九月的教師工作總結(jié)

九月的教師工作總結(jié)一、親子活動

為期十天的親子活動在緊急、歡樂、感動中畫上了句號。家長對本次親子活動賜予了高度評價(jià)，但在親子活動的開展過程中，雖然花了許多時(shí)間去理活動思路，但是也消失了一些問題，比方，在活動中，教師的要求提的不夠，以至活動有點(diǎn)凌亂。從活動的設(shè)計(jì)來看，早期閱讀活動好像不能引起孩子的興趣，孩子比擬興奮，而相比而言，手工活動孩子的參加積極性就特別高了。這也給我們提了個(gè)醒，不能長時(shí)間的讓孩子靜著不動，只有讓孩子動起來，孩子的興致才會

二、班級教師的協(xié)作

這段時(shí)間是個(gè)磨合期，無論是教師與教師之間，還是教師與孩子、家長之間都是在漸漸熟識和了解階段。雖然是第一次合作，但是協(xié)作得特別默契。汪教師雖然是新教師，但在小學(xué)執(zhí)教了兩年，在普幼也有一學(xué)期的帶班閱歷，所以接手比擬順當(dāng)，在班級常規(guī)治理方面，汪教師也有自己的想法，在這個(gè)月我們班建立起了比擬好的班級常規(guī)。各項(xiàng)工作都能有序地開展起來。

三、教育教學(xué)工作

這個(gè)月我們把工作的重點(diǎn)放在安撫孩子心情上，在親子活動之后，孩子已經(jīng)根本上適應(yīng)了集體生活，究竟大局部孩子都有過入園經(jīng)受，在開學(xué)第三周我們教學(xué)活動就能正常開展了。結(jié)合國慶，我們開展了主題《HELLO,Howareyou？》的教學(xué)，這個(gè)月我們把重點(diǎn)放在愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛教師、愛小伙伴上。英語是我們班的特色，在每天教學(xué)中，我們都貫穿了英語教學(xué)，外教每周來兩次，但是每節(jié)活動內(nèi)容豐富，量也比擬大，孩子不簡單把握，這就要求我們教師，在課后去花大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)。從孩子上課反響看，孩子對英語特別感興趣，學(xué)得比擬扎實(shí)。

四、家長工作

在本月初，我們召開了新學(xué)期家長會，在會上，我們向家長介紹了班級教師配備狀況以及幼兒根本狀況，介紹了幼兒園的特色及班級特色安排等等，此次家長會讓家長更清晰地了解了普幼，了解了小四班。在月底，我們開展了題為“快歡樂樂過中秋”活動，讓孩子與奶奶一起過了一個(gè)特殊的中秋。此次活動得到了家長的高度好評，也為家長了解我們的教育教學(xué)供應(yīng)了時(shí)機(jī)。

五、成績與缺乏

這個(gè)月最大的收獲就是孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，班級常規(guī)根本建立，各項(xiàng)工作都能夠正常進(jìn)展了。另一個(gè)可喜的成績是班級論壇家長參加積極性高，雖然只有短短的一個(gè)時(shí)間，班級論壇帖子總數(shù)已經(jīng)高達(dá)1100條，由于是新生班級，家長難免會擔(dān)憂孩子在園適應(yīng)狀況，為了讓家長更放心地把孩子交給我們，我們每天通過論壇把孩子一日的生活反應(yīng)給家長，讓家長了解幼兒在園狀況，我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也能夠通過論壇反應(yīng)幼兒在家狀況，讓我們對幼兒有了進(jìn)一步的了解，讓家園共育更有針對性。這個(gè)月我們看到了可喜的成績，同時(shí)也有缺乏，班級區(qū)域雖然已經(jīng)布置好，但受班級環(huán)境所限，每一塊都有點(diǎn)“縮頭縮腦”的感覺，我將和汪教師再商定，將各區(qū)域安排地更合理一些。我和汪教師都是年輕教師，雖然有滿腔的熱忱，但是閱歷缺乏讓我倆在處理家長工作時(shí)也時(shí)常感到麻煩，對于家長不合理的要求不知該如何拒絕，我們也詢問了園內(nèi)比擬有閱歷的教師，讓自己在處理家長工作方面更成熟一些。

六、十月份工作安排

1．進(jìn)展童話劇主題《小河馬的牙》的教學(xué)

2．布置班級自然角，參與早操評比。

3.組織班級親子游。

九月的教師工作總結(jié)2

九月對孩子來說是一個(gè)“黑暗之月”，對于教師來說是一個(gè)“細(xì)心奮戰(zhàn)”之月，孩子們從剛?cè)胄？摁[不止，到快樂入校，這份笑容是對教師努力的最大鼓舞與確定，我將九月份的工作總結(jié)分為了五個(gè)方面，以下是我的反應(yīng)。

