二年級德育工作總結

二年級德育工作總結今日的少年是明天的太陽，他們的安康成長，關鍵是要靠學校的培育。開校半學期以來，我依據(jù)學校大隊部的教育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，以培育學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結如下：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育學生的集體榮譽感

低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參加學校組織的“隊列隊形及播送體操表演”、數(shù)學月月賽、流淌紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育標準，融入日常行為標準教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的詳細奮斗目標，并鼓勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力氣培育起學生的集體榮譽感。

二、培育學生良好的學習習慣。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培育。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態(tài)度和習慣。課間依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學生加強做事的規(guī)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經(jīng)過兩個月的細致培育，大多數(shù)學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，準時處理突發(fā)性大事

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去掌握學生違紀狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題準時處理，經(jīng)過一個多月的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有轉變，班風學風明顯好轉。

四、利用評價機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好習慣

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氣氛，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，假如學生在兩周內(nèi)能根據(jù)學校一日行為標準來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學作業(yè)得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清晰、有挨次的敘述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思索教師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算精確，速度快，有肯定數(shù)學力量的同學，在數(shù)學教師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

二年級德育工作總結2

我們在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關懷、幫忙下，比擬順當?shù)赝瓿闪烁黜椆ぷ??；貞浺粚W期的工作，既感到欣慰又感到內(nèi)疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育合格的中學生。

為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們年級極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應當怎樣以實際行動喜愛祖國”、“青少年學生應當樹立遠大的抱負和報負”等。同時，也常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境地。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強年級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育優(yōu)秀班集體。

初二年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，一方面，主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，有效地利用好每周一的主題班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和治理歷來是工作的難點，卻又是影響年級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

開學初組織全體班主任進展家訪活動，收到很好的效果，得到家長和校領導的全都好評。期中考試之后，依據(jù)學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的狀況。同時教師對學生在家的狀況、學生的家庭狀況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是局部學生家離學校較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，年級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

二年級德育工作總結3

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，依據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細的做法如下：

一、目標鼓勵，形成推動力。

學年開頭，為了更好地打好根底，我就給班級提出學期目標：在各項活動中勇爭第一，成為優(yōu)秀班集體。在這個目標的鼓勵下，我班學生始終做著不懈的努力?！傲换顒又小?，同學們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分表達了一個小集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更詳細的治理小目標，通過目標治理來形成班集體。短期的鼓勵性目標，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的進展。

針對班級大多數(shù)學生學習良好習慣，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，向祖國匯報”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主晨會活動，并給每個學生都提出了詳細的目標和任務，而且分小組組織綻開競賽。由于目標明確，個人任務詳細，調(diào)動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向教師、同學請教。各小組常常相互學習溝通，探討學習狀況，幫忙釋疑解難，消失了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮。

二、活動綻開，形成分散力。

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“國慶節(jié)”我把鮮花獻給你活動，從活動中學生各方面的力量都得到了熬煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗，在各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力。

依據(jù)全班實際狀況，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定幫助性的細則。如“六項生活常規(guī)評比”細則，在執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，教師和班干部，有規(guī)必循，有章必依，違章必究。我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好根底。班干部定期召開班委會，解決工作中的問題。每月全班進展班委評議，介紹勝利的閱歷，總結缺乏之處，討論改良方法，由于大家都參加班級治理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極協(xié)作班干部，做好班級工作，同時留意積存治理的方法和技巧。在學生自我治理的過程中，培育了自我評價，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責任感，提高了組織力量和自我約束的力量。

四、家教感染，形成吸引力。

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成局部，也是學校教育的延長和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順當開展離不開家長的幫忙，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張關心之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，以次來了解學生在家的學習狀況，同時也將學生的在校狀況準時地反應給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準時的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加治理的積極性，家長參加治理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞，從而促進了學生在學習上的進步。

通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作取得了肯定的收獲。作為班主任肯定仔細總結本學期的各項工作，找出缺乏，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

二年級德育工作總結4

孩子的安康、歡樂的成長是我們每位教師的職責，在教給他們科學文化學問的同時，德育教育也是其中不行缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的典范。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、培育良好的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們準時補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的緣由。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看“。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺。

二年級德育工作總結5

今日的少年是明天的太陽，他們的安康成長，關鍵是靠學校的培育。本學期，我依據(jù)學校的德育工作規(guī)劃，“育儒雅學子，做幸福教師”的教學理念，針對低年級學生特點，以培育學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結如下：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育學生的集體榮譽感。

