2023年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?語(yǔ)文科工作?總結(jié)時(shí)間?毫不停息地?走著，我擔(dān)?任二年級(jí)的?班主任以及?本班的語(yǔ)文?教學(xué)工作也?一個(gè)學(xué)期了?，這一個(gè)學(xué)?期在工作中?，我不斷的?反思著自己?，努力使自?己不會(huì)愧對(duì)?于教師這個(gè)?神圣的職責(zé)??，F(xiàn)總結(jié)自?己的教學(xué)工?作如下：?本學(xué)期，我?堅(jiān)決落實(shí)學(xué)?校的有關(guān)教?育教學(xué)計(jì)劃?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?教育教學(xué)制?度和要求，?認(rèn)真完成各?項(xiàng)任務(wù)，使?學(xué)生在獲得?作為一個(gè)現(xiàn)?代公民所必?須的基本語(yǔ)?文知識(shí)和技?能，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?奠定良好的?基礎(chǔ)。一?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為剛剛?進(jìn)入二年級(jí)?的小學(xué)生來?說，如何能?讓他們?cè)赺?__分鐘的?課堂上認(rèn)真?地聽講，是?非常重要的?。因此，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是我教學(xué)工?作開始的重?點(diǎn)。剛開學(xué)?的二個(gè)星期?里，我采用?編兒歌、口?令等形式，?將學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?融入情趣之?中，讓學(xué)生?在情趣之中?慢慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。從坐直到?站立，從寫?字到讀書拿?書，從保持?正確的讀寫?姿勢(shì)到愛惜?學(xué)習(xí)用品，?都需要老師?不厭其煩地?講講講、說?說說，通過?一學(xué)期來的?培養(yǎng)，我班?學(xué)生都能養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、認(rèn)真?zhèn)?課不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記。三?、抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)二年?級(jí)作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校的?第一步，正?如修筑高樓?大廈一樣，?必須要為學(xué)?生的成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。本學(xué)期?，我主要在?注重學(xué)生的?漢語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握、?寫字、讀書?、課外閱讀?等方面作了?努力。(?1)、注重?漢語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?漢語(yǔ)拼音知?識(shí)既是學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文的?重點(diǎn)。如何?讓學(xué)生能把?這看似枯燥?的知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級(jí)里、科?組里的老師?經(jīng)常交流，?并向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自己?能讓學(xué)生學(xué)?得輕松、學(xué)?得扎實(shí)。同?時(shí)，在開學(xué)?前一個(gè)半月?教學(xué)拼音的?時(shí)間里，我?針對(duì)學(xué)生因?材施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書，?并經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)活?學(xué)活用，通?過學(xué)兒歌、?“摘蘋果”?游戲等形式?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?(2)、?抓好寫字訓(xùn)?練寫字教?學(xué)是二年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作的難點(diǎn)。?能讓每一個(gè)?學(xué)生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時(shí)的教學(xué)?工作中，我?特別注意對(duì)?學(xué)生寫字的?要求。首先?，要讓學(xué)生?寫好字，作?為他們的語(yǔ)?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學(xué)生的?留言等方面?給學(xué)生做一?個(gè)很好的示?范。（范本?）其次，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描紅?，既從技能?方面要求學(xué)?生，又從習(xí)?慣方面的要?求學(xué)生。特?別是習(xí)慣方?面的要求，?如怎樣握筆?，保持怎樣?的寫字姿勢(shì)?，這些往往?容易忽略，?而恰恰正是?這影響了學(xué)?