高一生物教學(xué)工作計劃開頭語

第68頁共68頁高一生物教學(xué)工作方案開頭語高一生物教學(xué)工作方案開頭語。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標準常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學(xué)重點工作〔一〕進步老師合作意識和團隊意識。進步教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到實在進步〔二〕繼續(xù)加強老師的教育理論學(xué)習(xí)，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，實在做到“為了每一個學(xué)生的開展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進?！踩痴{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原那么，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，構(gòu)造完好；形式標準、合理、清楚；詳略得當，實在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)?！?〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生詳細情況，教案要有自己個性化的改良或創(chuàng)新?！?〕備課要有個人教學(xué)工作方案、單元方案和課時方案?！?〕每節(jié)課要有知識、才能、德育目的、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。〔5〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課：〔1〕聽課記錄重在表達評課意見，包括別人評價和自己的評價；〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類〔根據(jù)實際情況可以分成2—3類〕、適量、有布置就要有修改的原那么，修改要標準，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等詳細安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習(xí)檢測、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達第九周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀高一生物教學(xué)工作方案范文一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。(二)通過生物學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。(三)要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，掌握知識的才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)根底知識：選取生物的構(gòu)造和生理的知識。構(gòu)造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學(xué)根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實際。三、教學(xué)進度、安排(36課時)第一章走進細胞(3課時)第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)第二章成細胞分子(6課時)第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)第2節(jié)生命活動的主要承當著蛋白質(zhì)(2課時)第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸(1課時)第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)第三章細胞的根本構(gòu)造(5課時)第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)第2節(jié)細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)第3節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時)第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時)第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)期中考試及期中總結(jié)(3課時)第五章細胞的能量供給和利用(8課時)第1節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶(2課時)第2節(jié)細胞的能量“通貨”—ATp(1課時)第3節(jié)ATp的主要來—細胞呼吸(2課時)第4節(jié)能量之—光與光合作用(3課時)第六章細胞的生命歷程(5課時)第1節(jié)細胞的增殖(2課時)第2節(jié)細胞的分化(1課時)第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)第4節(jié)細胞的癌變(1課時)高一生物教學(xué)工作方案模板樣本一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。(二)通過生物學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。(三)要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，掌握知識的才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原那么(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)根底知識：選取生物的構(gòu)造和生理的知識。構(gòu)造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學(xué)根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實際。三、教學(xué)進度、安排(36課時)第一章走進細胞(3課時)第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)第二章成細胞分子(6課時)第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)第2節(jié)生命活動的主要承當著蛋白質(zhì)(2課時)第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸(1課時)第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)第三章細胞的根本構(gòu)造(5課時)第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)第2節(jié)細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)第3節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時)第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時)第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)期中考試及期中總結(jié)(3課時)第五章細胞的能量供給和利用(8課時)第1節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶(2課時)第2節(jié)細胞的能量“通貨”—ATp(1課時)第3節(jié)ATp的主要來—細胞呼吸(2課時)第4節(jié)能量之—光與光合作用(3課時)第六章細胞的生命歷程(5課時)第1節(jié)細胞的增殖(2課時)第2節(jié)細胞的分化(1課時)第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)第4節(jié)細胞的癌變(1課時)高一生物教學(xué)工作方案報告2023一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：(1)進步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。本學(xué)期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力程度還可以，學(xué)生的自治才能較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細措施1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進展自我總結(jié)，然后進展總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇合適自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方，進步學(xué)生的興趣;老師要進步自己的教學(xué)藝術(shù)(進步語言的表達才能、語言的感染力)。3、加強學(xué)生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗(老師提早準備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。4、自我開展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進展教學(xué)反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，進步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動報名的根底上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點打破、典型習(xí)題點評、講座等等。高一生物教學(xué)工作方案怎么寫一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標準常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學(xué)重點工作〔一〕進步老師合作意識和團隊意識。進步教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到實在進步〔二〕繼續(xù)加強老師的教育理論學(xué)習(xí)，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，實在做到“為了每一個學(xué)生的開展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。〔三〕調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原那么，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，構(gòu)造完好；形式標準、合理、清楚；詳略得當，實在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)?！?〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生詳細情況，教案要有自己個性化的改良或創(chuàng)新?！?〕備課要有個人教學(xué)工作方案、單元方案和課時方案?！?〕每節(jié)課要有知識、才能、德育目的、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等?！?〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課：〔1〕聽課記錄重在表達評課意見，包括別人評價和自己的評價；〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類〔根據(jù)實際情況可以分成2—3類〕、適量、有布置就要有修改的原那么，修改要標準，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等詳細安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習(xí)檢測、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達第九周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考初一生物教學(xué)工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想:通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級上冊)。三、詳細措施:1、對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學(xué)要求:1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。【篇二】一、教學(xué)指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目的:(1)理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教學(xué)措施:1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。四、應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想:1、鼓勵學(xué)生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8、真正表達“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫助學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。五、學(xué)生情況分析^p:生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。但仍有個別同學(xué)探究才能尚需進步?！酒勘緦W(xué)期我擔任七年級生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下方案:一、情況分析^p:(一)教材分析^p本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。(二)學(xué)生分析^p:學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達進步學(xué)生成績的目的。二、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。三、詳細措施:1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本實驗技能的培養(yǎng)。(1)深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備習(xí)題要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。高一生物教學(xué)工作方案范文【三篇】這篇關(guān)于高一生物教學(xué)工作方案【三篇】的文章，是特地為大家整理的，有所幫助！【第一篇】高一生物教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標準常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學(xué)重點工作〔一〕進步老師合作意識和團隊意識。進步教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到實在進步〔二〕繼續(xù)加強老師的教育理論學(xué)習(xí)，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，實在做到"為了每一個學(xué)生的開展"而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進?！踩痴{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原那么，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標和教材，研究學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，構(gòu)造完好；形式標準、合理、清楚；詳略得當，實在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)?！?〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生詳細情況，教案要有自己個性化的改良或創(chuàng)新?！?〕備課要有個人教學(xué)工作方案、單元方案和課時方案?！?〕每節(jié)課要有知識、才能、德育目的、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等?！?〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課：〔1〕聽課記錄重在表達評課意見，包括別人評價和自己的評價；〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類〔根據(jù)實際情況可以分成2-3類〕、適量、有布置就要有修改的原那么，修改要標準，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等詳細安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習(xí)檢測、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達第九周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考【第二篇】高一生物教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：〔1〕進步生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析^p高一年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6〔1-6班〕個班的生物教學(xué)，相比之下〔5〕(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物根底好點，但還是不夠理想?！?〕-〔4〕班根底就比擬差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1-《分子與細胞》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，"授之以漁"。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。四、教材的重點和難點本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動?！镜谌扛咭簧锝虒W(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：〔1〕進步生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、任務(wù)和目的本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1-《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，"授之以漁"。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。三、教情、學(xué)情分析^p本學(xué)期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力程度還可以，學(xué)生的自治才能較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細措施1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題〔考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題〕、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進展自我總結(jié)，然后進展總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇合適自己的方法；老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方，進步學(xué)生的興趣；老師要進步自己的教學(xué)藝術(shù)〔進步語言的表達才能、語言的感染力〕。3、加強學(xué)生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗〔老師提早準備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗〕。4、自我開展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進展教學(xué)反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，進步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動報名的根底上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間〔晚上7：30-8：30〕，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點打破、典型習(xí)題點評、講座等等。高一生物教學(xué)工作方案范文報告2023年一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：(1)進步生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。本學(xué)期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力程度還可以，學(xué)生的自治才能較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細措施1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進展自我總結(jié)，然后進展總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇合適自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方，進步學(xué)生的興趣;老師要進步自己的教學(xué)藝術(shù)(進步語言的表達才能、語言的感染力)。