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小班投放美術(shù)拓印棒的教育價(jià)值拓印畫(huà)是幼兒美術(shù)教學(xué)的重要技能,也是幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。拓印畫(huà)的開(kāi)展,不僅能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力,而且能讓幼兒建立良好的自信心。就拓印畫(huà)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用做以下幾方面的思考和探索:一、豐富的拓印畫(huà)內(nèi)容能很好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣在拓印畫(huà)美術(shù)活動(dòng)中,尤其重要的是能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,只有幼兒對(duì)活動(dòng)本身感興趣了,幼兒有意愿去參與活動(dòng),才能在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美、感受美的能力。就拓印畫(huà)作為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)說(shuō),拓印畫(huà)的內(nèi)容更多地來(lái)自于幼兒生活,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累和習(xí)得的過(guò)程。在小班拓印畫(huà)美術(shù)活動(dòng)中,幼兒對(duì)大自然中的事物很感興趣。教師可以帶領(lǐng)幼兒自主選擇生活中常見(jiàn)的水果、花草、生活用品如藕、蘿卜、蘋(píng)果、土豆樹(shù)葉等,這些都是他們特別熟悉的、常見(jiàn)的、特別感興趣的事物作為練習(xí)拓印畫(huà)的素材。針對(duì)中大班的幼兒,日常生活中的物品能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的意愿,為幼兒提供可以用于添畫(huà)的物品,選擇的內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際如:水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆等,這些作畫(huà)工具,能幫助幼兒實(shí)現(xiàn)添畫(huà)的愿望,幼兒會(huì)興趣濃厚地參與到拓印畫(huà)活動(dòng)中。二、適當(dāng)?shù)耐赜‘?huà)目標(biāo),能讓幼兒更好地參與和動(dòng)手創(chuàng)作美術(shù)作品在拓印畫(huà)美術(shù)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施要從幼兒的實(shí)際出發(fā),觀察、分析幼兒的實(shí)際情況,以及季節(jié)的變化,制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。在拓印畫(huà)過(guò)程中以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o幼兒技巧,才能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。小班幼兒因?yàn)槟挲g較小,所以可以適當(dāng)?shù)亟档碗y度,由教師來(lái)完成一部分的添畫(huà)內(nèi)容,幼兒完成比較容易的手指點(diǎn)印、手掌印等,讓幼兒有一定的基礎(chǔ)后,再鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用物品進(jìn)行拓印。同樣在使用物品方面也要先為幼兒提供易于操作的印章、瓶蓋等,再根據(jù)幼兒掌握的情況逐步增加難度。中大班的幼兒,已經(jīng)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)后,可以鼓勵(lì)幼兒大膽地自己選擇拓印的素材,并按自己的想法進(jìn)行添畫(huà)?;顒?dòng)中,注重幼兒對(duì)美好事物的感受,避免片面地強(qiáng)調(diào)拓印畫(huà)的技巧。如:小班幼兒主要是散亂的手指點(diǎn)畫(huà)小花,中班可以在此基礎(chǔ)上,增加難度點(diǎn)畫(huà)五瓣梅花、一排的毛毛蟲(chóng)等。三、開(kāi)展拓印畫(huà)活動(dòng),能夠提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和想象力,幼兒有更多的空間來(lái)表達(dá)自己對(duì)“美”的理解和認(rèn)識(shí)幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng),總是對(duì)身邊的事物有著濃厚的興趣。拓印畫(huà)活動(dòng)中的拓印、添畫(huà)的過(guò)程正是巧妙地滿足了幼兒動(dòng)手實(shí)踐的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的審美力。首先要為幼兒提供豐富的拓印畫(huà)素材,讓幼兒觀察和欣賞這些素材的特點(diǎn),萌發(fā)動(dòng)手制作拓印畫(huà)的愿望。幼兒的思維方式還處于直觀形象階段,給予幼兒足夠多的美術(shù)素材很重要。例如:在開(kāi)展拓印畫(huà)活動(dòng)“美麗的魚(yú)”時(shí),我們首先組織幼兒觀察了夸張的魚(yú),有三角形、菱形、橢圓形、圓形等形狀的魚(yú),幼兒很是興奮,邊觀察邊議論:“看,多美的魚(yú)!”“哇,有紅色的、黃色的、綠色的”“五彩的身體哦!”……通過(guò)觀察,啟發(fā)幼兒思考在用什么樣的材料能拓印出美麗的魚(yú)。很快就有幼兒提出用鉛筆在吹塑紙上重畫(huà)出勾線出魚(yú)的形狀,再畫(huà)石頭和水草,用畫(huà)筆蘸顏料快速涂,再用一張白紙蓋在上面,很神秘地說(shuō)“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候”,把白紙翻開(kāi),出現(xiàn)了兩幅基本相同的畫(huà)。接下來(lái)的作畫(huà)中,幼兒的創(chuàng)作取得很大的成功。平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手作畫(huà)的樂(lè)樂(lè),也小心翼翼地跟著同伴像模像樣地作畫(huà)了;一些能力強(qiáng)的幼兒在拓印畫(huà)的魚(yú)的旁邊還添畫(huà)上了許多水草、小石頭等,甚至還自言自語(yǔ)地編成了有趣的故事。其次拓印畫(huà)活動(dòng)形式要多樣化,才能發(fā)揮幼兒的想象力??梢愿鶕?jù)拓印畫(huà)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì),要避免單一的活動(dòng)形式,否則容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦感。例如:讓小班幼兒利用手指蘸顏料進(jìn)行作畫(huà),如果簡(jiǎn)單地讓幼兒重復(fù)點(diǎn)畫(huà)過(guò)程,幼兒注意力集中時(shí)間短,手部肌肉也正在發(fā)育很難取得好的效果。這時(shí),可以采用讓幼兒幫助小草開(kāi)花,幼兒通過(guò)手指將彩色顏料拓印在有小草的圖畫(huà)紙上,讓小草開(kāi)滿各式各樣的小花,這個(gè)過(guò)程中,小班幼兒會(huì)手舞足蹈,仿佛自己正在開(kāi)滿小花的草地上玩耍。游戲化的拓印畫(huà)活動(dòng)能有效幫助幼兒建立自信,愛(ài)玩游戲是幼兒的天性,尤其對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),游戲

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