2023年小學(xué)語文教師年度考核表個(gè)人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)語文教?師年度考核?表個(gè)人總結(jié)?自從從事?教師這一行?，當(dāng)一位好?教師就是我?的目標(biāo)。一?年來，我始?終以勤勤懇?懇、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度來?對(duì)待我的工?作。現(xiàn)在又?到年末，現(xiàn)?對(duì)一年來的?工作進(jìn)行總?結(jié)。一、?思想品德方?面：在一?年的教育教?學(xué)工作中我?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?國家的（范?本）有關(guān)教?育方針，認(rèn)?真學(xué)___?的先進(jìn)理論?知識(shí)以及_?__會(huì)議精?神，自覺踐?行“___?”精神，熱?愛教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責(zé)，愛學(xué)校?、愛學(xué)生。?作為一名教?師，我從自?身嚴(yán)格要求?自己，通過?政治思想、?學(xué)識(shí)水平、?教育教學(xué)能?力等方面的?不斷提高來?塑造自己的?行為。使自?己在教育行?業(yè)中不斷成?長，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?教育教學(xué)方?面：一年?來我一直擔(dān)?任高年級(jí)的?語文學(xué)科，?在工作中嚴(yán)?格要求自己?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)水?平，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進(jìn)教育教學(xué)?方法。1?、尊重學(xué)生?是以學(xué)生為?主的關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體會(huì)?到要以學(xué)生?為主，以學(xué)?生的發(fā)展為?主。首先，?必須尊重學(xué)?生。尊重學(xué)?生的思考權(quán)?，尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生探?究精神，尊?重學(xué)生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學(xué)生去思考?，讓學(xué)生探?究。2、?分層合作，?是實(shí)現(xiàn)合作?、自主、探?究的學(xué)習(xí)模?式必由之路?。學(xué)生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會(huì)造成一些?學(xué)生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為___?人，而差生?永遠(yuǎn)就在小?組中得不到?重視。要解?決這個(gè)問題?必須實(shí)行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不同?層次的任務(wù)?，學(xué)生在層?次相同，能?力相同的情?況下有了思?考問題的時(shí)?間，這樣就?達(dá)到了分層?次合作的目?的，也使得?不同層次的?學(xué)生有不同?的挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語文?教學(xué)最忌千?篇一律，容?易使學(xué)生厭?煩。如果千?篇一律地字?詞教學(xué)，課?文分析，歸?納總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一篇?課文也不知?自己這堂課?進(jìn)步了多少?。五年級(jí)的?學(xué)生，字詞?教學(xué)完全可?以放手讓他?們自己完成?。他們有這?個(gè)能力而且?有各自獨(dú)特?的方法。在?教學(xué)中，我?一般字詞教?學(xué)只作為一?個(gè)檢查過程?。課文分析?看是那一類?文體，新的?文體傳授給?新的方法。?然后，讓學(xué)?生依據(jù)方法?自我解決。?最主要的是?根據(jù)教材學(xué)?生明白這節(jié)?課要達(dá)到什?么樣的水平?，解決哪些?疑難問題，?穴道哪些解?決問題的方?法。這樣課?堂才能實(shí)效?高效。4?、規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和知?識(shí)的系統(tǒng)化?、條理化，?要靠一定的?作業(yè)來鞏固?提高。通過?規(guī)范化的作?業(yè)使學(xué)生的?思路明晰，?條理清楚。?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?這是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的一?個(gè)鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范化?的作業(yè)可以?使學(xué)生的習(xí)?慣得以形成?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。5?、多開展語?文實(shí)踐活動(dòng)?。利用課?堂課余及班?隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)?行一系列的?實(shí)踐活動(dòng)是?本學(xué)期語文?教學(xué)餓一個(gè)?重要方面。?在主題班會(huì)?上，進(jìn)行說?“新學(xué)期的?打算”、“?時(shí)時(shí)刻刻注?意安全”、?“我愛學(xué)校?”，如何利?用制作等一?系列活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生的?膽量和表達(dá)?能力都有顯?著提高，不?管是誰站起?來都能說上?一會(huì)兒。?6、制定幫?教方案對(duì)?個(gè)別的差生?，能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針對(duì)?性地制定幫?教計(jì)劃，有?目的有計(jì)劃?地做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作。在課堂?上，采用多?提問，多檢?查，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)反?饋的形式，?努力提高后?進(jìn)生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在班?