2023年語文教師個人學(xué)期末工作總結(jié)（一）

第4頁共4頁2023年?語文教師個?人學(xué)期末工?作總結(jié)（一?）轉(zhuǎn)眼間?，暑假到了?。今年的暑?假完全失去?了往日的輕?松勁兒，非?常的沉重，?心情糟透了?。甚至怕過?這個暑假。?原因是孩子?們考得太差?了：兩個班?都沒有完成?學(xué)校制定的?目標(biāo)。雖說?目標(biāo)有些高?，但別人怎?么能完成呢?？看來問題?不是出在學(xué)?生身上（孩?子們大都很?好），而是?自己做的不?好。真得需?要好好的反?思一下了，?只有這樣，?才有可能在?新的學(xué)期里?反敗為勝。?老是沉溺在?痛苦里是無?濟(jì)于事的。?回想一學(xué)?期來，我堅?持認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，盡力?發(fā)揚教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?學(xué)任務(wù)。回?想本學(xué)期的?工作，感覺?有優(yōu)點，更?有缺點，現(xiàn)?將其總結(jié)如?下：一、?運用新的教?育教學(xué)理念?，改革課堂?教學(xué)從參?加新教材培?訓(xùn)到實施課?程改革以來?，我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)會?新課標(biāo)精神?，切實轉(zhuǎn)變?觀念，克服?以往在語文?教學(xué)中忽視?學(xué)生的主體?地位、忽視?人文精神和?科學(xué)精神的?培養(yǎng)、過分?追求學(xué)科知?識系統(tǒng)的錯?誤傾向，真?正確立語文?教育的新理?念，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實踐中積極?探索煥發(fā)語?文課堂活力?，有助于學(xué)?生能力提高?與發(fā)展的語?文課堂教學(xué)?的新思路、?新模式。并?且實施以訓(xùn)?練方法為主?的自讀課文?閱讀方法、?以感知——?探究——反?思——延伸?為主線的重?點篇目學(xué)習(xí)?法、以合作?——探究—?—創(chuàng)造——?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課，在一定?程度上激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性，收到了?較好的教學(xué)?效果。通過?教學(xué)任務(wù)的?完成，全面?提高學(xué)生的?整體語文素?養(yǎng)，注重提?高學(xué)生的語?文實踐能力?，積極倡導(dǎo)?、促進(jìn)學(xué)生?主動發(fā)展的?學(xué)習(xí)方法，?拓寬學(xué)習(xí)和?運用的領(lǐng)域?，注重聯(lián)系?生活、跨學(xué)?科的學(xué)習(xí)和?探究式學(xué)習(xí)?，力求使學(xué)?生獲得現(xiàn)代?社___需?要的終身受?用的語文能?力。二、?注重課內(nèi)外?結(jié)合“課?堂的外延與?課外的外延?相等。以課?堂學(xué)習(xí)為核?心，能動地?向?qū)W生的學(xué)?校生活、家?庭生活、社?會生活等各?個生活領(lǐng)域?自然延伸和?拓展，使課?堂訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)練?形成有序、?有趣、有力?、有效的結(jié)?合，取得語?文教學(xué)的整?體效益?！?在課程改革?實踐中，我?們已把語文?教學(xué)的觸角?伸向了廣闊?的天地。讓?學(xué)生閱讀名?家名作，通?過這些收集?與閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。?三、運用先?進(jìn)的教學(xué)手?段，梳理教?學(xué)思路，提?高學(xué)習(xí)效率?教學(xué)中，?改變過去課?堂上過于注?重知識傳授?，內(nèi)容上過?于注重書本?知識，結(jié)構(gòu)?上過于強調(diào)?學(xué)科本位，?實施中過于?強調(diào)接受學(xué)?習(xí)，死記硬?背，機械訓(xùn)?練等狀況，?仔細(xì)研究教?材內(nèi)容，精?心設(shè)計教學(xué)?環(huán)節(jié)，將學(xué)?生從原有的?課堂___?中“解放”?出來，調(diào)動?學(xué)生充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，使他們能?夠在自主探?究與交流的?過程中，不?斷挑戰(zhàn)自我?，擴展創(chuàng)造?性思維。?問題反思：?1、沒有?充分調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性在平?時的教學(xué)中?太過于嚴(yán)肅?、死板，沒?有注重培養(yǎng)?師生感情，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?只有親其師?才能信其道?。否則，學(xué)?生又怎么全?力以赴地去?學(xué)習(xí)呢？因?此，在新的?學(xué)期要好好?培養(yǎng)師生關(guān)?系，要讓學(xué)?生感覺到我?是他們最親?近的朋友、?知己。建立?平等、互敬?互愛的師生?關(guān)系，讓孩?子們喜歡我?，更喜歡上?我的課，這?樣我才能在?比較和諧的?氛圍中“教?”與“學(xué)”?。課堂教學(xué)?活動中，決?定學(xué)生學(xué)習(xí)?的好壞主要?因素就是“?興趣”。沒?有興趣就等?于沒有學(xué)習(xí)?的動力，這?就直接影響?著學(xué)生對學(xué)?習(xí)的積極性?。所以我要?通過各種渠?道、各種方?法讓學(xué)生感?受到學(xué)語文?的樂趣，讓?他們在樂趣?中尋找興趣?、尋找自信?、收獲果實?，促使學(xué)生?對語文知識?的追求、渴?望和滿足。?2、學(xué)生?的閱讀能力?亟待提高?學(xué)生的閱讀?能力差，閱?讀只停留在?表面，沒有?深入思考下?去。甚至有?時連大方向?也把握不好?。古文閱讀?更差了，一?些字的常用?意義都不了?解，無法對?語句進(jìn)行正?確的翻譯，?根本不了解?古文所寫內(nèi)?容，答題自?然是一蹋糊?涂了。因此?在新的學(xué)期?要多開展一?些閱讀練習(xí)?，加強對學(xué)?生的引導(dǎo)，?從而逐步提?高學(xué)生的閱?讀能力。?3、作文教?學(xué)蜻蜓點水?學(xué)生對作?文有一種畏?難情緒，有?時并不能完?全怪學(xué)生。?本學(xué)期我的?作文教學(xué)存?在一些問題?，導(dǎo)致學(xué)生?在作文方面?有欠缺。老?師的作文教?學(xué)沒有一個?系統(tǒng)的指導(dǎo)?，總是寫一?篇就講一篇?，根本沒有?寫作的指導(dǎo)?思想。在講?析作文時，?一味的貪大?求全，結(jié)果?講不到位，?學(xué)生的寫作?能力很難得?到提高。針?對此種情況?，下學(xué)期要?加強作文的?片段訓(xùn)練和?寫作能力的?某一方面專?項指導(dǎo)。還?要積累好詞?佳句，以提?高詞匯存儲?量，并多開?展一些口頭?和書面表達(dá)?訓(xùn)練，最終?提高口頭、?文字表達(dá)能?力?！奥?漫漫其修遠(yuǎn)?