生的寫字質(zhì)?量的提高，?甚至影響到?用眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育。?因此，在抓?好學(xué)生寫好?字的同時(shí)，?我更注重學(xué)?生有良好的?寫字習(xí)慣。?(3)、?抓好讀書訓(xùn)?練如何讓?學(xué)生能從“?閱讀”變?yōu)?“悅讀”是?一個(gè)關(guān)鍵。?首先，調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀書的?積極性是最?為重要的，?在課堂上，?我經(jīng)常設(shè)立?各種各樣的?讀書比賽，?小組讀、男?女讀、抽生?范讀、教讀?等形式在一?定程度上激?發(fā)了學(xué)生讀?書的興趣;?其次，我注?重在閱讀教?學(xué)的過程中?，盡量引發(fā)?學(xué)生能打開?想象的翅膀?，讀出自己?的感受出來?。第三，?注重自己的?示范性。由?于二年級(jí)的?學(xué)生模仿性?較強(qiáng)，所以?在教學(xué)生讀?課文之前，?我都要特別?注意這篇課?文的字音、?語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感等方?面，盡可能?地為學(xué)生作?出很好的示?范。（范本?）四、存?在的問題與?不足1、?對(duì)學(xué)困生的?___不夠?。雖然本次?期末考試學(xué)?生成績(jī)較好?，但是班上?兩三名學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不夠?扎實(shí)，這還?需要在下學(xué)?期給予他們?更多的__?_與幫助。?2、家長(zhǎng)?配合不夠。?說明我一家?長(zhǎng)的溝通還?不夠，這將?是我要認(rèn)真?思考的問題?之一。小?學(xué)二年級(jí)語(yǔ)?文科工作總?結(jié)(二)?一轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)期的教學(xué)?又告結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)工作，我?感嘆良多，?點(diǎn)滴作法涌?上心頭，存?在的問題還?需努力解決?。我思考一?二，做以下?的總結(jié)。?一、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和技?能由于我?是在這學(xué)期?接的這個(gè)班?級(jí)，因此，?我對(duì)這些學(xué)?生不熟悉，?不知道班級(jí)?學(xué)生的具體?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?。為了讓學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能學(xué)扎實(shí)，?我在充分了?解學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)的基礎(chǔ)?上對(duì)癥下藥?，因材施教?，不斷提高?學(xué)生的知識(shí)?水平。比如?，在書寫方?面，我大力?強(qiáng)調(diào)規(guī)范性?，要求書寫?整齊，字跡?工整，并努?力克服錯(cuò)別?字，有些學(xué)?生對(duì)于寫過?幾遍的字也?會(huì)寫錯(cuò)，如?“寬”字下?邊本該“見?”而非“貝?”字，又如?“拔”和“?撥”字，學(xué)?生總是分不?清是“撥打?”還是“拔?打”，“拔?河”還是“?撥河”。類?似這樣的問?題我進(jìn)行了?大力更正，?反復(fù)默寫和?抄寫。又如?，對(duì)打比方?的造句，對(duì)?各種句式的?變換，對(duì)病?句的修改，?對(duì)生字新詞?的理解運(yùn)用?，對(duì)近、反?義詞的積累?等，我都逐?一進(jìn)行講解?或強(qiáng)調(diào)，對(duì)?這些問題加?大做題的數(shù)?量，以提高?學(xué)生的基本?技能和寫句?子的能力。?二、靈活?處理教學(xué)方?法根據(jù)新?課程改革的?精神，學(xué)生?的學(xué)習(xí)要體?現(xiàn)自主、探?究、合作。?因此我在教?學(xué)中根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)整?課程內(nèi)容，?以求學(xué)生能?盡興地表達(dá)?自己的看法?，完成自已?的探究，真?正體現(xiàn)自主?性，使學(xué)生?始終保持一?種自我探究?的學(xué)習(xí)勁頭?，但教師自?己也必須對(duì)?自己的教學(xué)?方法加以探?究，不斷更?新自己的教?學(xué)思想和教?學(xué)觀念。在?教學(xué)中，我?時(shí)時(shí)保持以?讀代講，多?讀多想，自?主感悟，常?常鼓勵(lì)學(xué)生?各抒已見，?使學(xué)生們盡?情發(fā)表自己?的看法，并?且時(shí)不時(shí)采?用一些別開?生面的方式?方法來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，收?到了顯著的?教學(xué)效果。?例如：我上?課時(shí)經(jīng)常讓?學(xué)生自主想?問題，自己?解答，并且?讓他們分組?討論交流，?人人做到參?與，人人思?考。三、?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。方法?對(duì)于學(xué)習(xí)來?說是最重要?的。搞好了?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)是有很?大的好處的?。___有?的同學(xué)老是?玩，可成績(jī)?卻不錯(cuò)呢??我們常常強(qiáng)?