低年級學生對班集體的感知是隨著集體生活的擴大與開展豐富多彩的班級活動而逐步形成和進展的。我接手的這個二（32）班，原來一年級時，綜合排名在同年級是居后的。學校宣布我當這個班的班主任后，我向?qū)W生宣布：不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當優(yōu)秀班級的學生不是好學生。這個學期我們班要爭取進步，爭做優(yōu)秀班級！結合學校的“書香校園”活動，我開學初就在班級里發(fā)動“紅領巾圖書角”的捐書活動，鼓舞學生捐書到班級，集中擺放在教室內(nèi)的書柜里，上學期間學生相互借閱所捐書籍，放假時返還給捐書者。本期捐書最多的是粟琳和龍麗镕，各捐5本。閱讀書籍最多的是劉菲菲和龍麗镕。然后我利用教師節(jié)，對學生進展敬重師長的禮儀教育。我積極組織我班學生參加學校的“紅旗班級流淌紅旗”評比活動，本期共獲得5次流淌紅旗，居同年級其次名。我和體育教師聯(lián)合訓練學生學習《弟子規(guī)》操、武術操，參與學校的體操競賽。為了取得更好的成績，優(yōu)秀生xx等幫扶拉帶潛能生，不厭其煩地訂正不標準動作。為了服裝統(tǒng)一，淘氣鬼xx毫不遲疑地借出自己心愛的新衣服給其他同學穿。雖因領操員xx的緊急失誤，只獲得了紀念獎，但是展現(xiàn)了班級劇烈的榮譽感，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸，共甘苦的。元旦古詩誦讀競賽活動中，我班獲得了三等獎。在這些活動中，我教育學生逐步明確了二（32）班班集體的概念，逐步培育起了學生的集體榮譽感。

二、培育學生良好的學習習慣和社會公德。

“好習慣終身受益”。利用每周的隊會課，我將與小學生年齡特點相適應的德育標準，融入日常行為標準教育學習中，使德育的要求成為一條條班級的詳細奮斗目標。上課前，我要求學生把課堂上要用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。我對學生的坐姿，答問題的站姿都做出了明確要求，培育學生仔細對待學習的態(tài)度和習慣。低年級學生的作業(yè)特殊要強調(diào)干凈、不涂抹。準時表揚學習習慣好的學生，作業(yè)干凈的學生作業(yè)在教室里展現(xiàn)給學生看。經(jīng)過一個學期的細致培育，大多數(shù)學生的課前預備、上課留意力的集中，書寫習慣均有較大進步。

三、緊跟班集體，準時處理突發(fā)性大事。

跟班方面，重在做到“跟班緊，緊跟班”。這一個學期，我都盡量與學生多接觸。除去我上課時間到教室，我從早讀到教室里巡察班級衛(wèi)生、學生晨檢、古詩誦讀紀律；課間操到堂提示學生佩戴好校徽，組織學生做好課間操，分班活動；從巡察午間閱讀到維持書法練習時間紀律；從指導眼保健操到穩(wěn)定課外活動安全，盡量去掌握學生違紀狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題，準時處理。經(jīng)過一個學期的培育，學生的行為習慣、課堂紀律大有轉變，班風學風明顯好轉。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過電話、短信、、微信等多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。我在朋友圈里轉發(fā)一些教育孩子的方法、閱歷文章，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。班級留守孩子多，知道自己學校教師關懷，家里家長愛惜，感受到自己得到關注，表現(xiàn)會更好。

學生是花朵，教師是園丁。培育出知書達理的儒雅學子，我從辛勤的勞動中感受到做教師的幸福！

二年級德育工作總結6

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。

半年來，我依據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作規(guī)劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培育學生良好的行為標準，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進展政治思想教育，使每位學生都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發(fā)了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先“的良好班風，增加了班級分散力；再者，結合學生身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導學生進展自我教育，完善自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進展愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下了扎實的根底。

二、借助學科教學這一陣地對學生進展?jié)撘颇钠返陆逃?，提高了學生的綜合品德素養(yǎng)。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理力量，使每一位學生都能“高快樂興上學來，平平安安回家去“。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。本學期連續(xù)進展家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、關懷學生身心安康，促進學生全面進展要對學生全面負責。

不僅要關懷學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能。

總之，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成績，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方家訪不夠準時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系缺乏，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，固然這也是今后工作努力奮斗的方向。