一、引導(dǎo)方面

剛?cè)胄５暮⒆觽儯擞蟹謩e焦慮的心情外，可能在有的就是奇怪，就拿玩具來說吧，它們都被“五馬分尸”，“拋尸荒野”，只由于孩子們的奇怪，喜愛探究，處于這個(gè)階段，不行能說直接“抹殺”孩子們的探知欲，只有“狠狠的想方法”來正面引導(dǎo)，和孩子們在一起，他們是不會允許你半點(diǎn)偷懶，只能全力以赴，如有偷懶之心，定不會“輕饒“。

學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣

禮儀禮貌：能與教師問好，主動性還不夠。

傾聽習(xí)慣：需要教師多提示，與剛開頭相比，有所進(jìn)步。

做事（掃地、拖地、洗杯子、擦桌子、等日常家務(wù)活）：都能完成自己的”工作“，主動性不夠。

節(jié)省用水:能夠排隊(duì)在一個(gè)池子里洗手，有玩水的現(xiàn)象。

整理，擺放物品：削減了處處亂放的習(xí)慣，復(fù)原處還是在多提示。

用餐：能夠?qū)庫o就餐，急躁等待，跟讀感恩詞，撒飯方面需要教師的幫忙。

二、日常護(hù)理

在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，孩子們的狀況是需要教師不停的去重復(fù)循環(huán)。飯前便后能主動洗手，不亂撿地上的東西吃。有序的取水，不鋪張水等孩子們初期已經(jīng)形成了一個(gè)“習(xí)慣”、（這個(gè)習(xí)慣隨時(shí)可能就沒有了，需要教師常常的提示幫忙。）睡覺時(shí)，提示孩子們脫衣服，蓋好被子，幫忙孩子們脫衣服蓋被子是教師每天的必做工作之一。

消毒，孩子們使用的杯、碗、勺、毛巾等以及教室里的物品桌椅等都是要消毒的，睡房的被絮類，會依據(jù)天氣的狀況進(jìn)展晾曬，一月一清洗，給孩子們營造一個(gè)“安康的空氣條件”為孩子的安康負(fù)責(zé)。

三、常規(guī)方面

能主動表達(dá)自己的想法，敢表達(dá)自己的想法，排隊(duì)時(shí)能夠跟緊隊(duì)伍，聽口令習(xí)慣還需要教師多提示，用餐不撒飯還需要多引導(dǎo)，會自己脫衣服，局部衣物可以疊整齊，還在學(xué)習(xí)整理自己的物品（局部孩子已可以做到）。

四、安全

防摔，走路要慢；打架：共享意識的引導(dǎo)；杜絕細(xì)小物品的消失；“出必告，反必面”都要準(zhǔn)時(shí)的告知教師；家長接送；午睡值班等全部的小大事，都要防患于未然。

五、家長工作

定期（兩周一次）的家長微信會議，促進(jìn)家校關(guān)系，并準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校狀況，親子接送時(shí)會用簡短的句子，讓家長了解孩子的一些狀況。一般孩子狀況的反應(yīng)及溝通多用于微信。

月結(jié)寫好了，才發(fā)覺一個(gè)月下來，還要很多工作上的疏忽，有了九月份的總結(jié)反思，才能改良完善十月份的規(guī)劃。

九月的教師工作總結(jié)3

第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了，現(xiàn)在就九月份的工作狀況做一總結(jié)。

一，建立完善組織治理體系

在下點(diǎn)前，依據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教治理文件，參照往期駐縣治理的好閱歷，我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)治理?xiàng)l例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提示實(shí)習(xí)生自覺遵守和相互監(jiān)視執(zhí)行。通過建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見，確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部，小組內(nèi)局部工明確，責(zé)任到人，有例會制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長日報(bào)制度，將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的狀況記錄在案，并準(zhǔn)時(shí)解決和處理。周簡訊，月規(guī)劃和月總結(jié)制度也漸漸標(biāo)準(zhǔn)化，使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的規(guī)劃性和條理性都加強(qiáng)了。

我分隊(duì)下點(diǎn)后快速召開了全體團(tuán)員大會，選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支，安排和部署了今后的詳細(xì)工作。隨著山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來，我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部，充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的先進(jìn)榜樣作用，組成了結(jié)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》，采納圖文并茂的.方式對頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動準(zhǔn)時(shí)記錄報(bào)道，該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓舞，在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了肯定影響力。

