2023年教師輪崗交流工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師輪崗交?流工作總結(jié)?作為一名?交流教師，?從__年_?_月至__?年__月是?我在___?小學(xué)交流時(shí)?間?！八畤L?無(wú)華，相蕩?乃成漣漪;?石本無(wú)火，?相擊而成靈?光?！眳⒓?交流既是我?們個(gè)人成長(zhǎng)?專(zhuān)業(yè)成熟的?難得機(jī)會(huì)，?也是學(xué)校相?互促進(jìn)共同?提高的良好?途徑。每想?至此，竟莫?名其妙地涌?起一股幸福?感。課堂是?教師的主陣?地。所謂“?和而不同、?美美與共”?，教育的著?力點(diǎn)應(yīng)是遵?循兒童自然?的學(xué)習(xí)規(guī)律?，激發(fā)兒童?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?。那么，如?何能讓剛?cè)?學(xué)的每個(gè)一?年級(jí)孩子在?每堂語(yǔ)文課?上都能有所?收獲、有所?發(fā)展呢?我?做出了以下?幾點(diǎn)嘗試:?一、充分?利用課堂教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。開(kāi)學(xué)兩?個(gè)月以來(lái)，?一年級(jí)的拼?音教學(xué)是重?點(diǎn)。但是拼?音作為一門(mén)?語(yǔ)言學(xué)習(xí)，?難免枯燥。?拼音教學(xué)中?讓孩子們玩?中有學(xué)，學(xué)?中有玩，可?以使學(xué)生由?被動(dòng)學(xué)變?yōu)?主動(dòng)學(xué)，讓?學(xué)生親身體?驗(yàn)學(xué)習(xí)本身?所蘊(yùn)藏的快?樂(lè)因素。教?拼音字母字?形時(shí)，我鼓?勵(lì)學(xué)生用身?體、手勢(shì)來(lái)?“手舞足?蹈”。例如?，在教“o?”這個(gè)單韻?母時(shí)，可啟?發(fā)學(xué)生思考?:“怎樣用?你的動(dòng)作來(lái)?展示‘o’?的樣子”有?的孩子把嘴?張開(kāi)，攏成?一個(gè)圓形;?有的把食指?與拇指圍成?一個(gè)圓形;?還有的用兩?只手臂圈成?一個(gè)圓形多?種多樣的形?狀表示“o?”，孩子們?興奮不已。?這既可以彌?補(bǔ)詞語(yǔ)表達(dá)?的不足，又?可以幫助學(xué)?生記憶和理?解，還可以?增強(qiáng)教學(xué)效?果。低年級(jí)?孩子課中容?易疲勞，我?設(shè)計(jì)了“漢?語(yǔ)拼音休息?操”，既可?以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)?狀態(tài)，也可?以鞏固拼音?字母知識(shí)。?如:“點(diǎn)點(diǎn)?頭，伸伸腰?，我們來(lái)做?拼音休息操?;動(dòng)動(dòng)手，?動(dòng)動(dòng)腳，我?們來(lái)背聲母?表b、p、?m;扭扭脖?子，扭扭腰?，我們來(lái)背?韻母表a、?o、e;站?要直，坐要?正，我們來(lái)?背整體認(rèn)讀?音節(jié)表__?hi、ch?i;專(zhuān)心聽(tīng)?，勤動(dòng)腦，?學(xué)好拼音字?母基礎(chǔ)牢”?。在富有韻?律的兒歌中?，學(xué)生們舞?動(dòng)小手學(xué)得?興趣盎然，?教師也教得?興致勃勃。?二、生生?互動(dòng)，共同?參與，充_?__受和美?課堂“姜?老師!給我?們組加星!?我們第一名?，耶!”?“哈哈!我?們組第二!?”“哎，?我們只相差?一點(diǎn)點(diǎn)呢!?下次就是我?們第一了!?”這通常?是我在一(?4)班下課?后的場(chǎng)景，?孩子們還沉?浸在課堂小?組競(jìng)賽的愉?悅之中，意?猶未盡。課?堂上，通過(guò)?多種教學(xué)活?動(dòng)，如四人?小組合作讀?拼音卡片，?同桌合作交?流等等，真?正把課堂還?給了孩子，?讓其在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)。通?過(guò)小組合作?，我們不僅?激發(fā)了孩子?課堂的參與?度，更是_?__到了學(xué)?困生的發(fā)展?。孩子們的?能力在合作?學(xué)習(xí)中得到?鍛煉和提高?，美好的小?學(xué)時(shí)光從此?在他們的記?憶中打開(kāi)。?交流的時(shí)?針仍在嘀嘀?嗒嗒的邁進(jìn)?，靜靜地劃?過(guò)校園這個(gè)?表盤(pán)。什么?是和美課堂??理性、情?趣、向善應(yīng)?是和美課堂?的核心元素?。作為一名?交流教師，?在接下來(lái)的?日子里，我?仍在不斷學(xué)?習(xí)，默默靜?思教師輪?崗交流工作?總結(jié)篇二?我來(lái)到文家?街道中心小?學(xué)參與教師?交流輪崗學(xué)?習(xí)。這是一?次難得的學(xué)?習(xí)與實(shí)踐機(jī)?會(huì)，我興奮?不已。我參?教時(shí)間短，?感覺(jué)在教學(xué)?中存在很多?的不足，也?有很多困惑?。教研學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)不多，?所以在教學(xué)?方法和策略?上思路狹窄?，這次剛好?可以其他學(xué)?校的優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)。本?著虛心學(xué)習(xí)?，實(shí)踐歷練?的態(tài)度，兩?個(gè)月下來(lái)邊?教邊學(xué)，取?