高一化學教師工作總結

第53頁共53頁高一化學老師工作總結高一化學老師工作總結。本學年度，我擔任高一化學〔3至7班共5個教學班〕的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。如今就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，獲得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：一、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展四、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡送的好老師。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是進步學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學質量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深化體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底知識和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓練題》，對中低層次的學生的根底知識的穩(wěn)固和進步起到了很大的幫助作用?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作總結擴展閱讀高一化學教學工作總結第一學期的教學工作已經(jīng)完畢，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也獲得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊老師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要老師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、解決問題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、注重課前預習課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課完畢時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施催促學生在課后做好預習工作，一進步他們的自學才能。2、注重課堂教學課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了到達很好的教學效果，我也做了很多的工作：〔1〕讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最后給予鼓勵，肯定?！?〕課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題?！?〕充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的考慮。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去?！?〕盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原那么，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的考慮?！?〕通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會聽老師的語氣來答復下列問題，比方說“是不是！”他們就會答復“是！”，“對不對？？”他們就會答復“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的考慮，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)?！?〕我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的考慮，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。通過以上的一些措施，我的目的也根本上到達了，如今好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的才能，我覺的這是對學生來說最大的收獲。3、注重課后作業(yè)和課后復習課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的修改，而且會做好作業(yè)修改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以到達掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比擬滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。高一化學期末工作總結本人本學期擔任高一1、2班化學教學，按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學工作，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調(diào)控才能、學科系統(tǒng)知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方，為了總結經(jīng)歷，尋找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、完成的主要工作及成績1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，找準學生的最進開展區(qū)，認真編寫教學案，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學生注意力的課件及模型，課后能及時做出總結，寫好教學后記。2、在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。進步學生學習興趣，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重視形成知識的過程體驗。3、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重小組合作學習。增強教學技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體地位，注意精講精煉，學生在課堂上盡量多動手多動口，讓每個層次的學生都得到進步。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性，層次性，力求每一次練習都在作業(yè)修改上，認真及時，做到全批全改，面批面改，并及時鼓勵并幫助學生，及時談心，幫助學生樹立學習信心。5、按方案進展三次單測，試題標準要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；并要到達良好的預期效果。6、加強實驗教學、加強根底訓練、加強學生的動手操作訓練。尤其是高一實驗演示實驗較多，我們化學老師互助合作，順利完成演示實驗和分組實驗。二、工作中存在的問題1、教法不夠靈敏，不能吸引全體學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。2、學生的知識構造還不是很完好，對個別根底特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改良。3、教學反思不夠深化。三、下學期的努力方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。5、加強教學反思，加大教學投入。6、加強方法指導，對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。7．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務才能的不斷進步仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。本學期即將完畢，有成就也有缺乏，但我仍要努力工作，勤于奉獻、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌。2023高一化學備課組工作總結一、根本情況分析^p〔1〕我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍，費金忠和徐文龍?！?〕本組老師工作量：周課時12課時，其中吳柯軍有16課時并同時擔任班主任工作。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，獲得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：二、主要工作匯報1、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。本學期是我校施行新課程標準，使用新教材的第一學期。如何施行新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學理論中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的老師來說，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。2、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每單元至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。4、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期兩位老師都上了校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。三．根據(jù)學生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心修改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進展集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。5．做好試卷命題，閱卷和質量分析^p，提出改良的意見和措施6、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學，學生根據(jù)自己的興趣愛好進展選擇，得到較好的效果。7積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進展了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎假設干名，起到了很好的催化作用，使局部學生對化學起了較大興趣。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。