四年級班主任個人工作總結(jié)示例

四年級班主任個人工作總結(jié)示例一年又過去了，端坐桌前考慮。平凡的班主任工作，是讓學生提升能力、養(yǎng)成習慣、塑造人品的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、忙碌的。所以，要做好這項工作，一定花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)以下：一、抓勤學生思想工作，促成班級精神做一個正大光明的人。是我素來都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習，無論是考試仍是平時作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。其他我還結(jié)合語文課和思品課程增強學生的思想工作，比方語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，誠實和勤懇應當成為你終生的伴侶，時時提示是是注意。其他我還在黑板的左側(cè)開設(shè)了一個專欄詩文朗誦，第一句話就是我是個好孩子讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思想定向。我素來重申男生要像男子漢，女生要彬彬有禮。同時我還利用班會、平時時間，特別是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神誠實、勤奮、理想、寬容。二、抓好班級教課工作，促成班級氛圍一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我即是班上的那瓶潤滑劑。在平時工作中，我不停協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學生之間也能用聲威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不合時，在學生心中，在學生集體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，固然是四年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，并且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我感覺我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分友善的狀態(tài)下，此中我認真察看和即便的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。、不停過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其余課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，因為學生對英語的重視程度還不夠，上課不認真聽講，我便在課余做大批的思想工作，舉出自己和身旁的例子，還在上課時，認真察看做好個案工作。在作業(yè)不認真不實時完成，我便采納英語作業(yè)先交個我，審察后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提示和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參加課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促使學生的意識。、激勵學生戰(zhàn)勝各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，激勵、指引他們怎樣安排時間，怎樣使用方法學好不同樣的課程，比方數(shù)學方面指導計算和審題方法等，固然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促使了學生學習。其他在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們怎樣適應和改進，怎樣更有益于學習。、經(jīng)過各種形式與家長溝通。比方電話、上門家訪、以及下學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)獲得了絕大多數(shù)家長的相信和支持。同時指引家長激勵和幫助學生的學習。三、選好班干部，促使班級系統(tǒng)建設(shè)俗語說：火車跑得快一定車頭帶。相同的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法代替的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，爾后讓學生自發(fā)報名競眩班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中踴躍主動，并且工作起來也駕輕就熟。每過一段時間，我都會招集班干部開一次會，讓他們說說得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提升了他們的工作踴躍性。激勵、同意錯誤，公正公正。四、抓好老例管理，促使班級習慣養(yǎng)成學生從清早上學到下學，一日的老例可否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好老例管理，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)立一個友善、齊整的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實質(zhì)情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完好的班干部系統(tǒng)，認真到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學生有條不紊的進行，天長地久形成習慣；在學生個人干凈和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確日托班學生應做到哪些，不能夠做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰平時行為規(guī)范好的同學，以此不停增強，幫助學生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學習、生活習慣。五、展開好活動，促使學生素質(zhì)提升本學期，學校展開了很多活動，為了讓活動更深入、更詳盡、更全面，每次我我激勵學生人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的踴躍性，共同創(chuàng)辦一個真切的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我預先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，爾后進行班級比賽，頒發(fā)獎品。爾后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)越者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。其他，我們有組織展開了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)立了多種鍛煉自己，展現(xiàn)自己的時機，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。在對像xx個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感覺老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學。自然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，比方班級精神的培養(yǎng)還不能夠系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學有效；