2023年高一化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文

第19頁共19頁2023年?高一化學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?擔(dān)任__屆?高一班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?本著無私奉?獻(xiàn)、敬業(yè)愛?崗的精神，?我認(rèn)真履行?自己的職責(zé)?，現(xiàn)就本人?的工作小結(jié)?如下：一?、師德方面?作為一名?人民教師，?我感到由衷?的自豪，同?時我清楚要?成為優(yōu)秀的?教育工作者?，就要不斷?提高自身的?精神修養(yǎng)，?提高自己的?政治素養(yǎng)和?專業(yè)文化水?平。本人能?積極參加政?治學(xué)習(xí)，關(guān)?心國家大事?，擁護(hù)黨的?領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)?黨的各項方?針政策，關(guān)?心國內(nèi)外大?事,注重政?治理論的學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)同?志，熱心幫?助同志，人?際關(guān)系融洽?，教學(xué)目的?明確，態(tài)度?端正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤奮?刻苦，關(guān)心?學(xué)生，愛護(hù)?學(xué)生，為人?師表，有奉?獻(xiàn)精神。?二、教學(xué)情?況總之，?教育教學(xué)工?作，是一項?常做常新、?永無止境的?工作。今后?我會繼續(xù)在?教學(xué)上下功?夫，努力使?班級學(xué)生的?成績在原有?的基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)步?。及時發(fā)現(xiàn)?、研究和解?決學(xué)生教育?教學(xué)工作中?的新情況、?新問題，掌?握其特點、?發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?，盡職盡責(zé)?地做好工作?。課堂巡?視時，注意?對學(xué)困生進(jìn)?行面對面的?輔導(dǎo)，課后?及時做課后?記，找出不?足。課堂檢?測題目均屬?典型考題，?包括歷年會?考和高考真?題，盡量讓?___%的?學(xué)生掌握。?3、作業(yè)?批改與輔導(dǎo)?我一直堅?持課前批改?完作業(yè)，及?時地把出現(xiàn)?的問題匯總?后在課上解?決。這樣可?以讓我很快?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?尤其是中等?生中作業(yè)中?出現(xiàn)的問題?，我會有目?的的對他們?進(jìn)行輔導(dǎo)，?為培優(yōu)做好?充足的準(zhǔn)備?。同時也讓?我看到了不?少抄襲作業(yè)?的學(xué)困生，?我耐心地給?他們輔導(dǎo)，?一個月后他?們基本上都?開始獨立完?成作業(yè)了。?我每天精心?地挑選一些?有利于學(xué)生?能力發(fā)展的?、發(fā)揮主動?性和創(chuàng)造性?的作業(yè)給優(yōu)?等生。4?、堅持利用?每周二的午?間進(jìn)行周測?試，及時地?鞏固所學(xué)知?識，及時查?缺補漏。?5、堅持聽?課，注意學(xué)?習(xí)組里老師?的教學(xué)經(jīng)驗?，努力探索?適合自己的?教學(xué)模式。?本學(xué)年平均?每周聽課二?到三節(jié)，對?自己的教學(xué)?促進(jìn)很大。?6、注重?教育理論的?學(xué)習(xí)，并注?意把一些先?進(jìn)的理論運?用在課堂上?，___學(xué)?生運用腦圖?總結(jié)各章的?知識結(jié)構(gòu)，?使學(xué)生能夠?深刻地理解?知識間的聯(lián)?系與區(qū)別，?并使學(xué)生清?晰地意識到?每個知識點?的考法與解?題方法、解?題思路。?總之，教育?教學(xué)工作，?是一項常做?常新、永無?止境的工作?。今后我會?繼續(xù)在教學(xué)?上下功夫，?努力使班級?學(xué)生的成績?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進(jìn)步。及?時發(fā)現(xiàn)、研?究和解決學(xué)?生教育教學(xué)?工作中的新?情況、新問?題，掌握其?特點、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律，盡?職盡責(zé)地做?好工作。?高一化學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)范文2?一、高中?數(shù)學(xué)課的設(shè)?置高中數(shù)?學(xué)內(nèi)容豐富?，知識面廣?泛，將有：?《代數(shù)》上?、下冊、《?立體幾何》?和《平面解?析幾何》四?本課本，高?一年級學(xué)習(xí)?完《代數(shù)》?上冊和《立?體幾何》兩?本書。高二?將學(xué)習(xí)完《?