調(diào)上課專心?聽講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然后?還要及時(shí)復(fù)?習(xí)。但是我?覺得思考才?是最關(guān)鍵的?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?。我們要著?重指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)思考。?睡前回顧當(dāng)?天所學(xué)，也?是一種良好?的學(xué)習(xí)方法?。其實(shí)學(xué)習(xí)?方法有很多?，只要是有?用的，都可?以試試。?四、做好扶?優(yōu)轉(zhuǎn)差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)中?往往是非常?輕松的，而?成績(jī)差的學(xué)?生卻常常來?不及。這又?是一個(gè)讓我?們老師要思?考的事情。?對(duì)于這類問?題我常常用?的方法就是?在作業(yè)中使?用分級(jí)制度?，在不影響?大家的學(xué)習(xí)?的前提下，?對(duì)有些學(xué)困?生進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)，并且利?用課余時(shí)間?進(jìn)行當(dāng)面教?學(xué)。通過一?學(xué)期的實(shí)踐?，我覺得這?方法十分有?效，以后還?可以進(jìn)行利?用這種方法?。五、突?出章節(jié)過關(guān)?，拓展知識(shí)?視野本期?的教學(xué)內(nèi)容?，分為八個(gè)?單元。在每?個(gè)單元的教?學(xué)任務(wù)完成?之后，我都?進(jìn)行檢測(cè)，?針對(duì)學(xué)生存?在的知識(shí)點(diǎn)?問題，及時(shí)?解決。對(duì)確?實(shí)困難的學(xué)?生進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)別?教育，使之?掌握。語(yǔ)文?教學(xué)必須重?視積累運(yùn)用?，只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有了?一定積累之?后，才能運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識(shí)視野，我?開展了一系?列的語(yǔ)文活?動(dòng)。1、?優(yōu)秀課文朗?讀。通過學(xué)?生自主收尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外閱?讀，學(xué)生的?閱讀量增加?的同時(shí)，學(xué)?生必然收獲?了許多東西?。2、進(jìn)?行各種詞語(yǔ)?收集。如A?AB式，A?BB式，A?ABB式，?ABAB式?，ABAC?式，ABC?C式，AA?BC式，在?不斷的過程?中，學(xué)生的?詞匯積累有?了明顯的增?多。3、?開展各種語(yǔ)?文游戲。如?句子的轉(zhuǎn)換?，如“把”?字句轉(zhuǎn)換成?“被”字句?，問句轉(zhuǎn)換?成陳述句，?兩句話變成?一句話，學(xué)?生在活動(dòng)中?提高了興趣?，也訓(xùn)練了?動(dòng)腦的能力?。在這個(gè)學(xué)?期中，學(xué)生?們學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣很濃?，學(xué)生們都?對(duì)語(yǔ)文有了?一定的了解?。在本期?的教學(xué)中，?針對(duì)以上情?況所采取的?對(duì)策，學(xué)生?的語(yǔ)文興趣?得到了激發(fā)?，語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)有所提?高，語(yǔ)文能?力得到了增?強(qiáng)，為以后?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?打下了良好?的基礎(chǔ)。?小學(xué)二年級(jí)?語(yǔ)文科工作?總結(jié)(三)?隨著期末?的臨近，本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作也?即將接近尾?聲，回顧自?己一學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)工?作，感覺既?漫長(zhǎng)又短暫?。在教學(xué)中?，我本著將?理論與實(shí)踐?，將課內(nèi)與?課外緊緊地?融合到一起?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，使?孩子們?cè)谡Z(yǔ)?文學(xué)習(xí)中既?學(xué)到了知識(shí)?，又體驗(yàn)到?了快樂。對(duì)?于我個(gè)人而?言，作為一?名語(yǔ)文教師?，我也是時(shí)?刻本著一名?教師特有的?工作___?，全身心地?投入到教學(xué)?中，從而圓?滿完成教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)將?教學(xué)方面的?體會(huì)和工作?總結(jié)如下：?一、在教?學(xué)中認(rèn)真?zhèn)?課，善于反?思書中的?每一課每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?都應(yīng)精心地?分析、準(zhǔn)備?，再到課堂?上給學(xué)生來?講授。我覺?得只要是自?己能努力去?做好的，就?一定要竭盡?全力地做，?能夠在課堂?中讓孩子們?獲取更多的?知識(shí)，是作?為一名教師?最大的快樂?