初中生物教學(xué)的工作計劃（通用12篇）

初中生物教學(xué)的工作計劃（通用12篇）學(xué)校生物教學(xué)的工作方案（通用12篇）

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇1

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年1-3班的《生物學(xué)》教學(xué)，現(xiàn)就本校實際狀況作如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和各種活動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材--《生物學(xué)》北師大板(七班級上冊)。

三、教材分析、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在教學(xué)所用的教材提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式，設(shè)計了多個"探究活動'，教材在完善學(xué)問體系的同時，還留意對學(xué)校階段力量體系的構(gòu)建，如觀看、爭論溝通、試驗操作、討論計算、解剖、驗證等，以培育同學(xué)初步的生物學(xué)基本技能，與他人合作和肯定的科學(xué)探究力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注意貼近同學(xué)的實際，留意面對全體同學(xué)，充分考慮各地的實際狀況和教學(xué)活動的可行性。初一年同學(xué)雖然剛接觸獨(dú)立分開的生物學(xué)科，但是對生物學(xué)并不生疏，學(xué)校的自然課中生物學(xué)所占有的比例較多，學(xué)校同學(xué)在課堂消失留意力不集中，愛講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時間內(nèi)同學(xué)有效的汲取本節(jié)課學(xué)問點，充分應(yīng)用可利用資源，讓同學(xué)做到思索-動手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，必定事半功倍。

四、詳細(xì)做法。

1、協(xié)調(diào)課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍同學(xué)自己動手布置教室，有助于生物課的學(xué)習(xí)。每次上課提前一到兩天布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，要求將所預(yù)習(xí)的內(nèi)容制作成"招貼畫'、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把顏色豐富的"招貼畫'掛在墻上，這是展現(xiàn)同學(xué)預(yù)習(xí)狀況的好機(jī)會，大家都特別情愿展現(xiàn)自己的"創(chuàng)作'。同學(xué)們在不知不覺中就已經(jīng)把握了課文的內(nèi)容。

2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛好假如老師在課堂上頻繁使用"留意了，好好聽我說'"這是重點'等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓同學(xué)自己去探究，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題、思索問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，同學(xué)成為教學(xué)過程中的主動參加者、學(xué)問的樂觀探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，共性品質(zhì)也會得到熬煉?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于學(xué)問的呈現(xiàn)。鮮亮的視覺形象，動聽的伴奏音樂，斑斕的顏色，會較好地吸引同學(xué)的留意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使同學(xué)帶著問題去觀看，同時引導(dǎo)同學(xué)將無意留意轉(zhuǎn)化為有意留意，利用各種手段，縮小觀看范圍，集中留意點。

3、提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培育同學(xué)對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵，事實上許多同學(xué)對某門課程感愛好，往往開頭于對該門課程任課老師的寵愛。老師是同學(xué)的導(dǎo)師，老師的一言一行無不給同學(xué)留下深刻印象，因此老師肯定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，領(lǐng)先垂范。

五、教學(xué)討論方案

生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特殊是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源來幫助教學(xué)，在試驗的設(shè)計上，如何把試驗與課堂學(xué)問相結(jié)合等，引導(dǎo)同學(xué)自行探究學(xué)習(xí)。寫好每一節(jié)課反思、樂觀參加備課組活動。

六、連續(xù)教育方案：

學(xué)問更新的加速與信息的爆炸性進(jìn)展已成為當(dāng)今世界進(jìn)展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前進(jìn)展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中快速前進(jìn)，作為生物老師只有不斷擴(kuò)充學(xué)問信息，才能適應(yīng)教育改革與時代進(jìn)展的需要。老師只有不斷接受新學(xué)問才能促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。本學(xué)期本人將樂觀參與校內(nèi)外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)連續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇2

生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)形成生物概念，理解和鞏固生物學(xué)問，提高分析問題、解決問題的力量。生物試驗中同學(xué)的觀看力量是指同學(xué)通過觀看試驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性學(xué)問，然后進(jìn)行樂觀思維，把觀看到的感性材料進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性熟悉，形成正確概念?？梢姡嘤瑢W(xué)的觀看力量是培育試驗力量的前提，也是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物試驗中培育同學(xué)的觀看力量要做到如下幾點：

1.激發(fā)愛好。美國心理學(xué)家布魯納說："最好的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員對所學(xué)材料有內(nèi)在愛好。'啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，進(jìn)行樂觀自覺的觀看，才能使他們獵取正確的信息，進(jìn)展思維，獲得學(xué)問，把握技能，進(jìn)而熟悉生物的自然變化規(guī)律。