代數(shù)》下冊?和《平面解?析幾何》兩?本書。一般?地，在高一?、高二全部?學(xué)習(xí)完高中?的所有高中?三年的知識?內(nèi)容，高三?進(jìn)行全面復(fù)?習(xí)，高三將?有數(shù)學(xué)“會?考”和重要?的“高考”?。二、初?中數(shù)學(xué)與高?中數(shù)學(xué)的差?異。1、?知識差異。?初中數(shù)學(xué)?知識少、淺?、難度容易?、知識面笮?。高中數(shù)學(xué)?知識廣泛，?將對初中的?數(shù)學(xué)知識推?廣和引伸，?也是對初中?數(shù)學(xué)知識的?完善。如：?初中學(xué)習(xí)的?角的概念只?是“___?—___”?范圍內(nèi)的，?但實際當(dāng)中?也有72和?“—___?”等角，為?此，高中將?把角的概念?推廣到任意?角，可表示?包括正、負(fù)?在內(nèi)的所有?大小角。?又如：高中?要學(xué)習(xí)《立?體幾何》，?將在三維空?間中求一些?幾何實體的?體積和表面?積;還將學(xué)?習(xí)“排列組?合”知識，?以便解決排?隊方法種數(shù)?等問題。如?：①三個人?排成一行，?有幾種排隊?方法，(=?___種)?;②四人進(jìn)?行乒乓球雙?打比賽，有?幾種比賽場?次?(答：?=___種?)高中將學(xué)?習(xí)統(tǒng)計這些?排列的數(shù)學(xué)?方法。初中?中對一個負(fù)?數(shù)開平方無?意義，但在?高中規(guī)定了?i2=-1?,就使-1?的平方根為?±i.即可?把數(shù)的概念?進(jìn)行推廣，?使數(shù)的概念?擴大到復(fù)數(shù)?范圍等。這?些知識同學(xué)?們在以后的?學(xué)習(xí)中將逐?漸學(xué)習(xí)到。?2、學(xué)習(xí)?方法的差異?。初中課?堂教學(xué)量小?、知識簡單?，通過教師?課堂教慢的?速度，爭取?讓全面同學(xué)?理解知識點?和解題方法?，課后老師?布置作業(yè)，?然后通過大?量的課堂內(nèi)?、外練習(xí)、?課外指導(dǎo)達(dá)?到對知識的?反反復(fù)復(fù)理?解，直到學(xué)?生掌握。而?高中數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)隨著課?程開設(shè)多(?有九們課學(xué)?生同時學(xué)習(xí)?)，每天至?少上六節(jié)課?，自習(xí)時間?三節(jié)課，這?樣各科學(xué)習(xí)?時間將極大?減少，而教?師布置課外?題量相對初?中減少，這?樣集中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的時間?相對比初中?少，數(shù)學(xué)教?師將相初中?那樣監(jiān)督每?個學(xué)生的作?業(yè)和課外練?習(xí)，就能達(dá)?到相初中那?樣把知識讓?每個學(xué)生掌?握后再進(jìn)行?新課。模?仿與創(chuàng)新的?區(qū)別。初?中學(xué)生模仿?做題，他們?模仿老師思?維推理教多?，而高中模?仿做題、思?維學(xué)生有，?但隨著知識?的難度大和?知識面廣泛?，學(xué)生不能?全部模仿，?即就是學(xué)生?全部模仿訓(xùn)?練做題，也?不能開拓學(xué)?生自我思維?能力，學(xué)生?的數(shù)學(xué)成績?也只能是一?般程度?，F(xiàn)?在高考數(shù)學(xué)?考察，旨在?考察學(xué)生能?力，避免學(xué)?生高分低能?，避免定勢?思維，提倡?創(chuàng)新思維和?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造能力培?養(yǎng)。初中學(xué)?生大量地模?仿使學(xué)生帶?來了不利的?思維定勢，?對高中學(xué)生?帶來了保守?的、僵化的?思想，封閉?了學(xué)生的豐?富___創(chuàng)?造精神。如?學(xué)生在解決?：比較a與?2a的大小?時要不就錯?、要不就答?不全面。大?多數(shù)學(xué)生不?會分類討論?。3、學(xué)?生自學(xué)能力?的差異初?中學(xué)生自學(xué)?那能力低，?大凡考試中?所用的解題?方法和數(shù)學(xué)?思想，在初?中教師基本?上已反復(fù)訓(xùn)?練，老師把?學(xué)生要學(xué)生?自己高度深?刻理解的問?題，都集中?表現(xiàn)在他的?耐心的講解?和大量的訓(xùn)?練中，而且?學(xué)生的聽課?只需要熟記?結(jié)論就可以?做題(不全?是)，學(xué)生?不需自學(xué)。?但高中的知?識面廣，知?識要全部要?教師訓(xùn)練完?高考中的習(xí)?題類型是不?可能的，只?有通過較少?的、較典型?的一兩道例?題講解去融?會貫通這一?類型習(xí)題，?如果不自學(xué)?、不靠大量?的閱讀理解?，將會使學(xué)?生失去一類?型習(xí)題的解?法。另外，?科學(xué)在不斷?的發(fā)展，考?試在不斷的?改革，高考?也隨著全面?的改革不斷?的深入，數(shù)?學(xué)題型的開?發(fā)在不斷的?多樣化，近?年來提出了?應(yīng)用型題、?探索型題和?開放型題，?