二年級德育工作總結7

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個榮耀而艱難的任務。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建立中成為一代有抱負、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否安康成長，這關鍵是靠人的培育。一期來，我依據(jù)學校德育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培育學生良好的行為標準和“三自“力量為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，領先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生安康的指導者和引路人。

二、強化日常行為標準教育，加強“三自“力量的培育。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，

長期熏陶才能形成。近年來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

通過“三自“教育活動，使學生成為生活的小仆人，學習的小仆人，班級的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關懷；同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動清掃。充分表達了學生喜愛集體，關懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向治理學生主要在家長會上，依據(jù)本學期教育教學規(guī)劃，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培育。“充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是根底教育，根底工程事關重大，只有打好堅實的根底，才能培育學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及共性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識。

二年級德育工作總結8

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區(qū)分力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的治理制度，對學生進展嚴格的要求，增加教育力度，提高學生思想熟悉，促進展為標準。

抓好學生的.德育工作來推動學生的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建立，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進展教育，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創(chuàng)立良好的班風供應了根本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干局部管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進展幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他（轉載自，請保存此標記。）們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的批判，讓學生體會到人人公平。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的歡樂；讓

他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二（2）班的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。

四、關懷學生，使家長放心。

關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，教師連放假了也這么關懷你，你應當好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

二年級德育工作總結9

教師姓名：任教班級：二（2）班班主任主要成績：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的行為習慣我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。主要措施：用愛搭建師生間的橋梁

1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是敬重。敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

3、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：

班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看“。

做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。反思與缺乏：全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成績，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方家訪不夠準時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系缺乏，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，固然這也是今后工作努力奮斗的方向。

今后工作設想：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

二年級德育工作總結10

這個學期孩子們的生活和學習有了很大的進步，但還是稚嫩得很，自律性差，所以一個學期都是在艱辛中查找幸福，現(xiàn)將自己本學期的德育工作總結如下：

一、安全教育首位

防溺水安全教育，交通安全教育，外出游玩安全教育等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學，出教室的時候總愛一哄而出，所以我會選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲……力爭讓每一個孩子都能從小有較強的自理力量，使每一個孩子都能高快樂興上學來，平平安安回家去。

二、重視習慣養(yǎng)成

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范。所謂“身正為范”吧！當班級消失了拿別人東西的事情后，我會連續(xù)用班會，語文課對學生進展誠懇方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。所以，當孩子們鬧沖突了，我讓每一個孩子都先自我反省，先找自己的錯處，再原諒別人的錯處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對方。告知自己，究竟才是二年級的孩子，習慣的養(yǎng)成必需堅持不懈！

三、用愛搭建橋梁

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我喜愛學生，能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，能急躁地去雕塑每一位學生；敬重學生的人格、意愿、隱私權等等，采納一切的方式確定學生，賞識學生。剛過去的“六一”，雖然在學校我們組織了豐富多彩的慶?；顒?，很多同學都展現(xiàn)了自己的才華，但是我還是給學生布置了一項家庭作業(yè)，就是在你歡快的時候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學會感恩。

四、家校溝通順暢

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不行能完成培育人這一極其細致和簡單的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以為了讓學校教育更加事半功倍，我們必需跟家庭教育和諧進展。電話聯(lián)系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學校、班級近期的教育內(nèi)容，孩子成長的教育氣氛。同時也讓教師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學生的共性、心理特征，共同教育好孩子。

五、促進全面進展

要對學生全面負責，不僅要關懷學生的課程學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能。本學期，組織孩子們積極參與了學校藝術節(jié)的各類各項競賽，同時鼓舞孩子們課外踴躍參與各技能的培訓。下學期，三年級，孩子要參與的競賽工程更多豐富多彩，盼望孩子們會珍惜每一次的熬煉時機。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！苯窈蟮牡掠ぷ髦?，我仍會傾注自己對教育對孩子的那份熱忱，期盼每一粒種子都能綻放花朵，期盼每一個孩子都能成長成最好的自己！

二年級德育工作總結11

時間如梭，轉瞬間一年的德育工作已近尾聲，回憶這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作得到了家長和領導的好評，圓滿只因治理制度的不夠完善。一年來，我依據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培育學生良好的行為標準，收到顯著成效?，F(xiàn)總結如下：

一、為人師表，領先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任教師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生安康的指導者和引路人。

二、強化日常行為標準教育

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準則的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進展常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意“三個一“，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立學生一日常規(guī)