2.操作正確規(guī)范，指導(dǎo)同學(xué)觀看。在演示試驗中，老師應(yīng)向同學(xué)介紹儀器的使用規(guī)章、操作方法，提出留意事項，最重要的是要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看試驗的每個細(xì)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)亟忉屧囼灛F(xiàn)象。

3.明確目標(biāo)，系統(tǒng)觀看。在生物試驗中必需使同學(xué)明確所要觀看的內(nèi)容和觀看的范圍，明確通過觀看要獲得哪些資料，解決哪些問題;擬定好觀看方案，制定觀看程序，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的層次清楚的觀看，防止主次不分、顧此失彼。

4.開拓其次課堂，擴(kuò)高校生的觀看范圍。如在學(xué)校一班級上學(xué)期開設(shè)植物課時，組織同學(xué)到城郊的野地和農(nóng)田中欣賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去欣賞各類植物花卉，理解和熟悉雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)分。教學(xué)實踐證明，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展生物課外活動，開拓其次課堂，這對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，擴(kuò)大觀看范圍，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智都是特別有益的。

幾年來，由于我們在生物教學(xué)過程中注意了對同學(xué)觀看力量的培育，促進(jìn)了同學(xué)的想象力、推斷力及思維力量的進(jìn)展。

由于對試驗的觀看越細(xì)致、越精確?????，同學(xué)的熟悉就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、寬闊，分析與解決問題的力量也就越強(qiáng)。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式--變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

3、科學(xué)探究活動的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并支配好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有探究(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己打算;制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或?qū)Ρ仍囼?，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持仔?xì)觀看;對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬爭論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計和猜測等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、同學(xué)狀況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分同學(xué)相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的樂觀性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高;

4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期進(jìn)行月考，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)支配及名目

教學(xué)內(nèi)容、參考課時

第七單元生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展

第一章生物的生殖和發(fā)育5

第一節(jié)植物的生殖2

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

其次章生物的遺傳和變異7

第一節(jié)基因掌握生物的性狀2

其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1

第三節(jié)基因的顯性和隱性1

第四節(jié)人的性別遺傳1

第五節(jié)生物的變異2

第三章生物的進(jìn)化7

第一節(jié)地球上生命的起源1

其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程2

第三節(jié)生物進(jìn)化的緣由2

第八單元健康的生活11

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

其次節(jié)免疫與方案免疫2

其次章用藥和急救2

第三章了解自己增進(jìn)健康

第一節(jié)評價自己的健康狀況1

其次節(jié)選擇健康的生活方式2

八下綜合考查1

考前沖刺

《生物學(xué)》七班級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》七班級下冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八班級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》八班級下冊復(fù)習(xí)與考查

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇4

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2.在連續(xù)抓好課改試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對課改的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的課改閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化課改新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的樂觀性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5.連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。

7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

8、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1.老師在教學(xué)中要連續(xù)仔細(xì)落實《課程》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，

實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力提倡問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊試驗、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。

3.在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4.老師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5.教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6.樂觀組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、同學(xué)狀況分析

八班級班僅有二，三十個同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果在八班級全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取成果有較大的提高。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度支配

周次授課內(nèi)容

12生物的生殖和發(fā)育

35生物的遺傳和變異

67生物的進(jìn)化

89傳染病和免疫

10--11復(fù)習(xí)期中考試

12--13用藥和急救

14--15了解自己增進(jìn)健康

16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材--《生物學(xué)》(七班級下冊)(八班級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占學(xué)校生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時支配如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七班級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、其次章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時間。

初二要在期中考試前也許第七周學(xué)習(xí)完八班級下冊的全部內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七班級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七班級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，在期末考試的檢測中考個好的成果。

初二要在初二會考之前時間復(fù)習(xí)《七班級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對學(xué)校的全部內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高，為初二生物會考做預(yù)備。彌補(bǔ)初一所同學(xué)物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復(fù)習(xí)過程中主要通過練習(xí)題來引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，在給同學(xué)分析講解練習(xí)題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。最終在會考之前兩個周，要對初二同學(xué)進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二同學(xué)都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿足的成果。

在本學(xué)期，初二預(yù)備進(jìn)行學(xué)校生物學(xué)問應(yīng)用技能競賽，以提高同學(xué)對于生物學(xué)問的運(yùn)用，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，并且增加和提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

