心理健康教育主題班會總結四篇

心理健康教育主題班會總結四篇保持一種良好的心態(tài)和心理的健康，不但有助于人們度過生活中的種.種境遇，更能有助于人們提高自身的免疫力功能，防止以及削減疾病的發(fā)生。

心理健康訓練班會總結1

心理健康訓練”是高校生德育的基矗同時，社會轉型期消失的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進校的高校生，面臨適應高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失諸多的不適應，有針對性的做好大一同學心理健康訓練尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康訓練活動，現將心理健康訓練主題班會總結如下：

一、主題明確，針對性強

我們緊抓裝從心開頭”這一主題，傳播心理健康學問，依據高校生的身心進展特點和訓練規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品行，增加高校生克服困難、經受考驗、承受挫折的力量和團體意識。

二、同學互動，形式多樣

在本次主題班會訓練中，我們?yōu)榱颂岣哂柧毜男Ч覀儾杉{同學互動的模式，以嬉戲的形式表現，在嬉戲的過程中增加集體榮譽感和班級團結意識。注意調動同學的樂觀性，活躍了班會氣氛，大家在消遣的過程中無形的增加了自身素養(yǎng)，增漲了心理方面的學問我們也注意發(fā)揮大家主觀能動性，大家樂觀參加相關問題，充分發(fā)揮同學在學習活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給同學留下的印象更深刻，訓練更直接。

三、預備充分，效果明顯

班會前，主持人首先必需把握有關學問，猜測班會開展的基本狀況，為班會勝利的召開做好充分的預備。主要針對本次班會的新生的特點，學習了關于高校生適應問題、青年生存手冊和班會開展應留意的基本問題。

通過班會，同學們對于“如何調整良好的心態(tài),如何和四周的同學們進行心理上的溝通和溝通,如何人與人之間、人與社會、環(huán)境的關系”等方面都有了更好的熟悉。

總的來說，作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動，結果我還是滿足的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方，不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時更堅決了我們辦好下次心理主題班會的決心。

心理健康訓練班會總結2

本學期，我校以《蘇州市中學校推動心理健康訓練實施看法》的文件精神為指導，依據學校訓練的特點和學校生心理進展的規(guī)律，面對全體同學，開展了多種形式的活動，對同學進行心理健康訓練和輔導，關心同學提高了心理素養(yǎng)，健全人格，增加了承受挫折、適應環(huán)境的力量。現總結如下

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理老師隊伍的建設。

合格的心理老師是經過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們仔細參與各種培訓活動，并在學校中樂觀做好各種形式的心理輔導活動，注意輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是同學心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校特別重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注意同學學習的同時更應關注同學的心理進展，仔細做好同學的心理輔導工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業(yè)學問的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學校開展由心理健康老師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作力量。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛苦惱傳遞歡樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導向，加強其他老師隊伍的建設

同學的心理健康訓練，不是專業(yè)心理老師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校全部訓練工的事。所以學校在加強專業(yè)心理老師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他老師進行培訓。我校通過組織老師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強老師心理專業(yè)學問學習的同時提高了老師的心理輔導意識和輔導力量。

(4)以“德育導師”為契機，充分發(fā)揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用，對同學進行個別輔導和團體輔導，做好同學的心理輔導工作。

心理健康訓練班會總結3

我校心理健康活動在全校領導的大力支持下，廣闊師生的樂觀參加下，于x月15日圓滿結束?，F活動總結如下

本次心理健康訓練月活動以“健康心理，和諧校內”為主題，以“了解自己，接納自己，確定自己”為口號，講座上老師對同學們進行心理健康學問的宣揚和訓練，有效提高同學的心理素養(yǎng)水平。通過開展心理健康為內容的主題活動，培育同學樂觀向上的心理品質，促進同學人格的健全和進展，老師為同學支配了很多心理健康嬉戲，大大地豐富了同學們的課余文化生活，放松心情，緩解緊急學習帶來的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語的心理健康小報畫出了孩子們成長的歡樂；一張張心理健康賀卡做出了孩子們的歡樂生活；圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長搭建了網上家長心理培訓學校，讓家長在學校的“陽關懷靈小屋”里學會關注自己孩子的心理健康。最終同學們一起欣賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學到了誠懇、守信、英勇、真誠。

本次心理健康訓練月活動圍繞學校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康訓練活動，從而有效提高全校師生的心理素養(yǎng)水平，培育同學樂觀向上的心理品質，促進同學人格的健全和進展，豐富廣闊同學的課余文化生活，建設文明樂觀的校內文化，為我校良好校風的形成作貢獻。

心理健康訓練班會總結4

心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且準時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學們能直面自己的心理問題，熟悉并解決它，做一名健康歡樂的高校生。

心理健康訓練”是高校生德育的基礎同時，社會轉型期消失的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康訓練活動，現將心理健康訓練主題班會總結如下：

通過了解，我發(fā)覺高校生存在的問題有如下幾點：

1，進入新的學期，同學會認為高校和自己想象的不同，會產生失落心情。

2，同學遇到無法解決的問題時，產生消極和自卑心理。

3，與同學相處時，不能正確處理伴侶間的關系。

4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無助。

依據以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設計了各種形式的內容，就是盼望能夠給同學們一個直面自己心里問題的機會，并且從中得到傾訴和放松。

班會中，我們組織同學們做了嬉戲，嬉戲中大家都熱忱參加這個嬉戲不僅促進同學之間的友情，更增加了我們彼此間的信任與合作。

心理健康的標準是什么?做一個健康歡樂的高校生又是何等的重要?信任許多人都想過這個問題，而這次關于心理健康的一個演講，就告知了我們大家如何應對高校中的迷茫、失落和學習上所遇到的問題，更讓