3、加強學(xué)生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗(老師提早準備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。4、自我開展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進展教學(xué)反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，進步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動報名的根底上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點打破、典型習(xí)題點評、講座等等。高一生物下學(xué)期教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：〔1〕進步生物科學(xué)素養(yǎng)〔2〕面向全體學(xué)生〔3〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)〔4〕注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、任務(wù)和目的本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。三、教情、學(xué)情分析^p本學(xué)期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。我校如今有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力程度還可以，學(xué)生的自治才能較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。四、完成目的任務(wù)的詳細措施1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題〔考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題〕、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。2、改良方法、進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進展自我總結(jié)，然后進展總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇合適自己的方法；老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地方，進步學(xué)生的興趣；老師要進步自己的教學(xué)藝術(shù)〔進步語言的表達才能、語言的感染力〕。3、加強學(xué)生生物實驗的才能：課上時間進展根底知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓學(xué)生自主完成實驗〔老師提早準備好實驗材料，學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗〕。4、自我開展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步自己的才能。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進展教學(xué)反思，進步自己的教研才能。5、開展生物興趣小組活動：旨在進步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，進步學(xué)生的才能。原那么在學(xué)生自動報名的根底上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間〔晚上7：30—8：30〕，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點打破、典型習(xí)題點評、講座等等。五、教學(xué)方案周次時間第一課時第二課時12.10-2.1522.16-2.22第二章第一節(jié)〔1〕第二章第一節(jié)〔2〕32.23-3.1第二章第一節(jié)〔3〕第二章第一節(jié)〔1〕43.2-3.8第一章第一節(jié)〔2〕第一章第二節(jié)〔1〕53.9-3.15第一章第二節(jié)〔2〕自主檢測63.16-3.22第二章第二節(jié)第二章第三節(jié)〔1〕73.23-3.29第二章第三節(jié)〔2〕第三章第一節(jié)83.30-4.5第三章第二節(jié)習(xí)題講評94.6-4.12第三章第三節(jié)第三章第四節(jié)104.13-4.19第四章第一節(jié)〔1〕第四章第一節(jié)〔2〕114.20-4.26第四章第二節(jié)自主檢測124.27-5.3自主檢測講評勞動節(jié)放假135.4-5.10第五章第一節(jié)第五章第二節(jié)145.11-5.17第五章第三節(jié)第六章第一節(jié)〔1〕155.18-5.24第六章第一節(jié)〔2〕自主檢測165.25-5.31自主檢測講評第七章第一節(jié)176.1-6.7第七章第二節(jié)第七章第二節(jié)初一生物教學(xué)工作方案范文生物學(xué)是研究生物(包括植物、動物和微生物)的構(gòu)造、功能、發(fā)生和開展規(guī)律的科學(xué)。自然科學(xué)的一個部分。目的在于說明和控制生命活動，改造自然，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)學(xué)等理論效勞。下面是為您整理的《初一生物教學(xué)工作方案》，僅供大家查閱?！酒弧恳?、指導(dǎo)思想:通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級上冊)。三、詳細措施:1、對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學(xué)要求:1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展;努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)?！酒恳弧⒔虒W(xué)指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)目的:(1)理解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教學(xué)措施:1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗，到達培養(yǎng)學(xué)生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。四、應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想:1、鼓勵學(xué)生觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8、真正表達“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫助學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。五、學(xué)生情況分析^p:生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。但仍有個別同學(xué)探究才能尚需進步。【篇三】本學(xué)期我擔任七年級生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下方案:一、情況分析^p:(一)教材分析^p本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。(二)學(xué)生分析^p:學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達進步學(xué)生成績的目的。二、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。三、詳細措施:1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、考慮、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本實驗技能的培養(yǎng)。(1)深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備習(xí)題要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。高一生物教學(xué)方案高一生物〔一〕生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗在中有非常重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實驗有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的方法也有差異。為實在搞好實驗教學(xué)，進步課堂教學(xué)效果，在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗方案如下：一、教學(xué)目的1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。3.初步掌握繪制生物圖的方法。二、教學(xué)方案1.實驗前老師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。〔1〕解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。〔2〕染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否那么鏡下一片紫色，無法觀察?！?〕壓片時用力必須恰當，過重時會將組織壓爛，過輕那么細胞未分散，二者都將影響觀察。2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，老師應(yīng)充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培養(yǎng)方法；取材時間；解離過程中氯化氫的作用；漂洗的目的及方法；分生區(qū)細胞與根尖其他區(qū)細胞的區(qū)別；高倍鏡的使用方法等。3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時，先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清楚的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進展觀察；裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的，那么找分生區(qū)的細胞觀察。4.增加演示實驗。學(xué)生自己制作的裝片，由于某種原因，觀察效果不一定理想，老師應(yīng)在實驗課前準備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。但凡自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生，都可以觀察講臺前的示范鏡。三、備課資料洋蔥根尖的培養(yǎng)1.