高一化學教授教化工作總結范文高一化學教授教化工作總結〔一〕第一學期的教授教化工作已經(jīng)停頓,想想本學期的化學教授教化工作，有得有失，為了更好地完成往后的教授教化工作，我就本學期的教授教化工作總結如下這學期，我擔負了高一年級四個班級的化學教授教化工作，所以教授教化任務重，但顛末一學期的盡力，也獲得了較好的教授教化造詣，獲得了所擔負班級學生的好評和尊老師不僅要讓學生控制知識，更緊張的是要學生會學習的措施。這就必要老師更新不雅念，轉變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、辦理問題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點做法。1、注重課前預習課前預習是教授教化中的一個緊張的環(huán)節(jié)，從教授教化理論來看，學生在課前做不做預習，學習的后果和講堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課停頓時給學生留一些問題，在第二堂課我會實時提問，還會讓一些同學站起來給人人講一講，通過這些步伐督匆匆學生在課后做好預習工作，一進步他們的自學才能。2、注重講堂教授教化講堂是教授教化運動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，轉變以往的滿堂灌，先生知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌注貫注式的的教授教化方法。我不停都很注重學生在講堂中的角色，先生應該是教授教化運動的組織者，而講堂教授教化運動的主體應該是學生，要想法子讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都介入到講堂中來，注重知識的傳授歷程，而不是只注重結論。為了到達很好的教授教化后果，我也做了許多的工作：〔1〕讓學生積極的談話。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最后給予勉勵，確定。〔2〕講堂盡量給同學們充分的光陰，讓他們來辦理一些問題。讓同學上黑板做題，講題?！?〕充分應用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的考慮。我也曾經(jīng)讓學生本身到黑板上來做講堂演示實驗，結果學生很積極，教授教化后果很好，我覺的這種措施應該繼承運用下去。〔4〕盡量的設置一些成心義的問題；我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原那么，而且，我也很注重提問題的方法，語氣等，盡量做到每個人都積極的考慮?！?〕通過幾年來的教授教化，我創(chuàng)造許多多少學生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會聽先生的語氣往返答問題，比方說是不是！他們就會答復是！，對紕謬？？他們就會答復錯！等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的便是讓每一位同學都積極的考慮，而不是常常的濫竽充數(shù)。〔6〕我也常常給他們灌注貫注一種思想，必然要自力的考慮，先生講的不必然對，大概那一天我講的便是錯的，所對先生講的知識要英勇的質疑，有問題就問，要大膽的堅持本身的見地不雅點，不要一味的相符別人，以來別人。通過以上的一些步伐，我的目的也根底上到達了，如今許多多少學生已經(jīng)具備了必然的自力獲取知識的才能，我覺的這是對學生來說最大的勞績。3、注重課后作業(yè)和課后復習課后作業(yè)是查驗學生知識是否控制的很緊張的措施，從課后作業(yè)上可以反響出許多的問題，所以，每次的作業(yè)我都邑精心的實時的修改，而且會做好作業(yè)修改記錄，在第二堂課上實時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以到達控制知識的目的、我也常常給學生授課后必然要實時的復習，每天都要花必然的光陰復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的后果絕對是很好的。通過種種的步伐，完成了一學期的化學教授教化工作，對化學的教授教化工作，我照樣對照滿意的。在往后的教誨教授教化工作中，我還將會用更大的熱情投入到教授教化工作中，爭取以后的工作干的更好。高一化學教授教化工作總結〔二〕本學年度，我擔負高二化學兩個教授教化班的化學教授教化，本學年度這一年就要停頓了，本學期按照教授教化方案，以及新的教授教化綱目，已經(jīng)如期地完成了教授教化任務。本學期已完成了選修5及必修1一輪復習局部的內(nèi)容，期末復習工作也順利進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，照樣講堂上的精講多煉，處處都表達了師生的默契共同。本學期，我適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和學生的實際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有方案，有組織，有步驟地開展。容身如今，放眼將來，為使往后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教授教化工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，降服不夠，總結查驗教訓，承前啟后，以匆匆進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不只備學生而且備課本備教法，根據(jù)課本內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案；每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強教授教化技能，進步教授教化質量，使講解明晰化，層次化，準確化，情浸染，活潑化，做到線索明晰，條理清楚，言簡意賅，深化淺出。在講堂上分外注意調(diào)動學生的積極性，增強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心；注意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學活潑口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都獲得進步。三、認真修改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有條理性；為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對各類幫助材料進展挑選，力爭每一次演習都起到最大的后果。同時對學生的作業(yè)修改實時、認真，闡發(fā)并記錄學生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關環(huán)境實時改良教授教化措施，做到對癥下藥。中學高一化學備課組工作總結高一化學備課組的老師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年老師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在進步教學質量和教學程度上獲得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中詳細做法主要有以下幾點：一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用同一學科的老師，面對同一年級的學生，教著一樣的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進展交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討缺乏和可取之處。二、按《化學進度表》進展備課、上課，完成教學任務高一化學備課組的老師按照化學進度表進展授課。每星期進展集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。三、加強集體備課1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，打破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為根底題和提速題，逐漸加深。2．加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教誨處檢查。組織新老師參加組內(nèi)公開課。四、加強課后練習，抓好各章測評。新教材課后的練習作業(yè)很少，又大局部是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式〔例如提問、練習、討論等〕及時理解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)修改。作業(yè)修改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、修改五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在老師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)絡，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的才能開展到更高的程度。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內(nèi)容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進展單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進展解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于才能的培養(yǎng)和進步。以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有缺乏之處，今后的工作中將不斷改良進步。高一化學教學工作總結范文高一化學教學工作總結〔一〕第一學期的教學工作已經(jīng)完畢,想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也獲得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊老師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要老師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和進步學生的自學才能，考慮問題、解決問題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、注重課前預習課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課完畢時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施催促學生在課后做好預習工作，一進步他們的自學才能。