對于初一同學(xué)在期末考試前，要強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試全面提高同學(xué)對于學(xué)問的應(yīng)用和問題的解決力量。要加強(qiáng)各種題型訓(xùn)練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，試驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給同學(xué)和家長一個滿足的答卷。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，切實履行討論、指導(dǎo)和服務(wù)職能。仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理。以同學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程實施中的主要問題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)生物老師的專業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升。

二、工作重點

1、深度推動課程改革，提升課程實施水平。

(1)推動課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?；谏镎n程實施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)自身進(jìn)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設(shè)計符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的課程方案。

(2)創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，引導(dǎo)中同學(xué)物老師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵力量等專題的學(xué)習(xí)與討論，不斷提升教書育人的力量。

(3)立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升討論為重點，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，討論教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實踐，逐步實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。以“討論課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的討論氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

(4)抓課題討論，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略討論”課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的預(yù)備和立項工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物課題討論的服務(wù)和指導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的溝通與研討，完善課題討論的過程管理工作。

(5)關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校樂觀打造自身特色，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量提高，促進(jìn)其提升示范與輻射力量。

(6)推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為老師進(jìn)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)生物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名老師等的作用，為生物老師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會和平臺。

(7)總結(jié)課程改革閱歷，擴(kuò)大閱歷或成果的影響力。老師要樂觀撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參與各項評比，將課堂教學(xué)討論、考試評價討論和課題討論等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的影響力。

2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。

(1)構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，調(diào)動老師參加教研的樂觀性，與老師共同協(xié)商、公平對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

(2)樂觀參加聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

(3)以校本教研為工作重心。據(jù)“常州市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”和“常州市中學(xué)校合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，以開展專題討論為教研組建設(shè)的切入點，加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，推廣校本教研閱歷和方式，推動校本教研的開展，樂觀創(chuàng)建有共性的市、區(qū)先進(jìn)教研組。

(4)引導(dǎo)老師對自己的教學(xué)行為和專業(yè)成進(jìn)步行分析與反思，關(guān)注老師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師進(jìn)展中的需求，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增加自主進(jìn)展的意識。

3、改進(jìn)課程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

(1)在仔細(xì)分析和總結(jié)16屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深化討論近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學(xué)科考試說明，并結(jié)合本屆同學(xué)的實際狀況，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點是進(jìn)一步明確考試說明之要求，探討一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性，滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需求。仔細(xì)做好高三調(diào)研測試的閱卷和分析工作，并參加做好對學(xué)校高三教學(xué)工作的調(diào)研。

(2)樂觀參加教育質(zhì)量綜合評價改革試驗，重視對學(xué)校生物課程評價體系的討論，著眼于過程性評價，促進(jìn)同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價值。

(3)各高中樂觀做好201_年省生物奧賽的備戰(zhàn)工作，爭取在獲獎同學(xué)的質(zhì)與量方面有所突破，為高校輸送更多優(yōu)秀人才。同時為學(xué)校組織同學(xué)參與科技創(chuàng)新大賽活動做好相關(guān)服務(wù)工作，促進(jìn)同學(xué)有共性地進(jìn)展。

三、主要活動支配：

九月份：

1、依據(jù)教研室統(tǒng)一支配，做好高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一輪專題調(diào)研工作。討論并探究高三一輪復(fù)習(xí)的方法和策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

2、高中生物課題組研討活動。

3、組織開展區(qū)級高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽。

十月份：

1、學(xué)校生物“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。

2、組織參與江蘇省學(xué)校生物優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩活動。(泰州)

3、推舉我區(qū)高中生物青年老師代表參與常州市高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽。

十一月份：

1、高中生物主題討論式課堂教學(xué)觀摩研討活動。

2、組織參與常州地區(qū)高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)第一次研討活動。

3、組織開展區(qū)中同學(xué)物教育教學(xué)論文評比活動。

4、推舉我區(qū)老師論文參與常州市生物教學(xué)專業(yè)委員會年會論文評比活動。

5、江蘇省高中生物青年老師教學(xué)基本功大賽。(無錫)

十二月份和一月份：

1、組織參與常州市教育學(xué)會中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會年會。

2、高中生物課題組主題沙龍活動。

3、江蘇省生物學(xué)科名師學(xué)術(shù)研討會。(南京)

4、初、高中期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動相關(guān)工作。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、教學(xué)任務(wù)

1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(人教版)《生物學(xué)》(八班級上冊)。

2.在連續(xù)抓好"課改'試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對"課改'的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3.連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取過去兩年的教學(xué)閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化"課改'教學(xué)新成果。

三、同學(xué)狀況分析：

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》(八班級上冊)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：