只有靠學(xué)生?的自學(xué)去深?刻理解和創(chuàng)?新才能適應(yīng)?現(xiàn)代科學(xué)的?發(fā)展。其?實，自學(xué)能?力的提高也?是一個人生?活的需要，?他從一個方?面也代表了?一個人的素?養(yǎng)，人的一?生只有__?_年時間是?有導(dǎo)師的學(xué)?習(xí)，其后半?生，最精彩?的人生是人?在一生學(xué)習(xí)?，靠的自學(xué)?最終達(dá)到了?自強。4?、思維習(xí)慣?上的差異?初中學(xué)生由?于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識的范圍?小，知識層?次低，知識?面笮，對實?際問題的思?維受到了局?限，就幾何?來說，我們?都接觸的是?現(xiàn)實生活中?三維空間，?但初中只學(xué)?了平面幾何?，那么就不?能對三維空?間進(jìn)行嚴(yán)格?的邏輯思維?和判斷。代?數(shù)中數(shù)的范?圍只限定在?實數(shù)中思維?，就不能深?刻的解決方?程根的類型?等。高中數(shù)?學(xué)知識的多?元化和廣泛?性，將會使?學(xué)生全面、?細(xì)致、深刻?、嚴(yán)密的分?析和解決問?題。也將培?養(yǎng)學(xué)生高素?質(zhì)思維。提?高學(xué)生的思?維遞進(jìn)性。?5、定量?與變量的差?異初中數(shù)?學(xué)中，題目?、已知和結(jié)?論用常數(shù)給?出的較多，?一般地，答?案是常數(shù)和?定量。學(xué)生?在分析問題?時，大多是?按定量來分?析問題，這?樣的思維和?問題的解決?過程，只能?片面地、局?限地解決問?題，在高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中?我們將會大?量地、廣泛?地應(yīng)用代數(shù)?的可變性去?探索問題的?普遍性和特?殊性。如：?求解一元二?次方程時我?們采用對方?程a__2?b__c=?0(a≠0?)的求解，?討論它是否?有根和有根?時的所有根?的情形，使?學(xué)生很快的?掌握了對所?有一元二次?方程的解法?。另外，在?高中學(xué)習(xí)中?我們還會通?過對變量的?分析，探索?出分析、解?決問題的思?路和解題所?用的數(shù)學(xué)思?想。三、?如何學(xué)好高?中數(shù)學(xué)良?好的開端是?成功的一半?，高中數(shù)學(xué)?課即將開始?與初中知識?有聯(lián)系，但?比初中數(shù)學(xué)?知識系統(tǒng)。?高一數(shù)學(xué)中?我們將學(xué)習(xí)?函數(shù)，函數(shù)?是高中數(shù)學(xué)?的重點，它?在高中數(shù)學(xué)?中是起著提?綱的作用，?它融匯在整?個高中數(shù)學(xué)?知識中，其?中有數(shù)學(xué)中?重要的數(shù)學(xué)?思想方法;?如：函數(shù)與?方程思想、?數(shù)形結(jié)合思?想等，它也?是高考的重?點，近年來?，高考壓軸?題都以函數(shù)?題為考察方?法的。高考?題中與函數(shù)?思想方法有?關(guān)的習(xí)題占?整個試題的?___%以?上。1、?有良好的學(xué)?習(xí)興趣兩?千多年前孔?子說過：“?知之者不如?好之者，好?之者不如樂?之者?！币?思說，干一?件事，知道?它，了解它?不如愛好它?，愛好它不?如樂在其中??！昂谩焙?“樂”就是?愿意學(xué)，喜?歡學(xué)，這就?是興趣。興?趣是最好的?老師，有興?趣才能產(chǎn)生?愛好，愛好?它就要去實?踐它，達(dá)到?樂在其中，?有興趣才會?形成學(xué)習(xí)的?主動性和積?極性。在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中，?我們把這種?從自發(fā)的感?性的樂趣出?發(fā)上升為自?覺的理性的?“認(rèn)識”過?程，這自然?會變?yōu)榱⒅?學(xué)好數(shù)學(xué)，?成為數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的成功者?。那么如何?才能建立好?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣呢??課前預(yù)習(xí)，?對所學(xué)知識?產(chǎn)生疑問，?產(chǎn)生好奇心?。聽課中?要配合老師?講課，滿足?感官的興奮?性。聽課中?重點解決預(yù)?習(xí)中疑問，?把老師課堂?的提問、停?頓、教具和?模型的演示?都視為欣賞?音樂，及時?回答老師課?堂提問，培?養(yǎng)思考與老?師同步性，?提高精神，?把老師對你?的提問的評?價，變?yōu)楸?策學(xué)習(xí)的動?力。思考?問題注意歸?納，挖掘你?學(xué)習(xí)的潛力?。聽課中?注意老師講?解時的數(shù)學(xué)?思想，多問?___要這?樣思考，這?樣的方法怎?樣是產(chǎn)生的??把概念?回歸自然。?所有學(xué)科都?是從實際問?題中產(chǎn)生歸?納的，數(shù)學(xué)?概念也回歸?于現(xiàn)實生活?，如角的概?念、至交坐?標(biāo)系的產(chǎn)生?、極坐標(biāo)系?