三年級上冊語文部編版課程課件 搭船的鳥

小學(xué)語文三年級上冊課件（部編版）第五單元15搭船的鳥一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

我和回家，雨點(diǎn)打在船上，發(fā)出的響聲。雨停后，我發(fā)課時1fù父qīn親dā搭chuán船shā沙lā啦現(xiàn)一只長著和紅色的鳥在。cuì翠lǜ綠yǔ羽máo毛zuǐ嘴ba巴bǔ捕yú魚二、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”?！獭獭獭?.我學(xué)校的啦啦（lāla）隊(duì)參加比賽獲獎啦（lāla）！2.這些小災(zāi)難（nánnàn），難（nánnàn）道能嚇倒我們嗎？····三、連一連，讀一讀。搭搖捕張櫓船嘴魚披著銜著背著提著小魚裙子書包蓑衣四、選詞填空。1.表演結(jié)束后，觀眾向演員們報(bào)以（）的掌聲。2.他是一個（）奔放的青年。3.大街上可真（）呀!有賣冰糖葫蘆的,有逛街的,還有買東西的。熱情熱烈熱鬧熱烈熱情熱鬧五、按要求寫句子。1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）_________________________________________2.這只翠鳥很美麗。（改為感嘆句）_________________________________________它要和我們一起坐船到外祖父家里去。這只翠鳥多么美麗啊！六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“_______________”的意思，“搭船”即“趁便乘坐順路的船”。一個“搭”字使鳥兒具有___________了，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文抓住了翠鳥的_________________和________________的描寫，字里行間充滿了作者對大自然的______________________。乘、坐靈性外形特點(diǎn)捕魚動作愛一、理解課文。課時2

后來雨停了。我看見一只________的小鳥站在船頭，多么________?。∷挠鹈莀______的，翅膀帶著一些________，比鸚鵡還_______。它還有一張________的________嘴。彩色美麗翠綠藍(lán)色漂亮紅色長它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子______進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它______起來了，紅色的長嘴______著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。沖飛銜1.根據(jù)課文內(nèi)容，在短文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。2.照樣子，寫詞語。例：靜悄悄（ABB式）

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__________喜洋洋慢吞吞樂悠悠笑哈哈3.“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了翠鳥__________________?！耙豢诎研◆~吞了下去”抓住了瞬間的___________來描寫翠鳥捕魚時的狀態(tài)。4.讀完短文之后，你覺得作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？_________________________________________飛行速度之快動作表達(dá)了作者對這只小鳥的喜愛之情。二、快樂閱讀。

冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它“丹頂鶴”。

丹頂鶴很惹人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴（）是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，（）顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。不管都1.給短文擬寫一個合適的標(biāo)題：《_________________》。2.照樣子，寫短語。例：（潔白）的羽毛（）的丹頂鶴（）的歌聲（）的北方美麗的丹頂鶴美麗嘹亮遙遠(yuǎn)3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。不但……而且……不管……都……如果……就……4.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列句子的說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）丹頂鶴惹人喜愛是因?yàn)樗耐乳L，脖子長，嘴巴卻又扁又短。

（）（2）丹頂鶴又叫“仙鶴”，傳說