學(xué)問：

1)熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇8

一、本學(xué)期的教學(xué)方法及措施

1、依據(jù)期末考試狀況，仔細(xì)分析了解同學(xué)，開學(xué)后依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂短時間學(xué)習(xí)方案。

2、采納多種措施，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在班里特殊有用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí)生物，提興奮趣。

3、注意同學(xué)力量的培育，上好試驗課，做好演示試驗，達(dá)到培育同學(xué)力量之目的。課前老師要熟識試驗操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)操作，使同學(xué)通過試驗來體驗探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。同時更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。也為中考試驗打定基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)完成，提高課堂效率。

5、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時進(jìn)行課后輔導(dǎo)，關(guān)心落后生。

本學(xué)期課程支配緊，教學(xué)任務(wù)重，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時，也要培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇9

一、狀況分析：

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“我們生活的生物圈”和“生物從環(huán)境中獵取物質(zhì)和能量”。支配了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟?qū)τ谌祟悂碚f，與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量。

初二教材內(nèi)容為“生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)”和“生物圈中生命的連續(xù)”。教材從人體的供需平衡、體內(nèi)廢物的排出、生命活動的調(diào)整、運(yùn)動與行為、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定四個方面，引導(dǎo)同學(xué)熟悉生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)，包括微觀的生物體內(nèi)的穩(wěn)定以及宏觀的生物圈的穩(wěn)定;體現(xiàn)人—生物—環(huán)境的相互關(guān)系。使同學(xué)更加喜愛大自然，珍愛生命，提高環(huán)保意識。由生物圈中生命的連續(xù)，了解植物、動物和人通過生殖發(fā)育和遺傳維持種族的連續(xù)，使每位同學(xué)學(xué)會健康地生活。

(二)同學(xué)狀況分析

同學(xué)經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不少生物學(xué)學(xué)問，從各中媒體上還接觸到一些生物科學(xué)及其新進(jìn)展的信息，日常生活中也積累了不少生物與生物有關(guān)的閱歷。但是，他們把握的生物學(xué)學(xué)問是比較淺顯的，生活閱歷也是有限的。從思維特點來看，同學(xué)的抽象思維開頭占優(yōu)勢，但仍舊是偏重閱歷型的。因此。本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷，留意與有關(guān)課程的連接，又要難易適度，避開給同學(xué)造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)內(nèi)容符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)：

1、提高貫徹課程總目標(biāo)的自覺性。

2、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)綻開工作，協(xié)作教務(wù)處完成相應(yīng)的任務(wù)。

3、依托現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學(xué)校有效教學(xué)，深化課題討論。

4、引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

5、落實科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇10

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)。使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八班級兩冊生物學(xué)課程。

三、教學(xué)工作策略措施

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個學(xué)問點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對學(xué)問的理解速度和力量。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4、樂觀參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充實自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對同學(xué)水平的提高也有很大的影響。

5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

6、充分利用我校現(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對同學(xué)進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)策略

(一)專題復(fù)習(xí)

1、必需做到記牢記準(zhǔn)全部的基礎(chǔ)學(xué)問，沒有精確?????無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、支配時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜"鋪張'時間，舍得投入精力。

3、實際動身，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行"低起點、多歸納、快反饋'的方法。

4、應(yīng)注意對尖子生的培育。對于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒"尖'，以提高中考優(yōu)秀率。

5、注意解題后的反思。

6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。

討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)有《中考先鋒》、《生物試卷》。

1、模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要準(zhǔn)時。

4、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育同學(xué)，既然會就不要失分。

5、具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

6、歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關(guān)系。

備注：

1、以上方案按章節(jié)來計算支配、請依據(jù)實際教學(xué)狀況敏捷執(zhí)行。

2、請大家留意期中考試的時間，把握教學(xué)進(jìn)度，按時完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校生物教學(xué)的工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準(zhǔn)備仍堅持以《學(xué)校生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“歡樂+高效”課堂為指導(dǎo),扎實做好本期的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八班級2個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的狀況來看，大部分同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、愛好較濃。但每個班都有少數(shù)同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、同學(xué)物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)基本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進(jìn)行充分爭論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等等。

3、每周樂觀參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深化開展教學(xué)科研，參加教研課題的討論，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注意試驗教學(xué)，努力培育同學(xué)創(chuàng)新試驗的理解力量，設(shè)計和完成試驗的力量，用圖表表述試驗和對試驗方案評價力量。

8、加強(qiáng)中考試題討論，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高;

3、定期進(jìn)行單元考試，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

4、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法