西南大學SWOT分析匯編

西南大學SWOT分析西南大學簡介：西南大學是國家教育部直屬的重點綜合性大學，國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設學校，學校坐落于校學坐落于重慶市北碚區(qū)的國家級風景名勝區(qū)縉云山下，風景秀麗的嘉陵江畔。學校由國家教育部直屬高校原西南師范大學、國家農業(yè)部直屬重點大學原西南農業(yè)大學于 2005年合并組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，發(fā)軔于1906年在西南地區(qū)開中國新學的川東師范學堂，幾經發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農業(yè)部和重慶市共建的西南大學。 學?，F(xiàn)有3名兩院院士，5個國家重點學科，204個碩士點，106個博士點，16個博士后流動站。學校秉承“含弘光大，繼往開來”的校訓，為創(chuàng)辦特色鮮明的高水平綜合性大學而奮斗。一?學校具有的優(yōu)勢及弱點（S、W）（一） 地理環(huán)境優(yōu)勢（S）1?位于北碚市區(qū)，緊鄰主要街道和商業(yè)區(qū)。有通往多處的大巴，有高速公路和火車加強對外交通連接。3?校園環(huán)境清幽，綠地覆蓋率高，有“花園式學府”之稱。背靠縉云山，依傍嘉陵江，空氣質量好，地理位置優(yōu)越。距離后山、歇馬較近，為各種實驗提供廣闊基地。弱點（W）距離沙坪壩、江北等重慶中心區(qū)距離較遠。校園地勢起伏較大，坡坎比較多。周圍沒有類似高等院校，不利于共同發(fā)展。校門公交站附近道路狹窄，容易引起交通擁堵。（二） 學校規(guī)模優(yōu)勢（S）占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，為重慶市占地面積最大的院校。學校學科門類齊全，綜合性強，特色明顯，涵蓋了哲、經、法、文、史、教、理、工、農、醫(yī)、管等11個學科門類。科研實力雄厚，學校下設31個學院，現(xiàn)有3個國家重點學科、2個國家重點（培育）學科、36個省部（市）級重點學科、16個博士后科研流動站、16個一級學科博士學位授權點，106個二級學科博士學位授權點， 34個一級學科碩士學位授權點， 204個二級學科碩士學位授權點。學生人數(shù)眾多，學?，F(xiàn)有在校學生近 5萬人，其中普通本科生38000余人，碩士、博士研究生1萬余人。不足（W）學校及各個學院部門較多，機構冗雜。學院的學科劃分不明細，沒有做到精簡實用。存在土地資源的浪費和不合理應用的情況。研究生比重有待提高，應加強專業(yè)碩士研究生的招生力度。（三） 硬件設施優(yōu)勢（S）1?教室充足，教室內的各種設備齊全。教具充足且管理合理，方便取用。2?有五個大型運動場，多個網(wǎng)球場、游泳池、羽毛球館等，方便師生進行體育鍛煉。3?建有西師出版社，出版各類書籍資料。4?學生寢室及教師宿舍充足，環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，便于師生學習生活。5?校園網(wǎng)絡暢通，方便師生上網(wǎng)進行學習和娛樂。6?銀行、郵局、校園超市等緊鄰學生生活區(qū)，方便學生日常生活。7?有四條路線的校園公交車方便學生出行。不足（W）1?圖書館陳舊且規(guī)模較小，藏書量有限，新書較少且借閱不方便。2?部分園區(qū)寢室沒有熱水器且沒有澡堂，不方便學生洗澡。3?垃圾桶數(shù)量不足，有可能造成垃圾的亂扔。4?沒有一個規(guī)模較大的室內體育館，沒有室內游泳池。5?學校的禮堂較陳舊，規(guī)模較小，且部分設備已損壞。6?部分道路照明不足，容易發(fā)生安全事故。（四） 教學資源優(yōu)勢（S）1?教師資源實力雄厚。學?，F(xiàn)有專任教師2600余人，其中有中國科學院院士1人，中國工程院院士2人，國家級教學名師3人，國家級教學團隊4個，”長江學者"4人，"國家杰出青年基金"獲得者2人，副高級以上專業(yè)技術職務1450余人，研究生導師1040人。2?家蠶基因組研究處于國際領先水平，研究成果先后兩次《科學》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達圖譜成果入選"2006年國內十大科技新聞”。3?學校在基礎心理學研究、西南民族教育與心理研究、農作物品種選育、柑桔無病毒三級繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設與環(huán)境保護等方面處于國內領先水平，獲得省部級獎 146項。