2、注重課堂教學課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，改變以往的滿堂灌，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了到達很好的教學效果，我也做了很多的工作：〔1〕讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最后給予鼓勵，肯定?！?〕課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。〔3〕充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的考慮。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去?！?〕盡量的設置一些有意義的問題；我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原那么，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的考慮?！?〕通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會聽老師的語氣來答復下列問題，比方說是不是！他們就會答復是！，對不對？？他們就會答復錯！等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的考慮，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)?！?〕我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的考慮，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。通過以上的一些措施，我的目的也根本上到達了，如今好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的才能，我覺的這是對學生來說最大的收獲。3、注重課后作業(yè)和課后復習課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的修改，而且會做好作業(yè)修改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以到達掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比擬滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。高一化學教學工作總結〔二〕本學年度，我擔任高二化學兩個教學班的化學教學，本學年度這一年就要完畢了，本學期按照教學方案，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了選修5及必修1一輪復習局部的內(nèi)容，期末復習工作也順利進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展復習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都表達了師生的默契配合。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案；每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強教學技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性；為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。第一學期高一化學教學總結XX年-2023學年度第一學期中，我擔任了高一〔1〕、〔2〕、班的化學科任。一學期來，我按照教學方案，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，使今后的工作獲得更大的進步。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)絡較差，因此我在備課時，參考和分析^p了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進展改良，努力進步自己的教學程度。二、加強實驗教學，進步學生的實驗程度人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，進步了學生的學習興趣，但對學生的實驗才能程度的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步到達能正確地進展實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達才能，進步學生的綜合實驗程度。三、虛心請教其他老師，進步自身的教學程度因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經(jīng)歷缺乏，在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進展教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課〔尤其是同級的老師〕，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學工作，進步教學程度。四、認真修改作業(yè)，及時進展針對性評價作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進展挑選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在修改學生的作業(yè)時我認真分析^p并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展針對性的評講，并及時對教學方法進展改良，做到有的放矢。五、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作我教的二個班中，大局部同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生根底太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析^p他們的作業(yè)、試卷理解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，進步他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；對于由于根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大局部的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，獲得了較大的進步！在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，進步優(yōu)化處理教材的才能、進展資優(yōu)化整合的才能以及進展良好課堂教學設計的才能。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)歷和進展教學交流；同時認真進展教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷進步自己的教學程度。在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學經(jīng)歷缺乏，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進步！高一化學必修二教學工作總結本學期我擔任高一〔6〕，〔9〕，〔12〕班的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)總結如下：一、認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上可以進步學生的學習效率，有利于老師的教和學生的學，為此我們付出了艱辛的努力。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。二、增強教學技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。六、認真做好分組實驗和演示實驗，根據(jù)教材內(nèi)容，對于實驗局部根本都能認真完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感興趣整體，效果還是不錯的。七、存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。對個別根底特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待以后改良。教學工作總結--高一化學老師個人教學工作總結教學工作總結--高一化學老師個人教學工作總結化學老師個人教學工作總結本學年度，我擔任高一化學〔3至7班共5個教學班〕的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。如今就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，獲得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：一、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模本文式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡送的好老師。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是進步學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學質量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深化體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底知識和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓練題》，對中低層次的學生的根底知識的穩(wěn)固和進步起到了很大的幫助作用高一化學老師的個人教學工作總結一、有方案的安排高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。四、積極參加教學改革工作，使學校的教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新，互相促進，互相進步。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中可以多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡送的好老師。