培養(yǎng)洋蔥生根時，防止用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中，注意每天至少換水一次，以防爛根。假如必須用當年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根，那么應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。2.對于頭年收下的洋蔥，可以采用如下方法促使它生根?！?〕選擇底盤大的洋蔥作生根材料?！?〕剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老根〔從底盤中央向四周削〕，注意不要削掉四周的“根芽?！?〕用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，注意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得實驗所需材料。假如班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里〔1～2℃〕培養(yǎng)。3.固定時間取材。洋蔥根尖細胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活潑，尤其以上午11時30分時最活潑，可在這時取材。實驗考前須知：1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分數(shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細胞被殺死細胞間質(zhì)被溶解，細胞容易別離。2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大。可將紫藥水稀釋，即每2～3滴水中參加一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細胞分散，并且便于放平蓋玻片。高一生物教學(xué)方案〔二〕一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標準常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下：二、教學(xué)目的學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識，理解并關(guān)注這些知識在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用；進步對科學(xué)和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責(zé)任感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事件?！?〕理解生物科學(xué)知識在生活、消費、科學(xué)技術(shù)開展和等方面的應(yīng)用?！?〕積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的〔1〕初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀?！?〕認識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、務(wù)實、創(chuàng)新及勇于理論的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！?〕認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系?？梢赃\用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能?！?〕開展科學(xué)探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。三、教學(xué)對策生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實驗教學(xué)和社會理論活動。在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精華本質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，理解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考察評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學(xué)上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。高一生物教學(xué)方案〔三〕一、教學(xué)目的：1.要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。2.通過生物學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。3.要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學(xué)策略：生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實驗教學(xué)和社會理論活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)絡(luò)起來。本校學(xué)生在知識根底和學(xué)習(xí)才能上都存在著不可無視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。三、詳細的施行要求：1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案。2、認真、有效地上好每一堂課。3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)。4、按時下班進展輔導(dǎo)。5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改。6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題。7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學(xué)方面仍會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向其他老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及根本的考點，要多聽課，并及時吸收。上課后要及時反思，不斷改良教學(xué)方法，進步教學(xué)才能。四、總結(jié)：面對新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：1、低起點，緩坡度，逐步進步學(xué)生的成績。2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解。3.加強老師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。4、加強教研活動，使教學(xué)程度不斷進步。取長補短，以不斷進步教學(xué)效率。初一生物教學(xué)工作方案范文格式一、指導(dǎo)思想以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案,繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學(xué)思想。以全面進步教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外理論活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應(yīng)試才能，考出好的成績。二、教材和學(xué)生情況分析^p教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法三、教學(xué)的措施和方法1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析^p以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，進步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。四、教學(xué)要求：1、重點進步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。四、教學(xué)進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學(xué)情況來施行。高一生物工作方案模板一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細胞模塊。參照教學(xué)大綱，共需36課時，共五章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、蛋白質(zhì)的構(gòu)造與功能、核酸的構(gòu)造和功能、細胞的分類、細胞的根本構(gòu)造、細胞膜的構(gòu)造和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、生物膜、物質(zhì)的跨膜運輸、酶和ATp、色素提取別離、光合作用過程和應(yīng)用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)有了一定的理解，但中考只占二非常，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，老師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用才能;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和評價才能;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強學(xué)生對于自身的理解和對社會問題的關(guān)注。四、詳細措施1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程施行指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進展教學(xué)改革，標準教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。2.每周備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改良意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準3.備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)理論中去，使得大家的專業(yè)程度一次次得到提升。高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案開頭語一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。從兩個班級總體上看，重文輕理的同學(xué)比擬多，數(shù)學(xué)根底普遍不好，這主要表達在他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比擬死，做過的題目沒什么大的問題，但數(shù)學(xué)題目的變化是最靈敏的，這時候女同學(xué)就會表達出靈敏應(yīng)變的才能不強。這樣的話，數(shù)學(xué)題目是做不完的，假設(shè)是純粹是為了做題目而做題目的話，