為了標準小學生行為，我依據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進展分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現(xiàn)來量化打分。然后每個月對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進展鼓舞表揚。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了“雛鷹爭章“的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小仆人，學習的小仆人，班級的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關懷；同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動清掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區(qū)（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學）效勞等活動，該班學生表現(xiàn)非常積極，充分表達了學生喜愛集體，關懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的時機，我總是給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以到達雙向治理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。每逢過節(jié)的時候，許多家長都會給我發(fā)來祝愿的信息，并且會發(fā)些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的確定是對我工作的認同，也是我連續(xù)努力的動力。

四、治理中的缺乏

由于是低段的學生，他們的自控力特別差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特別學生的教育太少；班級治理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學生的溝通時間還不夠等等。針對自己在治理中存在的缺乏，我肯定會在以后的教育治理中加以彌補自己的缺乏，努力將我們班打造成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。長期的教學生涯，使我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培育?！俺浞謴娬{(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是根底教育，根底工程事關重大，只有打好堅實的根底，才能培育學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及共性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識。

二年級德育工作總結12

本學期我擔當二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面進展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”增加學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱忱。開展書香校園讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。

培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據(jù)學校要求，常常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要教師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培育學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，

同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，準時交換意見，發(fā)覺學生有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了。

我今后還要連續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

二年級德育工作總結13

德育是學校教育的重要組成局部，新課改下的德育工作更是學校教育的一項重要任務。為此，我們應力求創(chuàng)設一種和諧，自然而又富有活力的德育新課堂。

一．人文自我——德育的前提

人文教育并不是一句空話，它擔負著培育大寫的人，伸展的人，使人的品行經(jīng)教育而更加情意悠長，光明磊落的責任。在很長時期內(nèi)，由于我國的一些歷史事實，使教育體系缺失了“人文”這一重要環(huán)節(jié)，而致使教育的形式古板，生硬，缺乏“人氣”。

人，是世界的精靈，萬物的靈長，個體的人，有他獨立的思維意識和價值取向，不要以為他們小，只是些孩子。孩子有孩子的世界，作為教育者就更不能以成人的自我束縛他們。放開他們的手腳，讓他們撐一片自己的藍天，引導他們張揚共性，感悟生活，安康成長。所以，作為教師，轉變自己的“人文”觀念，使孩子們意識“自我”，是創(chuàng)設德育新課堂的前提！

二．愛心長城——行動的保證

每個教師都很愛自己的學生，只是愛的方式不同，恰恰是這不同方式的愛，使教師和學生的關系發(fā)生了天壤之變。不要以為打他，罵他是對他的愛，在孩子們看來，卻只是教師的手段而已。沒有愛，談什么教育？只要我們對學生多一點了解，多一點理解，多一點鼓舞，一個信任的目光，或者一個善意的微笑，她都會使我們的教育像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化的影響學生的人格。要知道，愛是教育的根底，是連接學生和教師的紐帶，更是翻開學生心扉的鑰匙。我們應力求用愛心筑起一座長城，讓德育工作可以在無聲無息中走進孩子的世界！

三．多方滲透——內(nèi)容形式的充實

通常狀況下，學校會把德育工作劃分出來，通過德育活動，思想品德課來實施這個過程?？墒?，單純的靠幾堂課，幾次活動就可以了嗎？

在新課改下，德育工作應當是滲透在各個學科，各個階段，各種活動的教育與開展當中的。例如：利用升旗儀式對學生進展愛國主義教育。自然，這是大家都在做的。也可以擴大德育陣地，組織班務建立，櫥窗建立，國旗下演講等等，但在更多時候，把德育工作滲透于各個學科教學，在教給學生學問的同時，培育他們的價值觀和人生觀，使德育工作無所不在，無處不活！這也許要成為學校德育工作實施最主要的形式吧！

創(chuàng)設德育新課堂，是一種觀念，是一種抱負，更是一種境地。它需要作為教育者的我們，具有寬廣的心胸和氣質(zhì)，具有關懷，愛惜學生的情懷和氣度，更需要我們具有一種質(zhì)樸高雅的人生追求和抱負，只有這樣，我們才能讓德育工作在孩子們身邊生根發(fā)芽，也只有這樣，我們才具有實施德育的條件！

讓我們?yōu)榕嘤硇膬山〉慕影嗳撕徒⒄吖餐Π桑?/p>

二年級德育工作總結14

在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法以下：

一、創(chuàng)立積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修以后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的