2023年學(xué)期末數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)期末數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任一年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教學(xué)方?法。立足現(xiàn)?在，放眼未?來(lái)，為使今?后的教學(xué)工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以促?進(jìn)教育工作?更上一層樓?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，可以說(shuō)緊?張忙碌而收?獲多多。?一、備好課?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在講授?《認(rèn)識(shí)人民?幣》的時(shí)候?，這課教學(xué)?難度比較大?。一年級(jí)兒?童年齡小，?對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)?到東西這等?價(jià)交換的方?法不是很明?白。為了上?好這堂課，?我認(rèn)真研究?了課文，找?出了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性地?講。為了突?出人民幣的?商品功能和?在社會(huì)生活?中的重要作?用，我在這?方面做了精?心的安排。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?如出示了主?題圖3幅逼?真的購(gòu)物、?乘車(chē)、存錢(qián)?的畫(huà)面，即?只要進(jìn)行商?品交換，就?要用到人民?幣。同時(shí)，?聯(lián)系學(xué)生的?日常生活，?教育學(xué)生將?平時(shí)的零花?錢(qián)積攢起來(lái)?，積少成多?后，將這些?錢(qián)用來(lái)辦更?多更有意義?的事情，如?買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)?給貧困的同?伴等等。另?外，新教材?還多處精心?創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情?境，讓學(xué)生?在購(gòu)物活動(dòng)?中認(rèn)識(shí)人民?幣。通過(guò)活?動(dòng)，使學(xué)生?在買(mǎi)賣(mài)商品?中掌握人民?幣的有關(guān)知?識(shí)，提高社?會(huì)交往和社?會(huì)實(shí)踐能力??？梢?jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前極討?厭數(shù)學(xué)的學(xué)?生都樂(lè)于上?課了。要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)。針對(duì)這?種問(wèn)題，抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?三、博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平欲?給學(xué)生一滴?水，老師先?要有一桶水?，尤其是在?當(dāng)今知識(shí)更?新非常迅速?的年代，為?更好地適應(yīng)?教學(xué)工作。?我明白：今?天的學(xué)習(xí)就?是為了明天?的工作，教?師自身素質(zhì)?的提高就是?為了更好地?干好教育工?作。教到老?，學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)站?在教育領(lǐng)域?的前端。在?教學(xué)中，虛?心請(qǐng)教其他?老師，在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見(jiàn)