的產(chǎn)生都是?從實際生活?中抽象出來?的。只有回?歸現(xiàn)實才能?使對概念的?理解切實可?靠，在應(yīng)用?概念判斷、?推理時會準(zhǔn)?確。2、?建立良好的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)?慣。習(xí)慣?是經(jīng)過重復(fù)?練習(xí)而鞏固?下來的穩(wěn)重?持久的條件?反射和自然?需要。建立?良好的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)習(xí)慣，?會使自己學(xué)?習(xí)感到有序?而輕松。高?中數(shù)學(xué)的良?好習(xí)慣應(yīng)是?：多質(zhì)疑、?勤思考、好?動手、重歸?納、注意應(yīng)?用。學(xué)生在?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過程中，要?把教師所傳?授的知識翻?譯成為自己?的特殊語言?，并永久記?憶在自己的?腦海中。另?外還要保證?每天有一定?的自學(xué)時間?，以便加寬?知識面和培?養(yǎng)自己再學(xué)?習(xí)能力。?3、有意識?培養(yǎng)自己的?各方面能力?數(shù)學(xué)能力?包括：邏輯?推理能力、?抽象思維能?力、計算能?力、空間想?象能力和分?析解決問題?能力共五大?能力。這些?能力是在不?同的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境中得?到培養(yǎng)的。?在平時學(xué)習(xí)?中要注意開?發(fā)不同的學(xué)?習(xí)場所，參?與一切有益?的學(xué)習(xí)實踐?活動，如數(shù)?學(xué)第二課堂?、數(shù)學(xué)競賽?、智力競賽?等活動。平?時注意觀察?，比如，空?間想象能力?是通過實例?凈化思維，?把空間中的?實體高度抽?象在大腦中?，并在大腦?中進(jìn)行分析?推理。其它?能力的培養(yǎng)?都必須學(xué)習(xí)?、理解、訓(xùn)?練、應(yīng)用中?得到發(fā)展。?特別是，教?師為了培養(yǎng)?這些能力，?會精心設(shè)計?“智力課”?和“智力問?題”比如對?習(xí)題的解答?時的一題多?解、舉一反?三的訓(xùn)練歸?類，應(yīng)用模?型、電腦等?多媒體教學(xué)?等，都是為?數(shù)學(xué)能力的?培養(yǎng)開設(shè)的?好課型，在?這些課型中?，學(xué)生務(wù)必?要用全身心?投入、全方?位智力參與?，最終達(dá)到?自己各方面?能力的全面?發(fā)展。四?、其它注意?事項1、?注意化歸轉(zhuǎn)?化思想學(xué)習(xí)?。人們學(xué)?習(xí)過程就是?用掌握的知?識去理解、?解決未知知?識。數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)過程都是?用舊知識引?出和解決新?問題，當(dāng)新?的知識掌握?后再利用它?去解決更新?知識。初中?知識是基礎(chǔ)?，如果能把?新知識用舊?知識解答，?你就有了化?歸轉(zhuǎn)化思想?了?？梢?，?學(xué)習(xí)就是不?斷地化歸轉(zhuǎn)?化，不斷地?繼承和發(fā)展?更新舊知識?。2、學(xué)?會數(shù)學(xué)教材?的數(shù)學(xué)思想?方法。數(shù)?學(xué)教材是采?用蘊含披露?的方式將數(shù)?學(xué)思想溶于?數(shù)學(xué)知識體?系中，因此?，適時對數(shù)?學(xué)思想作出?歸納、概括?是十分必要?的。概括數(shù)?學(xué)思想一般?可分為兩步?進(jìn)行：一是?揭示數(shù)學(xué)思?想內(nèi)容規(guī)律?，即將數(shù)學(xué)?對象其具有?的屬性或關(guān)?系抽取出來?，二是明確?數(shù)學(xué)思想方?法知識的聯(lián)?系，抽取解?決全體的框?架。實施這?兩步的措施?可在課堂的?聽講和課外?的自學(xué)中進(jìn)?行。課堂?學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)?場。課堂中?教師通過講?解、分解教?材中的數(shù)學(xué)?思想和進(jìn)行?數(shù)學(xué)技能地?訓(xùn)練，使高?中學(xué)生學(xué)習(xí)?所得到豐富?的數(shù)學(xué)知識?，教師__?_的科研活?動，使教材?中的數(shù)學(xué)概?念、定理、?原理得到最?大程度的理?解、挖掘。?如初中學(xué)習(xí)?的相反數(shù)概?念教學(xué)中，?教師的課堂?教學(xué)往往有?以下理解：?①從定義角?度求3、-?5的相反數(shù)?，相反數(shù)是?的數(shù)是.②?從數(shù)軸角度?理解：什么?樣的兩點表?示數(shù)是互為?相反數(shù)的。?(關(guān)于原點?對稱的點)?③從絕對值?角度理解：?絕對值的兩?個數(shù)是互為?相反數(shù)的。?④相加為零?的兩個數(shù)互?為相反數(shù)嗎??這些不同?角度的教學(xué)?會開闊學(xué)生?思維，提高?