√班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)多篇匯編

三一文庫()/實(shí)用范文/經(jīng)驗(yàn)交流材料〔班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(多篇

匯編)〕*第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)八角學(xué)校張開龍今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是我第一次參加。聽了各位班主任老師的精彩發(fā)言，我感觸頗深。通過這次學(xué)習(xí)，我對班主任工作有了更高的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在向各位老師匯報(bào)一下我擔(dān)任班主任的心得體會(huì)。1、興趣是學(xué)生進(jìn)步最好的老師作為農(nóng)村學(xué)校的初中生，知識(shí)面比較狹窄，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)與培養(yǎng)興趣愛好的途徑不多。因此，往往容易沾染不良風(fēng)氣和習(xí)慣，反過來對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。作為班主任，通過對初中生興趣愛好的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心和高雅情趣，來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和素質(zhì)。比如班上申芳同學(xué)，性格內(nèi)向，剛進(jìn)入初中時(shí)，不能適應(yīng)新的環(huán)境，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)。經(jīng)過對她的觀察了解，發(fā)現(xiàn)她動(dòng)手能第1頁共27頁力較強(qiáng)。恰好區(qū)里舉辦科技小制作比賽，在老師的鼓勵(lì)幫助下，申芳同學(xué)鼓起勇氣參賽，獲得三等獎(jiǎng)，極大地增強(qiáng)了她的自信心。同時(shí)，她還學(xué)會(huì)與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同小組學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。2、用愛點(diǎn)燃學(xué)生的心“沒有愛就沒有教育”教育的本質(zhì)，就是以一顆仁愛之心平等地對待學(xué)生，能夠適當(dāng)?shù)膿Q位思考，不僅是班主任工作的技巧，也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況，尤其在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。這樣既能全面了解了他們，還能更加有效的幫助他們走出困境。比如班上周婷婷同學(xué)，在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對她的多次開導(dǎo)，鼓勵(lì)，是她漸漸堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上一視同仁；在生活中平等對待。尊重每一位學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，用一顆溫暖的心，融化他們的敏感與脆弱，讓愛伴隨他們健康成長。3、家長是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)依靠學(xué)生的教育不僅僅是教師的專職，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的合力來完成的。作為農(nóng)村教育，留守兒童比重比較大。所以，和這些學(xué)生的家長保持常態(tài)化的電話聯(lián)系非常必要。尤其是一些表現(xiàn)不太穩(wěn)定的同學(xué),更是要注2 27意。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上，思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解與反饋情況。這樣會(huì)收到良好的教育效果。比如班上向清華同學(xué)，父母常年在外打工，和外公外婆一起生活。學(xué)習(xí)狀態(tài)不太穩(wěn)定，思想波動(dòng)很大。在這種情形下，我及時(shí)有效的與他的父母取得聯(lián)系，詳細(xì)反饋該同學(xué)學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)。通過家長和老師的雙管齊下，該生的思想和學(xué)習(xí)狀況得到了及時(shí)調(diào)整，重新鼓起了學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)也得到了家長更多的理解與認(rèn)可，也是我們的學(xué)校教育工作的堅(jiān)實(shí)依靠。*第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。下面是我班主任工作的一些體會(huì)：：.親其師，信其道在這半年多的教師之路，我深深的體會(huì)到要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間有限，想要全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。.發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表揚(yáng)這一工具。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，4 27但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)然，由于剛接手班主任工作不久，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。.針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，5 27我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。.班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。班干部是班級(jí)的核心，是老師的得力助手，班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因而選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，進(jìn)而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、板報(bào)，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是6 27面，真正達(dá)到教是為了不教。5.獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對的要獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。我一定要本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為祖國培育棟梁之材！總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)。*第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)1真情一片7 27西陶鎮(zhèn)王順小學(xué)鑄師魂宋三柱真情一片鑄師魂西陶鎮(zhèn)王順小學(xué)宋三柱班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面是我班主任工作和一些體會(huì)，和同志們交流一下：一、親其師，信其道十多年的教師之路，我深深的體會(huì)到要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的8 27信任和家長的放心。由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間有限，想要全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化學(xué)生；用耐心來引導(dǎo)學(xué)生；用恒心來等待學(xué)生，9 27堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個(gè)大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，做班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。用“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為座右銘來關(guān)心、教育學(xué)生。熱愛孩子吧，給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個(gè)孩子的心靈深處。三、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文教學(xué)中，學(xué)生對文章的語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。使學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)的無窮。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)也給了學(xué)生更多10 27的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。四、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。班干部是班級(jí)的核心，是老師的得力助手，班干部在班級(jí)中起著導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因而選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。進(jìn)而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是11 27面，真正達(dá)到教是為了不教。五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展示活動(dòng)，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。六、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果?，F(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn)，有些家長由于受到社會(huì)功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須12 27堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。七、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯(cuò)就是錯(cuò)，對的要獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比