得了很大收?獲。一、?在班級(jí)管理?上發(fā)揮班干?部的帶頭作?用。班委?會(huì)是全班學(xué)?習(xí)與活動(dòng)的?核心，起到?龍頭帶領(lǐng)作?用，如果班?委會(huì)建設(shè)的?成功，整個(gè)?班級(jí)管理非?常方便，老?師也會(huì)很省?心。于是，?本人著重加?強(qiáng)班委會(huì)的?建設(shè)工作。?開(kāi)學(xué)初便著?手培訓(xùn)班干?部，使班干?部真正成為?老師的助手?，放手給班?干部抓好班?級(jí)的常規(guī)工?作，對(duì)于班?中出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)反映?，將不良之?風(fēng)消滅在萌?芽狀態(tài)，促?使良好班風(fēng)?形成。如我?班的衛(wèi)生值?日長(zhǎng)期以來(lái)?處于個(gè)別學(xué)?生勞動(dòng)，大?部分學(xué)生坐?享其成的狀?態(tài)。在本學(xué)?期開(kāi)始，我?就著建立新?的衛(wèi)生值日?制度，首先?由學(xué)生選舉?他們信任的?同學(xué)做勞動(dòng)?委員及各小?組的組長(zhǎng)，?再把每天的?值日大權(quán)下?放到勞動(dòng)委?員手上，由?勞動(dòng)委員負(fù)?責(zé)安排值日?，由各勞動(dòng)?組長(zhǎng)分配各?小組成員的?具體工作，?做得好就將?獲獎(jiǎng)勵(lì)，做?不好的，層?層追究責(zé)任?，誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)負(fù)責(zé)。在?這一學(xué)期中?，我班的衛(wèi)?生值日情況?有了很大的?改進(jìn)，學(xué)生?的責(zé)任心也?增強(qiáng)了。?二、聽(tīng)課、?說(shuō)課、評(píng)課?，在學(xué)習(xí)中?進(jìn)步，把壓?力變?yōu)閯?dòng)力?，教師素養(yǎng)?有所提升。?聽(tīng)課是最?讓人開(kāi)心的?事情了，我?發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)?課勝過(guò)教十?節(jié)課，感覺(jué)?教師們?cè)谡n?堂上的掌控?能力都很強(qiáng)?，經(jīng)驗(yàn)豐富?。設(shè)計(jì)的教?學(xué)內(nèi)容與課?標(biāo)緊密相連?又不會(huì)按?部就班。師?生互動(dòng)環(huán)節(jié)?氣氛融洽，?學(xué)生參與意?識(shí)強(qiáng)。而新?的教學(xué)模式?和理念在課?程實(shí)踐中的?運(yùn)用也很到?位，學(xué)生有?較強(qiáng)的自主?學(xué)習(xí)能力和?探究能力，?這與平時(shí)教?師的引導(dǎo)和?要求有很大?關(guān)系。整個(gè)?一節(jié)課下來(lái)?，感覺(jué)很完?整，教師輕?松而有成就?感。這是我?在教學(xué)中一?直有所欠缺?的，很多時(shí)?候設(shè)計(jì)的教?學(xué)與實(shí)踐中?有出入，不?能很好的掌?控課堂節(jié)奏?，上課時(shí)自?信心不足。?這次聽(tīng)了很?多節(jié)課，讓?我感覺(jué)到做?為教師必須?自信心十足?的在課課堂?上掌握一切?。與學(xué)生要?多溝通和引?導(dǎo)，不能只?是用傳統(tǒng)的?先講后練，?而是要努力?培養(yǎng)學(xué)生先?讀書(shū)，再嘗?試，教師觀?察，在評(píng)講?總結(jié)的模式?來(lái)授課。雖?然說(shuō)，這個(gè)?學(xué)校的生源?大多屬于外?來(lái)務(wù)工子女?，在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上有很大?差異，基礎(chǔ)?也不同，但?這是一個(gè)應(yīng)?該做的嘗試?。這樣，可?以真正做到?授之以漁。?說(shuō)課，評(píng)?課這個(gè)環(huán)節(jié)?，日常在教?學(xué)中很少接?觸。這次有?機(jī)會(huì)做公開(kāi)?課，說(shuō)課，?評(píng)課。本著?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?態(tài)度，我認(rèn)?真做了準(zhǔn)備?。也得到了?各位教師同?仁的熱情幫?助和指導(dǎo)，?讓我很受感?動(dòng)，看到了?自己的不足?，也有信心?做得更好。?三、教學(xué)?環(huán)節(jié)是最好?的歷練，認(rèn)?真完成本職?教學(xué)任務(wù)，?積累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。面?對(duì)一批新的?學(xué)生，這讓?我有了一個(gè)?全新的嘗試?教學(xué)的平臺(tái)?。以往在課?堂上無(wú)法實(shí)?現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)?想，借這次?機(jī)會(huì)，做了?很多嘗試，?采用新課標(biāo)?新理念進(jìn)行?教學(xué)，雖然?有時(shí)節(jié)奏掌?握得不太好?，但發(fā)現(xiàn)學(xué)?生們很喜歡?這種教學(xué)模?式。他們?cè)?課堂上開(kāi)始?動(dòng)腦思考，?而不是一味?接受。這讓?人開(kāi)心。我?對(duì)將來(lái)的教?學(xué)充滿自信?，相