思維品質(zhì)。?望同學(xué)們把?握好課堂這?個學(xué)習(xí)的主?戰(zhàn)場。五?、學(xué)數(shù)學(xué)的?幾個建議。?1、記數(shù)?學(xué)筆記，特?別是對概念?理解的不同?側(cè)面和數(shù)學(xué)?規(guī)律，教師?為備戰(zhàn)高考?而加的課外?知識。2?、建立數(shù)學(xué)?糾錯本。把?平時容易出?現(xiàn)錯誤的知?識或推理記?載下來，以?防再犯。爭?取做到：找?錯、析錯、?改錯、防錯?。達(dá)到：能?從反面入手?深入理解正?確東西;能?由果朔因把?錯誤原因弄?個水落石出?、以便對癥?下藥;解答?問題完整、?推理嚴(yán)密。?3、記憶?數(shù)學(xué)規(guī)律和?數(shù)學(xué)小結(jié)論?。4、與?同學(xué)建立好?關(guān)系，爭做?“小老師”?，形成數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)“互助?組”。5?、爭做數(shù)學(xué)?課外題，加?大自學(xué)力度?。6、反?復(fù)鞏固，消?滅前學(xué)后忘?。7、學(xué)?會總結(jié)歸類??？桑孩購?數(shù)學(xué)思想分?類②從解題?方法歸類③?從知識應(yīng)用?上分類高?一化學(xué)教師?教學(xué)工作總?結(jié)范文3?時光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間一學(xué)?期已經(jīng)結(jié)束?，我的教學(xué)?工作已落下?帷幕，這一?學(xué)期我擔(dān)任?的是高一年?數(shù)學(xué)的教學(xué)?工作，由于?是新課改年?段，對于我?來說是一個?新的挑戰(zhàn)，?回想半年的?工作，感覺?有成功也有?不足，現(xiàn)本?人就從政治?思想方面、?教育教學(xué)方?面和工作考?勤方面做如?下總結(jié)：?一、政治思?想方面：?本學(xué)期，本?人認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改的教?育理論，認(rèn)?真鉆研課標(biāo)?，不斷學(xué)習(xí)?和探索適合?自己所教學(xué)?生的教學(xué)方?法，本著：?“以學(xué)生為?主體”的原?則，重視學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的引導(dǎo)，幫?助學(xué)生形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?同時本人積?極參加校本?培訓(xùn)，并做?了大量的探?索與反思。?并積極參與?聽課、評課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長，不斷?的提高自己?的理論水平?和教育教學(xué)?水平，以適?應(yīng)教育的發(fā)?展，時刻以?做為一個優(yōu)?秀數(shù)學(xué)教師?應(yīng)該具備的?條件來要求?自己，努力?做到更好。?二、教育?教學(xué)方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是把握住?重要的課堂?___分鐘?。為了上好?每一堂課，?我堅持做到?以下幾點?1、認(rèn)真做?到全面的備?課新課改?使得原來簡?單的寫寫教?案，列列知?識點就算是?備課的方法?再也不能適?應(yīng)新時期的?教學(xué)的要求?了，所以我?們的備課要?認(rèn)真做到如?下三個方面?：⑴、備?教材：認(rèn)真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念吃透?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應(yīng)補充哪?些資料，怎?樣才能教好?。⑵、備?學(xué)生：了解?學(xué)生原有的?知識技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。⑶、?備教法：考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。2、?努力營造活?躍的課堂?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性固然?重要，但活?躍課堂，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛顯得更?為重要，所?以我努力做?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，注重層次?。3、注?重抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，包括?輔導(dǎo)學(xué)生課?業(yè)和抓好學(xué)?生的思想教?育，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，本學(xué)?期在對后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?