4?學校在"973"、”863"、支撐計劃、國家自然科學基金等項目、在國家社會科學基金重大委托項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關招標項目等都承擔了重要研究課題， 獲得以上重大項目207項。申請專利389項，育成動植物新品種30個，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。5?主辦發(fā)行學術期刊12種。建有重慶市大型科學儀器資源共享平臺服務中心西南大學分中心。不足（W）1?兩院院士人數(shù)較少，應加大人才引入的力度。2?保送名額外校名額所占比例小，本校名額所占比重大，不利于學生獲取多種知識。3?教師過于注重自身的科研和課題，對于學生教學的研究甚少。（五） 行政人員優(yōu)勢（S）1?學校行政人員人數(shù)眾多，充分保證學校的正常運行。2?設有黨群部門、行政機構、直 （附）屬單位等，各個部門有各自的職責規(guī)劃。3?學校設有以柑橘研究所和心理教學研究中心為代表的各類研究中心， 充分發(fā)揮其在重慶市科研教學的帶頭作用。不足（W）1?行政人員創(chuàng)新能力不足，做事循規(guī)蹈矩，較為死板。2?人員過多，機構部門職務有重合。3?層級劃分較為明顯，有可能會造成官本位的滋生。（六） 學生優(yōu)勢（S）1?學生學習勤奮，認真刻苦。1?注重社會實踐，通過學校提供機會以及自己爭取，參加各類社會實踐，提前了解社會。2?學生科研創(chuàng)新能力強，“含弘杯”、“創(chuàng)新杯”等比賽和活動屢創(chuàng)佳績。3?清靜優(yōu)美的校園環(huán)境塑造了學生質樸無華的品性。4?袁隆平、吳明珠等校友是學校培養(yǎng)人才的杰出代表，也很好地宣傳了學校。不足（W）1?部分學生沉迷網(wǎng)絡以及其他事務，不專心學習。2?受地理位置影響，學生對于花博園等重慶市大型活動參與度不高。3?學生組織參與文藝活動的能力有待提升。4?和其他重點院校相比，對于考研、出國、繼續(xù)深造的積極性不算太高。（七） 家長優(yōu)勢（S）1?家長都為中年人，對學校的情況和理念較為理解。2?家長可以通過學校網(wǎng)站、輔導員電話的等各種形式了解學生發(fā)展狀況。不足（W）1?學生來自全國各地，家長除了大一開學很少能到學校。2?家長對于學生基本上起不到監(jiān)督作用，有可能造成部分學生的放縱和墮落。（八） 社會參與和資源運用優(yōu)勢（S）1?西南大學為教育部直屬重點高校，，國家教育部，農業(yè)部，重慶市三方共建，得到各方面的政策支持。2?北碚區(qū)政府和北碚區(qū)人民為西南大學的發(fā)展提供了強力的保障。3?重慶兩江新區(qū)以及西部大開發(fā)對于人才的需求，有效緩解了學生的就業(yè)壓力。不足（W）1?北碚區(qū)所轄范圍較小，不利于提高學校的輻射范圍和影響力。2?沒有和重慶大學等高校形成良好的合作與互動。3?地理環(huán)境和交通的限制在一定程度上影響了學校對外交流和合作。二.學校面臨的機會和威脅（ 0、T）（一） 地理環(huán)境機會（0）1?離郊區(qū)、山區(qū)較近，適宜開展農業(yè)鄉(xiāng)土教學。北碚大力建設“重慶后花園”有助于加強學校環(huán)境建設。3?緊鄰北碚主要社區(qū)，地理資源以及動植物資源豐富利于開展實踐教學。威脅（T）后續(xù)發(fā)展用地不足不利于學校規(guī)模的擴大。遠離市中心將在一定程度上減少學生參加重慶市大型活動的機會。距離大學城較遠，自身發(fā)展沒有具體的參照學校，發(fā)展方向容不容易把握。（二） 學校規(guī)模機會（0）人才眾多，適合按其興趣愛好發(fā)展班群教學。2?校區(qū)相對較集中，學校的凝聚力強。3?隨著重慶市的發(fā)展，學校在重慶教育的示范帶頭作用日益突出。4?可以為西部大開發(fā)及重慶兩江新區(qū)的建設提供各類人才。威脅（T）1?片面追求學校的面積大人數(shù)多將不利于學校學科發(fā)展。2?特色不突出不利于學生的長遠發(fā)展和學校的可持續(xù)進步。3?科研力度還需要進一步提高，研究生比重小，將影響學校軟實力。（三） 硬件設施機會（0）1?對空置的教學樓和學生宿舍可以進行合理利用。2?學校正在建設新圖書館，規(guī)模大且新增各類藏書。3?電信寬帶和校園網(wǎng)的綁定進一步加快了校園網(wǎng)的速度。4?教學器材和設備有可以進一步完善的空間。威脅（T）1?一些年代較久遠的建筑存在安全隱患。2?大禮堂的陳舊和規(guī)模較小不利于承辦大型學術交流活動。