn)象偶有發(fā)?生。個(gè)別班?級(jí)的個(gè)別學(xué)?生以大欺小?，以強(qiáng)凌弱?，甚至發(fā)展?到仗勢欺人?，動(dòng)轍對(duì)同?學(xué)拳腳相加?，并以武力?威脅弱勢的?同學(xué)。性質(zhì)?極其惡劣。?剛剛處理的?一部分同學(xué)?，就類似于?這種情況。?對(duì)于類似事?件，我們持?零容忍的態(tài)?度，凡是卷?入類似事件?的，一律通?知家長，回?家反省，等?候進(jìn)一步處?理?！締?題二】敲?詐勒索仍有?出現(xiàn)。敲詐?勒索行為，?有的同學(xué)也?許認(rèn)為是開?玩笑，但實(shí)?際上，不分?金額多少，?這已經(jīng)觸犯?了刑律，是?一種違法犯?罪行為，如?不及時(shí)制止?，后果將不?堪設(shè)想。?【問題三】?交友不慎?，浪費(fèi)學(xué)業(yè)?。有些同學(xué)?不聽老師家?長勸告，?2做事不計(jì)?后果，不珍?惜班級(jí)、學(xué)?校榮譽(yù)，私?下里結(jié)交一?些不思進(jìn)取?，不求上進(jìn)?的所謂朋友?，沾染上上?網(wǎng)、抽煙等?一些惡習(xí)，?整天想的是?歪門邪道，?對(duì)學(xué)習(xí)不聞?不問?！?問題四】?不尊師，不?敬業(yè)。有的?同學(xué)上課睡?覺，有的頂?撞老師、與?老師討價(jià)還?價(jià)，有的不?能完成老師?布置的學(xué)習(xí)?任務(wù)，而且?抄襲作業(yè)的?現(xiàn)象也日趨?嚴(yán)重?！?問題五】?思想認(rèn)識(shí)模?糊，學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正。?部分學(xué)生不?求上進(jìn)，混?天熬日，無?所事事，學(xué)?習(xí)任務(wù)，疲?于應(yīng)付。他?們是非觀念?不強(qiáng)，不能?辨別是非、?善惡、美丑?，上學(xué)帶手?機(jī)、所謂朋?友聚會(huì)飲酒?，無視校紀(jì)?校規(guī)，違紀(jì)?現(xiàn)象時(shí)有發(fā)?生。【問?題六】不?文明現(xiàn)象，?時(shí)有發(fā)生。?課間追逐打?鬧，亂喊亂?叫，亂竄班?級(jí)，語言不?文明，口出?臟話，行為?不文明，隨?手亂扔垃圾?，進(jìn)老師辦?公室不喊報(bào)?告，私自帶?手機(jī)的。往?返學(xué)校途中?不注意交通?安全，還有?的學(xué)生儀容?儀表不符合?中學(xué)生禮儀?要求，留長?發(fā)，穿奇裝?異服的等等?。三、違?紀(jì)的原因分?析。__?_會(huì)出現(xiàn)這?些違紀(jì)現(xiàn)象?。我認(rèn)為主?要是同學(xué)們?自身的原因?。進(jìn)入初中?以后，大家?的自我意識(shí)?增強(qiáng)了，覺?得自己長大?了，但實(shí)際?上思想不夠?成熟，辨別?是非的能力?還不夠，自?控能力也不?強(qiáng)，容易受?不良風(fēng)氣影?響。首先?表現(xiàn)在對(duì)校?紀(jì)校規(guī)的約?束界線模糊?不清，認(rèn)識(shí)?不明，往往?是大錯(cuò)不犯?，小錯(cuò)不斷?。有些同學(xué)?在家的時(shí)候?就養(yǎng)成唯我?獨(dú)尊，自私?自3利的?毛病，什么?校紀(jì)校規(guī)，?從不放在眼?里，處事行?為一貫我行?我素，什么?事都是常有?理，喜歡聽?溢美之詞，?容不下逆耳?之言，久而?久之，個(gè)人?主義惡性膨?脹，是非不?分。其次?表現(xiàn)在情感?方面，初中?這個(gè)年齡段?易激動(dòng)，易?沖動(dòng)，好感?情用事。不?少同學(xué)出事?前也知道那?樣做違紀(jì)違?法，但事到?臨頭，極易?受某種情景?的誘發(fā)而變?得異常沖動(dòng)?而喪失理智?，頭腦一熱?，什么校紀(jì)?校規(guī)全都置?之腦后了，?出事后，后?悔不已。?再次還表現(xiàn)?在心理因素?上，一些違?紀(jì)行為的發(fā)?生和不健康?的心理動(dòng)機(jī)?有密切聯(lián)系?。如哥們義?氣，為朋友?兩肋插刀的?心理。前面?發(fā)生的打?架事件，參?與人數(shù)較多?，就是講哥?們義氣造成?的。有的學(xué)?生不能以正?常的心態(tài)正?確對(duì)待和處?理矛盾，遇?