上，注意針?對不同的學(xué)?生采取不同?的方法，先?全面了解學(xué)?生的基本情?況,爭取準(zhǔn)?確的找出導(dǎo)?致“差”的?原因。并?在情感上溫?暖他們，取?得他們的信?任。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，在和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重;還有?在批評學(xué)生?時，注意陽?光語言的使?用，使他們?真正意識到?自己所犯的?錯誤或自身?存在的缺點?，通過自身?的努力盡快?的趕超其他?同學(xué)三、?工作考勤方?面：本人?熱愛自己的?事業(yè)，從不?因為個人的?私事耽誤工?作的時間。?并積極運用?有效的工作?時間盡力將?自己的分內(nèi)?工作做得更?好。金無?足赤，人無?完人，在教?學(xué)工作中難?免有缺陷，?例如，對尖?子生的培養(yǎng)?方面做得還?很不夠，我?將在后面的?工作中做得?更好。新?課改的形式?下，對教師?的素質(zhì)要求?更高了，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，多方面全?方位的提高?自己的素質(zhì)?，使自己成?為新形式下?學(xué)生喜愛、?家長放心、?學(xué)?？隙ǖ?合格教師。?高一化學(xué)?教師教學(xué)工?作總結(jié)范文?4本學(xué)年?度，我擔(dān)任?高一化學(xué)(?___至_?__班共_?__個教學(xué)?班)的化學(xué)?教學(xué)，兼_?__班副班?主任，兼高?一化學(xué)備課?組組長，化?學(xué)科組長。?現(xiàn)在就高一?化學(xué)備課組?和科組建設(shè)?中，本人的?工作作一個?小結(jié)。高?一化學(xué)備課?組是一個充?滿活力的_?__高一?化學(xué)備課組?成員由詹海?東和楊健敏?老師、孔毅?英老師組成?。高一化學(xué)?備課組，是?一個團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的備課組?，各成員間?通力合作，?開展了一系?列的教學(xué)改?革工作，取?得了明顯的?成績，受到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和學(xué)生?的一致好評?。現(xiàn)簡單總?結(jié)如下：?一、有計劃?的安排高一?第一學(xué)期的?教學(xué)工作計?劃：新學(xué)?期開課的第?一天，備課?組進(jìn)行了第?一次活動。?該次活動的?主題是制定?本學(xué)期的教?學(xué)工作計劃?及討論如何?響應(yīng)學(xué)校的?號召，開展?主體式教學(xué)?模式的教學(xué)?改革活動。?一個完整?完善的工作?計劃，能保?證教學(xué)工作?的順利開展?和完滿完成?，所以一定?要加以十二?分的重視，?并要努力做?到保質(zhì)保量?完成。高中?化學(xué)新教材?第一冊共分?七章，第一?學(xué)期完成前?四章內(nèi)容的?教學(xué)，中段?考到第二章?。在以后?的教學(xué)過程?中，堅持每?周一次的關(guān)?于教學(xué)工作?情況總結(jié)的?備課組活動?，發(fā)現(xiàn)情況?，及時討論?及時解決。?二、定時?進(jìn)行備課組?活動，解決?有關(guān)問題?高一化學(xué)備?課組，做到?了：每個教?學(xué)環(huán)節(jié)、每?個教案都能?在討論中確?定;備課組?每周一次大?的活動，內(nèi)?容包括有關(guān)?教學(xué)進(jìn)度的?安排、疑難?問題的分析?討論研究，?化學(xué)教學(xué)的?最新動態(tài)（?范本）、化?學(xué)教學(xué)的改?革與創(chuàng)新等?。一般每次?備課組活動?都有專人主?要負(fù)責(zé)發(fā)言?，時間為二?節(jié)課。經(jīng)過?精心的準(zhǔn)備?，每次的備?課組活動都?能解決一到?幾個相關(guān)的?問題，各備?課組成員的?教學(xué)研究水?平也在不知?不覺中得到?了提高。?三、積極抓?好日常的教?學(xué)工作程序?，確保教學(xué)?工作的有效?開展按照?學(xué)校的要求?，積極認(rèn)真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，然后__?_備課，制?作成教學(xué)課?件后共享，?全備課組共?用。一般要?求每人輪流?制作，一人?一節(jié)，上課?前兩至三天?完成。每位?教師的電教?課比例都在?___%以?上。每周至?少兩次的學(xué)?生作業(yè)，要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?及時在班上?評講，及時?反饋;每章?至少一次的?學(xué)生實驗，?要求全體學(xué)?生認(rèn)真觀察?并記錄實驗?現(xiàn)象，課后?認(rèn)真書寫實?驗報告;每?章至少一份?的課外練習(xí)?題，要求要?有一定的知?識覆蓋面，?有一定的難?度和深度，?每章由專人?負(fù)責(zé)出題;?每章一次的?測驗題，也?由專人負(fù)責(zé)?出題，并要?達(dá)到一定的?