二下班主任工作總結(jié)

二下班主任工作總結(jié)從我踏上講臺的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會(huì)到了做班主任的歡快和收獲，又品嘗到了其間的苦惱和憂愁。深深懂得班主任要治理好一個(gè)班級是一項(xiàng)艱難而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。

經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有許多缺乏的地方，曾留下了許多圓滿值得我反思一下，期望對今后的班主任工作有所幫助。

一、賜予孩子的愛太少

農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班團(tuán)體的大家庭中。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，僅有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一向以為我對學(xué)生賜予的愛夠多的了?？墒谴丝毯煤渺o心地想一想，其實(shí)，我賜予學(xué)生許多的是一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。此刻農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情景千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照看學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)展必要的心理溝通，讓學(xué)生感到教師無私的愛和深切的關(guān)心，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了。我想，僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中活力燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

二、對學(xué)生的責(zé)備太多，表揚(yáng)甚少

小學(xué)生對于教師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，所以作為一名班主任必需要有急躁，應(yīng)對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責(zé)備學(xué)生。其實(shí)，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，急躁地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)峻后果，比一味的責(zé)備的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚(yáng)，學(xué)生有了提高，不妨表揚(yáng)；與以前相比，學(xué)習(xí)成績有所提高，也能夠表揚(yáng)。表揚(yáng)是學(xué)生提高的階梯，學(xué)生會(huì)踏著表揚(yáng)的階梯不斷提高。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，擅長發(fā)覺學(xué)生身上的細(xì)小提高，了解他們的特長和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)提高的苗頭，班主任就應(yīng)當(dāng)賜予適時(shí)適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們常常要用手掌護(hù)著，由于，開頭時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的提高苗頭的時(shí)候，班主任教師必需要非常細(xì)心，愛護(hù)這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是非常好的方法。假如一時(shí)沒有發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要制造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生閃光。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不行低估的，或許就是由于一句贊美的話，構(gòu)成一學(xué)生向

三、我對班干部的培育工作做得不夠好。

班干部是教師的得力助手！有了精彩的班干部，班主任工作自然簡便。一向以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)治理自我都很難，更何況去管別人呢？所以在班級治理方面我自我做的工作比擬多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)視學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)情景等等，許多時(shí)候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作，果真發(fā)覺效果不錯(cuò)，實(shí)際上，是我低估了他們的本領(lǐng)。

四、相關(guān)學(xué)問匱乏，無源之水

問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永久要像活水一樣，才能培育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶散的借口懶于去給自我充電。學(xué)問很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去治理學(xué)生，假如我能多懂些心理學(xué)問與技能，假如我能多鉆研一些相關(guān)的學(xué)問，信任我的工作會(huì)更加精彩。

最終我想對自我說，持之以恒的做好班主任工作，專心對待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高，把工作當(dāng)作自我生命的一局部。

時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任必需要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永久走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比擬簡單而繁重的?？墒侵灰阏嬲\的捧著一顆愛心，是完全能夠干得非常而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中，我將連續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

二下班主任工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞累的開展班級治理和德育建立。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級治理，使班級成為良好的班團(tuán)體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自我命運(yùn)的人。二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必需的促進(jìn)作用。

2、構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的安康成長指明方向。應(yīng)對低年級段的孩子，在他們的區(qū)分本領(lǐng)還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班團(tuán)體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎樣樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既明白自我存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。不知不覺中，班級里構(gòu)成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)厲批判。即使班干部在治理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的仆人，每個(gè)學(xué)生都有組織和治理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參加治理班級的權(quán)力，對于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)治理工作。學(xué)期開頭有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，并且課前讀書不仔細(xì)的人也許多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。

4、進(jìn)展“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有提高的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測驗(yàn)，成績提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。學(xué)生很看重自我得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大。

5、進(jìn)展“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字根本做到潔凈、干凈。

6、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的本領(lǐng)培育供應(yīng)舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有“唱紅歌”專題活動(dòng)，“行為美形象美”探討溝通會(huì)，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。

二、架設(shè)家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過多種形式與任課教師、家長建立親密聯(lián)系。應(yīng)對學(xué)生家長，我總是一視同仁，公平對待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，還經(jīng)常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的成績提高很大，家長非常感動(dòng)。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的分散，直理解益者固然就是孩子。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

學(xué)生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，常常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學(xué)生的.時(shí)間多和家長溝通，多方面的了解學(xué)生在家的情景及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。

1、缺少觀看?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自我做事總是比擬沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立即能實(shí)施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自我就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自我要好好克制的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后轉(zhuǎn)變自我的行為，這必需要有一個(gè)比擬長的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更精彩。

二下班主任工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時(shí)間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一x班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的團(tuán)體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠意誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。

學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的熟悉，對人生價(jià)值熟悉各有不一樣看法，在班級中總會(huì)消失這樣那樣的問題。我做到準(zhǔn)時(shí)了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分熟悉到教師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信念，讓每一位學(xué)生都能看到自我精彩的一面。

二、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級分散力。

我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是什么活動(dòng)，我都組織學(xué)生仔細(xì)對待，同時(shí)爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參與班級活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力氣。

三、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課教師準(zhǔn)時(shí)溝通。

我們班是一般班級，絕大局部的學(xué)生底子薄、根底差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氣氛濃，很多同學(xué)相互催促，提示，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、標(biāo)準(zhǔn)治理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級治理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績，但不行否認(rèn)，需要改善的地方還有許多。在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。

二下班主任工作總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期立即就要完畢，回憶這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬千，既有勝利又有失敗，為了能夠揚(yáng)長避短，下學(xué)期不斷的提高，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想方面

常常利用周會(huì)對學(xué)生進(jìn)展思想教育，進(jìn)展團(tuán)體主義教育，常常結(jié)合《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了必需的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯削減，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級分散力也有了明顯的提升，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽中我們班朗讀的《黃頌河》獲得了第一名?？墒窃谄渌矫孢€做得不好，比方學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)峻的問題，好多學(xué)生胸?zé)o大志，沉迷網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴(yán)峻，聽不進(jìn)家長和教師的意見，我行我素，不懂禮貌，不敬重師長，動(dòng)不動(dòng)就給教師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不懂得感恩，不愛學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。

二、班級治理方面

學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個(gè)小組，由秀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)展表揚(yáng)，后進(jìn)小組提出努力方向和改善措施；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。教學(xué)成績也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面治理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒有時(shí)間做作業(yè)