六、積極開展第二課堂活動，進步學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是進步學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的才能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、實驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送?；瘜W科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在進步教學質量和教學程度上獲得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深化體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年老師說課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底知識和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元根底知識訓練題》，對中低層次的學生的根底知識的穩(wěn)固和進步起到了很大的幫助作用。高一化學備課組小結在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學，高一化學備課組在落實集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式。如今向學校領導匯報一下工作：1、我和同組的老師們商量要多同學生談心理解教學落實情況。找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，理解化學教學中存在的有關問題。在我們老師的影響下，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比擬感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及將來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。2、研究得失，積累經(jīng)歷，不斷進取在大、小方案之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)歷教訓，然后確定實在可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進展研究和總結，調(diào)整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：理解學情，有的放矢；鼓勵學生，提快樂趣；及時反響，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。根據(jù)我們化學學科的特點，課時比擬少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進展：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進展試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進展試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進展評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改良的地方進展討論，對于改良的地方進展整理，然后進展二次備課。對于習題的研究，我們是這樣進展的：事先安排好每位老師分別搜集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把搜集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程?？梢哉f，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進展集體備課有了一個大致的理解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表如今：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于如今的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正表達出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可防止的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題可以浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上根本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進展集合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的進步。3、培養(yǎng)學生學習習慣。其實，我們這兒的學生的學習習慣非常差，高一學習注意到低起點、重探究、求才能的同時，還注重抓住分析^p問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成標準作答、不容失分的習慣，所以我們在以后的教學過程中一定要注意培養(yǎng)學生學習習慣。要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣及落實改錯本，并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。4、為了更好的開展教研教學活動，進步老師的業(yè)務才能，特制定教研活動方案如下：舉行公開課：針對我組年輕老師多，教學經(jīng)歷缺乏，根底知識、教學根本功不扎實的特點，舉行公開課，通過聽課、評課以進步業(yè)務才能。每個星期必須有兩節(jié)先導課。5、備戰(zhàn)期中、期末對于高一學生期中、期末兩次考試是比擬重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為“學生不下題海，老師必須下題?！睍r刻提醒我們，我們在化學的“題山題海”中精心挑選，確定每周讓學生做一套小卷十多個題，及時地對學過的知識復習。每一套小卷的內(nèi)容確實定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責詳細內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學考前須知并提供答案，用后，老師們進展教學交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當；誰的教學建議獨到；誰的評價中肯。提出者和承受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。2023年中學高一化學備課組工作總結20xx年最新中學高一化學備課組工作總結高一化學備課組的老師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年老師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在進步教學質量和教學程度上獲得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中詳細做法主要有以下幾點：一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用同一學科的老師，面對同一年級的學生，教著一樣的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進展交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討缺乏和可取之處。二、按《化學進度表》進展備課、上課，完成教學任務高一化學備課組的老師按照化學進度表進展授課。每星期進展集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。三、加強集體備課1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，打破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為根底題和提速題，逐漸加深。2．加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教誨處檢查。組織新老師參加組內(nèi)公開課。四、加強課后練習，抓好各章測評。新教材課后的練習作業(yè)很少，又大局部是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式〔例如提問、練習、討論等〕及時理解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)修改。作業(yè)修改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、修改五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在老師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)絡，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的才能開展到更高的程度。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內(nèi)容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進展單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進展解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于才能的培養(yǎng)和進步。以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有缺乏之處，今后的工作中將不斷改良進步。20xx年最新中學高一化學備課組工作總結高一的化學教學工作總結化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)絡、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、開展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差異很大，主要表如今原有知識的根底上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進展因材施教的陣地。我研究各層教學特點,對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)教學要堅持因材施教原那么,一定要合適學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。假設要求過高、過難，學生承受不了，A層、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；假設要求過低，B層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；C層、競賽班學生更要深