預(yù)期效果。?四、積極?參加教學(xué)改?革工作，使?學(xué)校的教研?水平向更高?處推進(jìn)本?學(xué)期學(xué)校推?行了多種的?教學(xué)模式，?要使學(xué)生參?與到教學(xué)的?過程中來，?更好地提高?他們學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)習(xí)?的積極性，?使他們更自?主地學(xué)習(xí)，?學(xué)會學(xué)習(xí)的?方法。本學(xué)?期分別安排?了詹海東老?師的名師示?范公開課、?中段考復(fù)習(xí)?公開課，楊?健敏老師的?新教師上崗?公開課。都?能積極響應(yīng)?學(xué)校教學(xué)改?革的要求，?充分利用網(wǎng)?上資源，使?用啟發(fā)式教?學(xué)，充分體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體的教學(xué)?模式，不斷?提高自身的?教學(xué)水平。?高一化學(xué)?備課組，充?分發(fā)揮每個?備課組成員?的聰明才智?和力量，使?高一化學(xué)的?教學(xué)任務(wù)如?期完成，并?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生?的一致好評?和肯定。高?一化學(xué)備課?組，會再接?再厲，創(chuàng)造?更輝煌的成?績。五、?以老帶新，?互相促進(jìn)，?互相提高。?__老師?是剛畢業(yè)的?老師，是學(xué)?校安排給我?的“幫帶”?對象。她在?教學(xué)過程中?能夠多聽老?教師的課，?多虛心請教?老教師。楊?健敏老師在?一學(xué)期中聽?課共計有_?__節(jié)以上?，既有高一?的，也有高?二和高三的?老師的課。?楊健敏老師?在教學(xué)中不?斷成長，迅?速成為一名?受學(xué)生歡迎?的好老師。?六、積極?開展第二課?堂活動，提?高學(xué)生的化?學(xué)意識化?學(xué)奧林匹克?競賽組由_?_老師負(fù)責(zé)?，任務(wù)主要?是提高學(xué)生?的化學(xué)意識?，在課堂教?學(xué)的基礎(chǔ)上?加以深化，?使學(xué)生具備?參加奧林匹?克競賽的能?力。每周五?第___節(jié)?為上為上課?時間，內(nèi)容?包括化學(xué)興?趣指引及學(xué)?法指導(dǎo)、離?子反應(yīng)專項?練習(xí)、氧化?還原反應(yīng)專?項練習(xí)、實?驗專項練習(xí)?、基本計算?專項練習(xí)、?阿氏定律及?其應(yīng)用專項?練習(xí)等。_?_和__老?師負(fù)責(zé)高一?化學(xué)的興趣?組活動，每?周三第__?_節(jié)為活動?時間，主要?進(jìn)行了：變?色溫度計、?晴雨花、制?葉脈書簽、?化學(xué)儀器介?紹、暖袋和?冰袋的制備?等，內(nèi)容豐?富，很受學(xué)?生歡迎。?化學(xué)科組是?一個團(tuán)結(jié)向?上的___?我們科組?教師，在化?學(xué)的教學(xué)改?革，尤其是?實驗教改、?教學(xué)科研、?加強教研組?、備課組_?__力量、?中青年教師?鍛煉與培養(yǎng)?、優(yōu)秀生培?訓(xùn)與大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量等各個方?面堅持改革?，勇于探索?，不斷創(chuàng)新?，在提高教?學(xué)質(zhì)量和教?學(xué)水平上取?得了良好效?果。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)下，?在深刻體會?學(xué)校教研處?的《認(rèn)真落?實各項教學(xué)?常規(guī)工作》?精神的基礎(chǔ)?上，以飽滿?的工作熱情?，端正的教?學(xué)態(tài)度，行?之有效的教?學(xué)手段，共?同提高化學(xué)?科的教學(xué)質(zhì)?量。在南?海一中首屆?《科技周》?活動中，化?學(xué)科組全體?老師和高二?化學(xué)班的學(xué)?生們通力合?作，創(chuàng)作了?很多有很高?水準(zhǔn)的節(jié)目?，表演的效?果獲得大家?的一致好評?。同時，很?好地配合學(xué)?校，完成了?《省實驗室?工作會議現(xiàn)?場交流會》?的開展。?__老師的?論文，在《?中學(xué)化學(xué)》?中發(fā)表;葉?月麗等四位?老師的論文?，參加了南?海區(qū)優(yōu)秀論?文的評選。?__老師?參加學(xué)校_?__的《青?年教師說課?比賽》，獲?一等獎。?高一化學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)范文5?三毛說，?歲月極美,?在于它必然?的流逝。半?年的頂崗實?習(xí)在忙碌中?悄然而去，?雖然曾經(jīng)有?過悲傷，有?過彷徨，有?過失落，有?過無奈，有?過迷茫，雖?然這半年我?們錯過了很?多，但當(dāng)我?即將離開的?時候，我才?知道自己得?到了什么。?我很慶幸?在進(jìn)入師大?的第一天就?決定了要走?頂崗實習(xí)這?條路，于是?在大三選擇?實習(xí)方式時?并沒有過多?猶豫。雖然?不知道頂崗?