與成就。二?年級(jí)仍然還?是重點(diǎn)，每?節(jié)課我都嚴(yán)?格要求孩子?們做好生詞?卡片，并在?家里做好充?分預(yù)習(xí)，在?課堂上檢查?每個(gè)學(xué)生都?必須要過關(guān)?，同時(shí)在指?導(dǎo)認(rèn)讀的過?程中，我也?會(huì)花大量的?時(shí)間在課堂?教給學(xué)生識(shí)?記生字的方?法，讓孩子?們牢記每一?個(gè)生字。上?好一節(jié)課，?最重要的還?要及時(shí)地進(jìn)?行反思，在?課后的反思?中找到課堂?教學(xué)的閃光?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自?己講課的不?足，從而冥?思該如何去?改進(jìn)。二?、通過多途?徑培養(yǎng)學(xué)生?各種能力與?習(xí)慣(一?)、運(yùn)用多?種途徑，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二年級(jí)也?是學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在。?由于孩子年?齡小，自覺?性較差，剛?開學(xué)時(shí)早上?來得早，很?少有人自覺?讀書、學(xué)習(xí)?，總需要老?師督促、提?醒。針對(duì)這?一情況，我?在班內(nèi)選出?一名責(zé)任心?較強(qiáng)，在同?學(xué)中威信較?高的學(xué)生來?___早到?學(xué)生的紀(jì)律?，并且一到?校就___?同學(xué)們讀書?，一學(xué)期下?來，學(xué)生已?形成了一種?規(guī)律，每天?早晨一到校?就能按部就?班的讀書。?(二)、?通過多種方?法，培養(yǎng)學(xué)?生愛讀書的?良好習(xí)慣，?提高學(xué)生的?寫作能力。?二年級(jí)是學(xué)?生寫作的開?始階段。首?先為激發(fā)學(xué)?生的寫作興?趣，我從作?文的選題入?手，以寫童?話、想象文?為主，適合?二年級(jí)學(xué)生?的思維特點(diǎn)?。另外，積?累大量的詞?匯是寫好作?文的關(guān)鍵，?每天我利用?一節(jié)課時(shí)間?讓學(xué)生閱讀?課外書，并?讓學(xué)生邊聽?邊記好詞好?句。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗試?，學(xué)生的詞?匯量極大增?加，對(duì)寫作?能力的提高?有一定的促?進(jìn)作用。?(三)、加?強(qiáng)寫字指導(dǎo)?，提高學(xué)生?的寫字能力?。二年級(jí)的?寫字教學(xué)往?往被老師忽?視。本學(xué)期?，我重視了?學(xué)生的寫字?習(xí)慣的培養(yǎng)?，課堂中注?意提醒學(xué)生?的寫字姿勢(shì)?和坐姿，課?外也嚴(yán)格要?求學(xué)生認(rèn)真?書寫。興趣?是最好的老?師，有了興?趣，才能擁?有學(xué)習(xí)的動(dòng)?力和積極性?。為了讓孩?子們更喜歡?語(yǔ)文，除了?讓孩子喜歡?我這個(gè)語(yǔ)文?老師外，更?多的是我要?想辦法如何?豐富語(yǔ)文課?，豐富語(yǔ)文?課堂的學(xué)習(xí)?。另外，我?還將語(yǔ)文課?堂融進(jìn)孩子?的童真童趣?中，每當(dāng)學(xué)?到了適合角?色表演的課?文，我都充?分調(diào)動(dòng)孩子?們的積極性?來進(jìn)行表演?，孩子們的?表現(xiàn)也相當(dāng)?出色，真正?地投入到了?課文的角色?中。三、?注重平時(shí)的?積累本學(xué)?期我繼續(xù)讓?孩子們堅(jiān)持?“每日一積?累”主要還?是做到形式?多樣的積累?，這學(xué)期孩?子們?cè)诜e累?內(nèi)容上，興?趣上較上學(xué)?期均有了明?顯的提升，?好詞好句，?成語(yǔ)、諺語(yǔ)?、歇后語(yǔ)、?名人名言等?等，內(nèi)容很?多樣。在積?累的同時(shí)，?孩子們還能?將意思說出?來，諸如：?成語(yǔ)，學(xué)生?在理解意思?的同時(shí)，還?能進(jìn)行恰當(dāng)?地造句，再?如:名人名?言，學(xué)生能?知其大意，?還能結(jié)合自?己親身實(shí)際?談出深刻的?體會(huì)。孩子?的多樣積累?內(nèi)容及出色?表現(xiàn)，收到?了較好的效?果，我將這?項(xiàng)課外積累?堅(jiān)持下去。?現(xiàn)在我班孩?子之所以在?寫作及回答?問題時(shí)表達(dá)?能力有一定?的基礎(chǔ)，這?也與平時(shí)的?積累有著緊?密的關(guān)系。?四、加強(qiáng)?了教學(xué)質(zhì)量?的管理，重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活有?著決定性的?作用。因此?必須把良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納入教?學(xué)的重要議?程，滲透到?具體的教學(xué)?行為中。特?別是小學(xué)生?，學(xué)習(xí)可塑?性強(qiáng)。教學(xué)?中嚴(yán)格要求?，訓(xùn)練到位?，經(jīng)常抓，?抓經(jīng)常，采?取隨機(jī)抽查?和集中考核?相結(jié)合的方?法，注重口?語(yǔ)交際面試?，口語(yǔ)的規(guī)?范考核，知?識(shí)積累的調(diào)?測(cè)，體現(xiàn)了?考核的全面?性。古詩(shī)?文的背誦、?積累，課外?閱讀??這?些都已經(jīng)成?為孩子日常?學(xué)習(xí)的一部?分。另外老?師們還引導(dǎo)?孩子每天花?一定的時(shí)間?進(jìn)行課外閱?讀，讓孩子?在系列閱讀?中享受閱讀?的快樂，積?累一定的詞?匯