3?安全和衛(wèi)生死角存在安全隱患。4?經費來源不足以及經費的不合理應用。（四） 教學資源機會（0）1?教師隊伍年輕，年輕教師較多，發(fā)展?jié)摿Υ?。老師都有積極的進修意愿，勤于對自身素質的提高。3?實踐教學等多種教學形式的開展有利于培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的人才?！昂雽W院”的建立是新型尖端人才培養(yǎng)的勇敢嘗試，值得提倡。威脅（T）教師教學沒有一個完善的考核機制，不能清楚了解教師的教學質量。教學評分浮于表面,沒有實際作用。教師對于教學的熱情度略低，不利于人才的培養(yǎng)。大學教育迅速發(fā)展，教師面臨的壓力大。某些新型教學方式以及實踐形式沒有做詳細的策劃和執(zhí)行，沒有達到預期的效果。（五） 行政人員機會（0）行政人員工作熱情度高，認真負責。能夠做到相互合作，溝通協(xié)調。威脅（T）缺乏競爭淘汰機制，組織缺乏活力。人員和部門過多，不利于節(jié)省財政開支。辦事效率有待于進一步提高。（六） 學生機會（0）重慶市建設及西部大開發(fā)的深入需要各類人才，為學生就業(yè)提供不錯選擇。國家隊創(chuàng)新實踐型人才的重視和培養(yǎng)和學校一貫的主張相契合。幾年來免費師范生的培養(yǎng)廣受好評，對于學生培養(yǎng)也是一種很好的方式。留學生數(shù)量的大大增加為學校生源種類和教學方式都提供了新的思路。威脅（T）1?學生就業(yè)率的下降。2?專業(yè)碩士研究生所占比例有待提高。3?學生對于外部信息的接收不夠靈敏，危機感意識較弱，安于現(xiàn)狀。（七） 家長機會（0）1?大一開學各學院組織的家長見面會讓家長很好地了解了學校和學院的情況。2?每年寄給家長的《致家長信》有利于家長了解學生的發(fā)展狀況和學校的動態(tài)。威脅（T）1?家長從學生那里了解到的信息具有單向性。2?部分文化水平程度低的家長不能通過學校網(wǎng)站、書信等了解到學校及學生發(fā)展狀況。（八） 社會參與和資源運用機會（0）1?重慶為直轄市，擁有很多政策和資源照顧，學校應該充分借鑒和利用。2?兩江新區(qū)的建設為畢業(yè)生就業(yè)提供很好的平臺和機會。3?進一步提高西南大學在重慶及西南地區(qū)的知名度，有利于學生和學校的發(fā)展。威脅（0）1.2?重慶市的高校眾多，會分去很大一部分資源。3?與大企業(yè)大公司的聯(lián)系不是太緊密，沒有形成良好的人才培養(yǎng)及人才輸送機制。4?與國內眾多高校及重慶的各類院校存在長期競爭。四?將外部機會和威脅與企業(yè)內部優(yōu)勢和弱點進行匹配，形成可行的戰(zhàn)略。（一）（二）優(yōu)勢一一機會（S0）組合學校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在人才資源充足，教師實力雄厚，軟硬件條件配備齊全等，面臨的機會主要是重慶市的建設以及國家的教育改革。學校需要大力培養(yǎng)實踐型人才，以社會為導向，促進學生就業(yè)，推動重慶兩江新區(qū)的建設。同時還要加大研究生特別是專業(yè)碩士研究生的招生力度，提高學校的科研能力，推動教育的創(chuàng)新和改革。（二）弱點一一機會（W0）組合學校的主要弱點是交通略顯不足，信息接收能力不強，以及缺乏切實有效的教師教學考核機制。在面臨一系列機會的同時，學校應該提高學生對于信息接收的靈敏度，通過各種形式讓學生了解到學校，市區(qū)以及國家的方針政策，以這些變化為指南，更好地把自己和社會的發(fā)展相同步。對于教學，應該建立切實有效地教學質量考核機制，也可以引入競爭淘汰機制，讓教學氛圍變得更加具有活力，更能提高學生素質。（三）優(yōu)勢一一威脅（ST）組合以及科研實力的不學校的主要威脅是同類院校以及重慶市的各類院校的競爭壓力，以及科研實力的不足，不利于學生和學校的長遠發(fā)展。學校在注重實踐的同時，也應該讓同學們靜下心來讀書，靜下心做學問搞科研，努力提升自己的內力，而不是浪費實踐在一些沒有意義的事情上。面對其他學校的競爭壓力，學校領導應該積極創(chuàng)新辦學思路，讓學校具有自己的特色，在大學教學中獨樹一幟， 增強學生的不可替代性。 讓學生在各個平臺發(fā)揮其能力。（四）弱點一一威脅（WT）組合學校交通不是很方便，又面對重慶各類院校的競爭壓力，需要我們加強和其他學校的聯(lián)系，與重慶大學等院校開通雙校二專，雙校選修課等都不失為良好的嘗試。這樣也利于信息和資源的接收和共享。同時也可以環(huán)節(jié)彼此間的競爭壓力。四?目標及學校建設