2023年音樂教師年度考核個人總結(jié)一

第4頁共4頁2023年?音樂教師年?度考核個人?總結(jié)一時?光荏苒，忙?碌中__-?__年度的?腳步已經(jīng)悄?然走遠。我?們在過去的?一年當中忙?碌著、辛苦?著、奔波著?，同時也收?獲著，新的?學年即將開?始，我們在?制定“宏偉?藍圖”的同?時也不要忘?記回顧上一?年的苦辣酸?甜來激勵和?鞭策自己取?得更大的進?步。下面我?就把本年度?的工作做簡?要的匯報總?結(jié)。一、?思想政治方?面在這一?個學期里，?我在思想上?嚴于律己，?熱愛黨的教?育事業(yè)。積?極參加各類?政治業(yè)務(wù)學?習，努力提?高自己的政?治水平和業(yè)?務(wù)水平。服?從學校的工?作安排，配?合領(lǐng)導和老?師們做好校?內(nèi)外的各項?工作。關(guān)心?___，以?校為家。響?應(yīng)學校號召?，積極參加?學校___?的各項活動?，注重政治?理論的學習?，以積極的?態(tài)度參加教?育活動，認?真記讀書筆?記，并結(jié)合?自己的實際?，做出深刻?剖析，所寫?材料受到局?領(lǐng)導和同志?們的好評。?配合組里搞?好教研活動?，抓住每一?個學習的機?會提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。每周按時?參加升旗儀?式，從不缺?勤。服從學?校安排，人?際關(guān)系融洽?。二、師?德方面在?德育工作方?面，我認為?，什么樣的?教育，出什?么樣的人才?。在教育改?革的潮流中?，我認為：?“教書育人?”首先是育?人，然后才?是教書。作?為“音樂教?師”首先是?教師，然后?才是音樂。?而“音樂教?育”是通過?音樂的手段?去塑照人、?培養(yǎng)人、造?就人的教育?。所以音樂?是手段，育?人才是目的?。關(guān)心、熱?愛，做孩子?們的好朋友?。記得有一?位老教師曾?經(jīng)對我說過?：“雖然你?面對的是四?、五十個孩?子，他們的?能力水平高?低不等，但?在家長的眼?中他們卻是?的，是__?_的，我們?不要在心里?就給劃分出?等級，那樣?做對他們是?不公平的。?說我們教師?這個職業(yè)神?圣是因為我?們的工作完?全是良心活?，沒有辦法?去準確地衡?量！”我認?她的話，所?以我用愛心?澆灌稚嫩的?花朵，課堂?上嚴格要求?，課下每一?個孩子都是?我的朋友，?一年的努力?換來的是孩?子們開心的?笑臉，我經(jīng)?常聽孩子們?說：“老師?，如果能每?一天每一節(jié)?課都是你給?我們上課那?該多好呀！?”聽到孩子?這樣的話我?所有的付出?都值得！?三、教育教?學方面抓?好課堂教學?，提高課堂?效益。音樂?課的內(nèi)容是?豐富多彩的?，它的特點?就是通過藝?術(shù)活動來調(diào)?動人的興趣?，打動人的?情感，讓人?愉快地受到?教育。鑒于?這一特征，?“新標準”?把“情感態(tài)?度與價值觀?”放在課程?目標的首位??？墒窃诂F(xiàn)?實音樂教學?中，也有對?它興趣索然?。藝術(shù)教育?對于提高的?全面素質(zhì)有?著其她教學?不可替代的?特殊作用，?音樂教育屬?于藝術(shù)教育?的范疇，是?學校進行藝?術(shù)教育的重?要途徑之一?。因此，如?何使音樂教?育在素質(zhì)教?育中發(fā)揮積?極主動的作?用，作為一?名音樂教師?，我覺得如?何抓好課堂?教學，提高?教學效益這?是重中之重?。為此本學?期來，我進?一步貫徹落?實新的課程?改革標準，?深入鉆研教?育教學大綱?，訂閱大量?與自己教育?教學相關(guān)的?報刊雜志，?認真細致地?備好每一堂?課。本學期?我所承擔的?是四年級和?二年級的音?樂教學課程?，根據(jù)不同?年級的不同?特點進行教?學。如二年?級由于年齡?較小，新課?程教材內(nèi)容?靈活、涉及?面廣，如果?教師不進行?有效篩選的?話，本學期?教學時間這?么短，肯定?不能完成。?于是我充分?聽取的意見?，先讓他們?選出自己喜?歡的課程，?然后進行討?論，最后由?教師根據(jù)教?材特點，重?點定下來本?學期所需學?習的內(nèi)容，?刪去一些不?太喜歡和相?對離生活實?際有一定距?離的內(nèi)容。?低年級由?于年齡較小?、好動，在?備課時，我?盡可能的設(shè)?計出符合他?們特點的方?案。比如在?新授歌曲時?，本屆二年?級靈性較好?，音樂水平?不錯，一首?新歌用不了?幾分鐘就能?學會。未了?更好的讓他?們理解歌詞?，感受歌曲?情緒，我便?通過表演、?比賽、配打?擊樂器等多?種形式鞏固?歌曲。這樣?不僅掌握了?該掌握的知?識，而且興?趣倍增，課?堂氣氛靈活?多樣，學的?非常輕松。?同時在讓?動腦筋，編?動作、節(jié)奏?的過程中，?還充分發(fā)揮?了他們的想?象力，極大?的激發(fā)了們?創(chuàng)新思維的?火花。四年?級的，仍然?形象思維活?動為主，但?抽象思維隨?著年齡的增?長而逐步增?強。音樂興?趣不僅要保?持還須使樂?于參與音樂?活動，其音?樂學習領(lǐng)域?有必要拓寬?接觸的音樂?曲目需要更?加豐富，音?樂體裁、音?樂表演形式?，音樂知識?也需要增加?內(nèi)容。在教?學中我盡量?采取新穎的?教學手段來?培養(yǎng)其音樂?興趣，我曾?以節(jié)奏為主?題讓們來到?操場上開展?——節(jié)奏接?龍的音樂活?動，實踐中?展現(xiàn)自己的?個性在教師?的鼓勵下用?不同的節(jié)奏?表達，敢于?對已有知識?提出質(zhì)疑和?修改，從而?引導創(chuàng)新思?維的發(fā)展。?每堂課安排?___分鐘?的時間進行?節(jié)奏問好及?練習，這個?項目非常喜?歡。我總?在出示節(jié)奏?類型后，請?嘗試拍打節(jié)?奏，親身感?受節(jié)奏帶來?的美感，再?由互相啟發(fā)?評價，最后?由教師講解?，授以正確?的做法。這?個看似簡單?的節(jié)奏練習?一旦融入思?維的過程，?就變得其樂?無窮了。介?紹樂理小常?識。在歌曲?教學中，常?會遇到一些?標記，如：?反復記號、?升降記號、?上滑音、下?滑音、休止?符、倚音等?，它們的作?用對于小來?說比較深，?我常用漂亮?的小卡片寫?上符號與同?學交朋友，?以形象的富?有童趣的語?言來表達符?號的用法，?學起來就不?會如食雞肋?一般索然無?味，在教學?中融入其它?學科的教學?方法。在教?學中我首先?讓整體感知?樂曲，說說?聽后的感受?，你最喜歡?哪