的生活會是?怎樣，學(xué)校?怎么樣，學(xué)?生好不好管?，我是否會?有所得，但?是無論如何?，我都需要?換個新環(huán)境?來磨練自己?，因為既然?早晚都要面?對就業(yè)，還?不如盡早地?適應(yīng)環(huán)境，?不足之處回?到學(xué)校還有?辦法彌補。?于是大三?上學(xué)期的教?法課上得更?為專注，同?時也開始花?費時間在教?師技能比賽?上，常規(guī)的?支教活動也?一直在堅持?。為了幫助?我盡早地適?應(yīng)新環(huán)境，?整個寒假_?__會給我?提供各方面?的信息，這?也使我了解?了更多實習(xí)?學(xué)校的信息?，以及實習(xí)?中各種問題?的處理方法?等。記得之?前在教學(xué)論?課上，老師?告訴我最多?的就是如何?把握好班級?管理問題，?太多時候答?案總是“具?體情況具體?分析”，實?習(xí)似乎困難?重重，似乎?又能讓人樂?在其中。不?管心情如何?，我都將堅?持自己的選?擇，義無反?顧，而結(jié)果?證明堅持總?會給我?guī)?好運氣。?我于__年?__月__?日至__月?__日在_?_中學(xué)進(jìn)行?了為期一學(xué)?期的頂崗實?習(xí)。四個月?的頂崗實習(xí)?是我的崗前?培訓(xùn)，是學(xué)?生到教師的?角色轉(zhuǎn)變，?更是學(xué)校到?社會的環(huán)境?轉(zhuǎn)變。四個?月的___?活，我收獲?了寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)?識了自己的?不足，使我?體驗到了一?名教師的酸?甜苦辣，也?更讓我體會?到一名教師?所肩負(fù)的責(zé)?任。以下僅?對我實習(xí)期?間做個簡單?的實___?結(jié)：一、?課堂教學(xué)?生命中總有?那么一段時?間，充滿不?安，可是除?了勇敢面對?，我別無選?擇。準(zhǔn)備?。之前在學(xué)?校的時候也?在為頂崗實?習(xí)做準(zhǔn)備，?上教法課、?學(xué)如何上課?、如何處理?偶發(fā)事件，?也有過支教?及各項比賽?經(jīng)歷，雖然?各種比賽的?結(jié)果都不錯?，但是暑假?的支教經(jīng)歷?足以讓我真?正地認(rèn)識到?真正的教學(xué)?絕非像比賽?一樣簡單。?所有的準(zhǔn)備?不過是以不?變應(yīng)萬變的?中策之舉。?來到__中?學(xué)后的一段?時間里，我?才發(fā)現(xiàn)縱然?我的知識準(zhǔn)?備好了，我?的心理還沒?能準(zhǔn)備。直?到今天，我?更為感謝那?段時間里的?迷茫、焦慮?與不安，也?感謝那些在?背后給予我?幫助的人。?任務(wù)。實?習(xí)的第二天?，我正式擔(dān)?任高一__?_、___?班化學(xué)老師?，幸運的是?，還有一個?___與我?并肩作戰(zhàn)，?這讓我踏實?了許多。讓?我驚喜的是?學(xué)校決定讓?我?guī)Ц咭籣?__班的小?班主任，這?對我來說真?是個意外也?是一種挑戰(zhàn)?，真真正正?地感覺到了?學(xué)校對我們?的信任。?聽課。聽化?學(xué)組老師的?課對于我來?說是難得的?學(xué)習(xí)機會，?來到__中?學(xué)的兩個星?期內(nèi)，我就?聽遍了高一?化學(xué)組所有?老師的課。?對于每次的?聽課，我都?認(rèn)真做好聽?課筆記，聽?課的重點是?注意各老師?講解思路與?___學(xué)生?的方法跟自?己的想法的?差別，以吸?收老師的優(yōu)?點。此后的?一段時間我?充分分析了?各位老師的?特點，并根?據(jù)自身需要?，選擇與我?風(fēng)格相似的?老師，有針?對性聽課，?以期望使我?的課盡快成?熟起來。?評課。每一?節(jié)課都是一?個成長的過?程和機會。?在時間允許?的情況下，?指導(dǎo)老師都?堅持聽我講?課，在課后?細(xì)心幫我評?課，針對我?課堂上出現(xiàn)?的缺點提出?寶貴意見，?并且肯定了?我的一些可?取之處。同?時我們實習(xí)?小分隊也會?進(jìn)行定期的?聽評課活動?，不同專業(yè)?的同學(xué)總能?看到不一樣?的一面。及?時交流反思?，進(jìn)而完善?授課思路，?提高教師技?能。培訓(xùn)?。__中學(xué)?連續(xù)___?了三次新教?師入職培訓(xùn)?，這使得我?有機會與年?輕教師及一?起實習(xí)的化?學(xué)專業(yè)同學(xué)?交流。同樣?年輕的我們?，總會遇見?相似的經(jīng)歷?。我們沒有?老教師的威?嚴(yán)，但卻有?年輕人的活?力，用指導(dǎo)?老師的話就?是“年輕是?最大的資本?”。我一直?認(rèn)為對于我?們而言，親?和力是最大?的優(yōu)勢，如?何在實習(xí)中?利用好它成?為了關(guān)鍵。?課堂教學(xué)?。每一次上?課，針對學(xué)?生特點，我?采取以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點，?突破難點。?認(rèn)真完成上?課的每一個?環(huán)節(jié)：上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)。為?了營造互助?學(xué)習(xí)的氛圍?，針對兩個?班的實際情?況，我們采?用了學(xué)習(xí)小