級(jí)中開展互?幫互學(xué)小組?，進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)生?端正思想，?互相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)，?形成你追我?趕的良好學(xué)?習(xí)氛圍。平?時(shí)，自己還?注意“兩手?抓”：一方?面培養(yǎng)好尖?子生，一方?面通過尖子?生輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先進(jìn)?幫助后進(jìn)，?以好帶差，?促進(jìn)雙贏效?果。所做?的工作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備工?作有效性。?提高備課?的有效性。?我在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研，?自主備課，?自主備課時(shí)?不但備教材?、備學(xué)生、?備資料、備?重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備思?路，備教學(xué)?策略，切實(shí)?提高備課的?質(zhì)量。提?高學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性。?一是教給學(xué)?生一些預(yù)習(xí)?的方法，并?通過課堂訓(xùn)?練提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)成?度;二是有?針對(duì)性地提?出某些預(yù)習(xí)?題，以教促?學(xué);三是進(jìn)?一步重視預(yù)?習(xí)的課堂檢?查，教學(xué)即?可以從預(yù)習(xí)?入手，以學(xué)?定教。2?、對(duì)課堂操?作的有效性?的研究。?教學(xué)目標(biāo)：?首先，我有?預(yù)設(shè)的課堂?教學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)、?班級(jí)學(xué)情正?確定位，三?維一體的目?標(biāo)落實(shí)到課?堂有所側(cè)重?;其次，我?根據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)（范本?）發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生成?新的目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目標(biāo)和?生成目標(biāo)也?有所側(cè)重;?再次，我主?動(dòng)對(duì)目標(biāo)的?達(dá)成度自我?評(píng)估。師?生角色：學(xué)?生是課堂學(xué)?習(xí)的主體，?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)教?師也是自我?專業(yè)成長的?主體。沒有?教師的專業(yè)?成長，就難?有學(xué)生的自?主發(fā)展，課?堂中雙主體?在不同層面?上不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)展?。課堂中我?正確地定位?自己的角色?，并努力促?進(jìn)學(xué)生形成?正確的角色?感。教學(xué)?結(jié)構(gòu)：課?堂中凸現(xiàn)課?堂中師生的?交往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生開?發(fā)及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)（?范本）生成?，它包括教?師教的方式?與學(xué)生學(xué)的?方式。我在?教學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章的?特點(diǎn)來選擇?教學(xué)方式。?比較理性的?文章，較適?于對(duì)文章作?粗線條的處?理的課文我?多采用問題?導(dǎo)引法，對(duì)?比較感性的?文章，對(duì)文?章的精彩細(xì)?部時(shí)我則采?用以研促讀?，重視學(xué)生?的自讀自悟?。教學(xué)資?源：教學(xué)資?源包括文本?資源(教材?資源與擴(kuò)展?閱讀資源)?、媒體資源?以及人的資?源(主要指?師生的資源?)。教學(xué)過?程是師生共?同開發(fā)課程?資源的過程?。課堂中教?師應(yīng)重視師?生共有資源?的開發(fā)，更?重視開發(fā)我?自身的資源?。學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是?完整的評(píng)價(jià)?，包括激勵(lì)?和批評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針對(duì)性?的評(píng)價(jià)，既?要避免空洞?，又要避免?機(jī)械頻繁地?評(píng)價(jià)。c、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展的評(píng)?價(jià)，發(fā)揮評(píng)?價(jià)的激勵(lì)和?指導(dǎo)作用，?不傷害學(xué)生?的自尊。?3、對(duì)課后?反思有效性?的研究。一?方面?zhèn)€人勤?思考、勤動(dòng)?筆，養(yǎng)成教?學(xué)反思習(xí)慣?。另一方面?加強(qiáng)反思的?交流與研討?，從反思中?得到啟迪和?升華，取得?進(jìn)步。三?.遵守紀(jì)律?方面本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠、熱?愛學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?工作業(yè)績方?面：隨著?新課程改革?對(duì)教師業(yè)務(wù)?能力要求的?提高，本人?在教學(xué)之余?，還擠時(shí)間?自學(xué)教育教?學(xué)理論并積?極進(jìn)行各類?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)，掌?握了多媒體?課件制作的?一些方法。?上學(xué)期我應(yīng)?上級(jí)的號(hào)召?，積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支教?，在支教學(xué)?校發(fā)揮自己?的光和熱，?受到支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的一?致