二，安全保障放首位

八月底初到實(shí)習(xí)基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的預(yù)備工作，實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)號，第一時(shí)間送到了他們手中，并快速建立了我分隊(duì)的通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，保證信息暢通。在本次轉(zhuǎn)點(diǎn)過程中，我仔細(xì)查看了實(shí)習(xí)生在各實(shí)習(xí)學(xué)校的住宿、吃飯、日常安全等生活狀況，發(fā)覺問題的立刻找學(xué)校溝通協(xié)商，保障我實(shí)習(xí)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的根本生活保障，排解各種安全隱患。

在接下來的一個(gè)月內(nèi)，我又屢次到各個(gè)學(xué)校探望實(shí)習(xí)生，用以前頂崗實(shí)習(xí)中消失的典型大事提示教育學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)固樹立“安全第一”的思想意識，時(shí)刻不放松警覺性。有的學(xué)校打熱水的鍋爐擔(dān)心全，我就建議他們自己坐水；有的學(xué)校廁所離住宿處較遠(yuǎn)，我就讓女同學(xué)晚上肯定要做著伴一起去；有的學(xué)生用“熱得快”和電熱杯之類小電器，我一再向他們強(qiáng)調(diào)要留意用電安全，降低安全隱患；有的學(xué)校位置偏僻或者門口過往車輛多，我就特殊加強(qiáng)了請假出校門的紀(jì)律性……

對于一個(gè)駐縣教師來說，學(xué)生的安全是第一位的，要時(shí)刻繃緊這根弦，及其嚴(yán)厲仔細(xì)對待這項(xiàng)工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大局部學(xué)校都放了假，有個(gè)別學(xué)生離家遠(yuǎn)未回家，我搬到未回家的實(shí)習(xí)生處同住，給他們鼓舞和暖和，也保障假期學(xué)生的安全。國慶節(jié)，安排好實(shí)習(xí)生離校和安全保障后，我在家待了兩天又回到了實(shí)習(xí)基地。駐縣教師是學(xué)生的定心丸、主心骨，多費(fèi)心，多動身，多用腦是教師的職責(zé)和良心所在。要時(shí)刻牢記——做好安全工作，是頂崗實(shí)習(xí)支教順當(dāng)實(shí)施的根底和保障。

九月的教師工作總結(jié)4

從入學(xué)初的前兩周，漸漸滲透為一個(gè)月。我們一年級漸漸訓(xùn)練入學(xué)教育，目的是建班立制，訓(xùn)練課堂常規(guī)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，為幼小連接作好預(yù)備。一個(gè)月完畢了，孩子們每天的變化都讓人欣喜不已，訓(xùn)練的成效是顯而易見的?，F(xiàn)做以下總結(jié)：

一、亮點(diǎn)：

1、家校溝通快。

一年級入學(xué)教育家長會當(dāng)天，我們班班就創(chuàng)立了班級群，開通校訊通，家長第一天送孩子到班就能參加班級群，讓家長有種歸屬感，盡管從其次天起家長就不能走進(jìn)校園，但家校聯(lián)系并末因此受阻。這為我們家校溝通架起了很好的橋梁。

2、很快叫出學(xué)生的名字。

孩子多，為了盡快記住他們，我們要求家長幫忙孩子制作名牌。一周之后取消名牌，根本上能隨口叫出學(xué)生名字。對學(xué)生狀況很快就熟識了。這點(diǎn)對學(xué)生來說很重要，讓她感覺到安全和信任感，師生間距離一下拉近了。

3、注意衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

從學(xué)生到校第一天起，就培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，告知學(xué)生每人預(yù)備一個(gè)塑料袋，有垃圾要扔進(jìn)自己的垃圾袋中，不能順手亂丟。因此，往年是跟在學(xué)生屁股后面撿拾垃圾，今年這種現(xiàn)象大大改觀，沒有學(xué)生亂丟垃圾。

課桌擺放整齊、地面潔凈，現(xiàn)在仍舊是這樣，每天方教師一進(jìn)班每一件事就是讓學(xué)生將桌椅對齊，這個(gè)習(xí)慣保持很好。

4、工作細(xì)致入微。

剛?cè)雽W(xué)，孩子們相互并不熟悉。排起路隊(duì)就特殊困難。剛站好的隊(duì)，一解散，孩子們就找不到自己的隊(duì)伍。所以我們各班排路隊(duì)時(shí)都是按學(xué)生挨次對比名單一一清點(diǎn)，在這方面非常細(xì)致仔細(xì)。

5、準(zhǔn)時(shí)反思并總結(jié)入學(xué)教育工作。

今年的入