2023年生本課堂教學研討活動總結(jié)

第4頁共4頁2023年?生本課堂教?學研討活動?總結(jié)為進?一步深化課?堂教學改革?，轉(zhuǎn)變教師?教學觀念，?優(yōu)化課堂教?學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)?新課堂教學?策略，營造?“生命、智?慧、幸福、?快樂”的課?堂教學文化?，體現(xiàn)“一?切為了兒童?，高度尊重?兒童，全面?依靠兒童”?的生本教育?理念。學校?以劍教科【?__】__?_文件精神?為指導，開?展了以“走?向生本、感?悟生命”為?主題的生本?課堂教學研?討活動，此?次活動歷時?六周，達到?了預(yù)期的目?的，取得了?顯著的成績??，F(xiàn)將此次?活動總結(jié)如?下。一、?___有序?，成效顯著?（一）健?全___，?加強領(lǐng)導，?強化落實?本次生本課?堂教學研討?活動___?得力，管理?有序，學校?成立了以王?文波校長為?組長，學校?副校級領(lǐng)導?為副組長，?各處室主任?和教研組長?為成員的生?本課堂教學?研討活動領(lǐng)?導小組。成?立了語文（?杜永生書記?負責）、數(shù)?學（王文波?校長負責）?、綜合（張?德勇副校長?負責）三個?學科組，再?加上中層領(lǐng)?導和教研組?長為成員的?生本課堂教?學研討活動?指導和評委?小組，具體?負責每個學?科組的活動?開展、指導?和評價。從?活動方案的?制定到活動?過程中的實?施以及后期?的全面總結(jié)?都得到了學?校領(lǐng)導的詳?細指導和老?師的大力支?持，王文波?校長親自走?進課堂，全?程參與教研?活動，為本?次教學研討?活動提供了?堅實的保障?；分管教學?的張德勇副?校長親自部?署，以身作?則，給老師?的生本課堂?教學提出了?很多切實可?行的意見和?建議；杜永?生書記以語?文生本課堂?為切入點，?為語文教學?指明了方向?。其它各位?領(lǐng)導各負其?責，參與聽?課、評課活?動，全力配?合、團結(jié)一?致、互相支?持、通力合?作，使本次?教研活動有?條不紊地進?行；各教研?組長帶領(lǐng)本?組同志學理?論、重實踐?、抓常規(guī)、?練實戰(zhàn)、厚?積薄發(fā)，通?過交流困惑?、經(jīng)驗、反?思等形成了?濃郁的教研?氛圍。各領(lǐng)?導、教研組?長和骨干教?師或拋磚引?玉，或雪中?送炭，用智?慧和汗水為?幼小的生命?搭建了盡情?綻放的樂園?。（二）?全員參與，?注重實效，?分層推進?本次生本教?學研討活動?，我們更加?注重實效性?。根據(jù)教師?的年齡特點?和個性需求?，采取全員?參與、分層?推進的原則?。___歲?以下教師人?人上一堂生?本教學研討?課，___?歲以上教師?，年富力強?、教學經(jīng)驗?豐富的，負?責指導本組?教師的公開?課，然后共?同參與備課?、聽課和評?課，并認真?填寫評課記?錄表。爭取?人人能做事?，人人有事?做，人人有?進步。（?三）評課落?實，指導到?位，教研有?效此次生?本教學研討?活動歷時六?周，教科室?周周有簡報?，周周有總?結(jié)，給老師?們營造濃郁?的教研氛圍?。每周二、?四的業(yè)務(wù)學?習時間，各?教研組齊聚?電教室，對?本周的生本?研討課進行?評課、評價?，同事間就?生本研討中?遇到的困惑?，各抒己見?、坦誠相見?、群策群力?、相互協(xié)調(diào)?、共同促進?、共同提高?。本次教研?活動，把研?討的基本點?放在課堂教?學中教師所?遇到的實際?問題上，把?著眼點放在?生本理論與?課堂實踐的?結(jié)合上，把?切入點放在?教師的教學?方式和學生?學習方式的?轉(zhuǎn)變上，把?生長點放在?教師自我成?長和學生能?力提升上。?二、目標?達成，步驟?清晰，效果?顯著本次?生本教學研?討活動按照?學校教科室?的活動方案?，完成了既?定任務(wù)，做?到了“五個?有”，學生?有發(fā)展，教?師有提升，?課堂有轉(zhuǎn)變?，理念有更?新，質(zhì)量有?提高。每項?活動都能按?日程表有序?進行，教師?的課堂教學?模式得到了?徹底轉(zhuǎn)變，?楊建清、羅?彩芳、張彩?蓉、程玉芹?等老師的課?堂，生本教?育理念運用?嫻熟，小組?訓練到位，?學生課堂展?示精彩。趙?宇霞、沈江?艷、李秀瓊?等教師課堂?前置小研究?設(shè)計科學、?合理，做到?了簡單、根?本、開放，?給學生提供?了有效的自?主學___?臺。趙曉梅?、劉天秀、?田春梅、_?__莉等從?不同側(cè)面、?不同角度、?不同層次闡?述了生本教?育實踐中取?得的成績以?及遇到的困?惑，給生本?教學研討提?供了有價值?的參考意見?。三、生?本課堂，精?彩紛呈此?次生本課堂?教學研討活?動，共上公?開課___?節(jié)，語文_?__節(jié)，數(shù)?學___節(jié)?，英語__?_節(jié)，美術(shù)?___節(jié)。?縱觀各位教?師的公開課?，在生本理?念的指導下?，各有特色?，各有千秋?，生本課堂?教學模式已?基本形成。?（一）從?教學目標來?看每個上?課教師都能?準確制定教?學目標，確?立本節(jié)課的?出發(fā)點和歸?宿，目標制?定全面、具?體、落實，?每個教學環(huán)?節(jié)都能緊扣?教學目標進?行，知識點?得到了強化?，教學重、?難點得到了?突破。（?二）從教材?處理來看?每位上課教?師都能在課?前根據(jù)學情?對教材進行?精心整合，?合理的調(diào)整?、充實與處?理、科學安?排、適度拓?展，選擇合?理的教學方?法，使教材?系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為?教學系統(tǒng)。?（三）從?前置研究來?看每位教?師都能在對?教材進行科?學整合的基?礎(chǔ)上，設(shè)計?科學、合理?的課堂前置?學習任務(wù)，?本著“簡單?、根本、開?放”的原則?，最大限度?地調(diào)動學生?的自主探究?學習積極性?。（四）?從教學模式?來看每位?上課教師都?能以生本教?育理論為支?撐，將教師?的教轉(zhuǎn)變?yōu)?學生的學。?課堂上，老?師們盡量克?服了“一言?堂”“滿堂?灌”，盡可?能地給學生?提供充足的?學習時間，?教師的角色?能夠進行準?確定位，學?生成了課堂?的主人，回?歸了教學本?位。（五?）從教師基?本功看上?課教師教態(tài)?自然，舉止?從容；教學?語言規(guī)范、?普通話標準?、表述準確?、言簡意賅?；板書設(shè)計?科學合理，?正確美觀；?駕馭課堂的?能力較強，?對課堂能收?放自如，適?時點撥。教?師的教學基?本功提升也?是我校一直?以來教師專?業(yè)化培訓的?重點。（?六）從能力?