2023學(xué)年度第二學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年度第二學(xué)?期高中數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?高一（5）?、（6）班?的數(shù)學(xué)課教?師，兩個(gè)班?各有___?人，屬于高?一年級(jí)的普?通班，上學(xué)?期期末考試?的數(shù)學(xué)平均?成績(jī)，（5?）班位于年?級(jí)第三，（?6）班位于?年級(jí)第8，?應(yīng)該說比上?學(xué)期期中考?試有所進(jìn)步?。這學(xué)期來?，我努力改?進(jìn)教育教學(xué)?思路和方法?，切實(shí)抓好?教育教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)?生理解和鞏?固基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，無論從學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?學(xué)習(xí)方法上?都有了明顯?的進(jìn)步，取?得了應(yīng)有的?成績(jī)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任高一（5?）、（6）?班的數(shù)學(xué)課?教師，兩個(gè)?班各有__?_人，屬于?高一年級(jí)的?普通班，上?學(xué)期期末考?試的數(shù)學(xué)平?均成績(jī)，（?5）班位于?年級(jí)第三，?（6）班位?于年級(jí)第8?，應(yīng)該說比?上學(xué)期期中?考試有所進(jìn)?步。這學(xué)期?來，我努力?改進(jìn)教育教?學(xué)思路和方?法，切實(shí)抓?好教育教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真引導(dǎo)?學(xué)生理解和?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，無論從?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方法?上都有了明?顯的進(jìn)步，?取得了應(yīng)有?的成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、備課?分備教材和?備學(xué)生兩部?分，二者相?輔相成，互?相影響。備?教材就是根?據(jù)所學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課堂教?學(xué)情景，力?爭(zhēng)做到深入?淺出，生動(dòng)?活潑，方法?靈活，講練?結(jié)合，真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用和?教師的主導(dǎo)?作用；備學(xué)?生指的是全?面掌握學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀，依據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、水平?設(shè)計(jì)合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛?圍，充分考?慮學(xué)生的智?力發(fā)展水平?，擴(kuò)展學(xué)生?的認(rèn)知領(lǐng)域?，為學(xué)生提?供思維訓(xùn)練?的平臺(tái)，創(chuàng)?設(shè)熟悉易懂?的學(xué)習(xí)情景?，為學(xué)生的?心理發(fā)展和?知識(shí)積累提?供可能。備?課中一定要?注意從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，從教材的?實(shí)際內(nèi)容出?發(fā)，這樣二?者兼顧才能?提高備課的?針對(duì)性、有?效性。二?、上課上?課是教學(xué)活?動(dòng)的主要環(huán)?節(jié)，也是教?學(xué)工作的關(guān)?鍵階段。上?課要堅(jiān)持以?學(xué)生活動(dòng)為?中心，面向?全體學(xué)生授?課，以啟發(fā)?式為主，兼?顧個(gè)別學(xué)生?，從聽講、?筆記、練習(xí)?、反饋等環(huán)?節(jié)入手，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，理解和?掌握基本概?念和基本技?能，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中不僅?獲得知識(shí)還?要提高解決?問題的能力?，不光獲得?應(yīng)有的智慧?，也應(yīng)掌握?思考問題的?思想方法。?對(duì)概念課采?用啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)學(xué)?生理解和掌?握新概念產(chǎn)?生的背景，?發(fā)生發(fā)展的?過程，展示?新舊知識(shí)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，加深對(duì)?概念的理解?和掌握；對(duì)?鞏固課堅(jiān)持?“精講多練?”，精選典?型例題，引?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?分析問題的?特點(diǎn)，尋求?解決問題的?思路和方法?，提出合理?的解決方案?，力爭(zhēng)使講?解通俗易懂?，使方法融?會(huì)貫通，并?讓學(xué)生在練?習(xí)中加以消?化，真正提?高學(xué)生分析?問題解決問?題的能力。?三、作業(yè)?包括課本?上的練習(xí)、?習(xí)題、以及?課外作業(yè)，?針對(duì)學(xué)生的?不同層次提?出不同的要?求：練習(xí)題?要求全體學(xué)?生盡量當(dāng)堂?完成，并及?時(shí)進(jìn)行講解?；習(xí)題中的?a組題挑選?有針對(duì)性的?題目作為書?面作業(yè)，要?求學(xué)生課后?獨(dú)立完成，?全批全改，?深入了解學(xué)?生對(duì)新知識(shí)?新概念及新?方法的掌握?情況，b組?題適當(dāng)?shù)貙?duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生提出要?求，并及時(shí)?給與提示，?以求進(jìn)一步?提高；課外?作業(yè)則根據(jù)?實(shí)際情況靈?活把握，精?選題目，不?求數(shù)量而求?質(zhì)量，加強(qiáng)?和深化學(xué)生?對(duì)概念公式?的理解和掌?握，特別是?對(duì)學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的錯(cuò)?誤及時(shí)予以?糾正，以積?累學(xué)生的解?題經(jīng)驗(yàn)，提?高認(rèn)識(shí)。?四、輔導(dǎo)?主要是指導(dǎo)?學(xué)生及時(shí)舊?課，預(yù)習(xí)新?課，特別是?對(duì)學(xué)生中存?在的問題或?集中講解，?或個(gè)別答疑?，以求真正?地使學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保?證持續(xù)性，?建立知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)的聯(lián)系，?引導(dǎo)學(xué)生從?系統(tǒng)的高度?，整體上把?握數(shù)學(xué)知識(shí)?，概念和方?法。尤其是?在課后輔導(dǎo)?中更多地_?__學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱的學(xué)?生，幫助他?們樹立了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心，使他們?得到了應(yīng)有?的進(jìn)步。?總之，教學(xué)?工作不僅僅?要落實(shí)常規(guī)?，還要因地?制宜，與時(shí)?俱進(jìn)，針對(duì)?學(xué)生的具體?情況采取相?應(yīng)的措施與?辦法，有計(jì)?