到一點(diǎn)小小?的挫折或困?難，就心灰?意冷，或悲?觀厭世，甚?至產(chǎn)生一些?過激的行為?或想法。?此外，還有?家庭教育缺?失的原因。?有的學(xué)生把?對(duì)家庭、對(duì)?父母的仇視?心理帶到學(xué)?校，帶給同?學(xué)，帶給老?師，見了同?學(xué)老師就像?見了敵人，?造成許多誤?解，造成師?生關(guān)系緊張?。四、發(fā)?生矛盾正確?的辦法。?同學(xué)之間，?觀點(diǎn)不一致?，發(fā)生這樣?那樣的爭執(zhí)?在所難免，?關(guān)鍵是如何?處理。作?為未成年的?學(xué)生的認(rèn)知?能力，控制?情緒的能力?和處理問題?的能力有限?，往往會(huì)受?到情感的支?配，不計(jì)后?果，產(chǎn)生一?些過激行為?，造成難以?挽回的損失?和結(jié)果。?最好的辦法?的是求助于?老師、家長?，特別是老?師。第一?時(shí)間，告?4訴老師，?你遇到的問?題和困惑，?尋求解決的?辦法。他們?會(huì)給你最有?益、最有效?的幫助。決?不允許擅自?以非和平的?方式解決問?題，否則，?必將付出慘?重的代價(jià)。?五、嚴(yán)格?遵守校規(guī)校?紀(jì)，零容忍?嚴(yán)重違規(guī)違?紀(jì)現(xiàn)象。?“沒有規(guī)矩?，不成方圓?”，這個(gè)“?規(guī)矩”就是?紀(jì)律。在一?個(gè)良好的校?風(fēng)、班風(fēng)環(huán)?境中，必然?會(huì)形成良好?的學(xué)風(fēng)。一?個(gè)紀(jì)律渙散?的___，?不可能有良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)?也就得不到?保證。作?為一名中學(xué)?生，必須要?嚴(yán)格遵守《?中學(xué)生守則?》和《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，嚴(yán)?格遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章制?度，切實(shí)做?到：尊師愛?友，自強(qiáng)自?律；誠實(shí)守?法，文明禮?貌；遵守公?德，愛護(hù)公?物。對(duì)于?嚴(yán)重和屢次?違反校紀(jì)校?規(guī)的行為，?我們將采取?零容忍的態(tài)?度。特別強(qiáng)?調(diào)以下十種?情況，即十?不準(zhǔn)。一?、不準(zhǔn)打架?斗毆、以大?欺小、恃強(qiáng)?凌弱、辱罵?、恐嚇同學(xué)?、私藏刀械?和違反交通?規(guī)則。二?、不準(zhǔn)講臟?話、粗話、?頂撞老師。?三、不準(zhǔn)?吸煙、喝酒?、___、?早戀、迷戀?網(wǎng)絡(luò)、吃零?食、使用手?機(jī)和亂花錢?。四、不?準(zhǔn)逃課、曠?課、干擾上?課、裝病、?超假不歸。?五、不準(zhǔn)?燙發(fā)染發(fā)、?坦胸露臍、?佩戴首飾、?奇裝異服、?女生化妝、?留長指甲、?涂抹指甲，?男生留長發(fā)?。六、不?準(zhǔn)偷盜、強(qiáng)?占、擺闊、?串室（教室?、寢室）、?敲詐勒索。?七、不準(zhǔn)?損壞公物、?攀折樹木、?踐踏草坪、?采摘花果。?八、不準(zhǔn)?浪費(fèi)糧食、?亂扔飯菜、?毀壞餐具。?九、不準(zhǔn)?隨地吐痰、?亂扔垃圾、?亂涂亂畫、?不講衛(wèi)生。?十、不準(zhǔn)?在樓道內(nèi)喧?嘩、擁擠、?打鬧、追逐?、嬉戲。對(duì)?于那些不聽?勸告，違反?校紀(jì)校規(guī)的?，將根據(jù)《?袁橋中學(xué)處?理違紀(jì)生的?實(shí)施細(xì)則》?的規(guī)定，輕?者，公開檢?討、通報(bào)批?評(píng)、寫出保?證，給予紀(jì)?律處分。對(duì)?于___和?屢教不改的?，將責(zé)令家?長領(lǐng)回反省?。同學(xué)們，?我們有著不?同的生活習(xí)?慣，但遵守?紀(jì)律卻是我?們每一個(gè)人?應(yīng)該重視而?牢記的，我?們有校紀(jì)校?規(guī)，我們有?法紀(jì)法規(guī)。?學(xué)校作為我?們接受知識(shí)?的平臺(tái)，傳?授知識(shí)的神?圣殿堂，應(yīng)?該是一個(gè)和?諧的___?，更需要鐵?的紀(jì)律。同?學(xué)們，試