初中語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷一

初中語(yǔ)文畢業(yè)升語(yǔ)學(xué)考文試模擬試卷（一）得分評(píng)卷人考試時(shí)間：150分鐘總分：120分）題號(hào)四總分得分一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（21分）1.下列加點(diǎn)字的音、形都完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.街衢qu虬枝zha絳．紫x(chóng)iang戲虐nUeB.折斷zhe聒噪guo眼棱ling惻隱ceC.答理da秕谷bi水漲zhang皎．潔jiaoD.發(fā)1酵jiao駭．人he星宿su汲取xi2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）—旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?？死锼顾?麥考利夫，雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)上兩次“太空課”的愿望，卻為世界上了驚心動(dòng)魄的一課。c.人生道路的選擇很多時(shí)候都只是一念之間的事，但結(jié)果卻可能大相徑庭。????D.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。????下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。通過(guò)實(shí)地考察，終于作出了金沙江是長(zhǎng)江上源的新結(jié)論?；夜媚镌谙膳偃谝獓?yán)格遵守約定的時(shí)間之后，前去參加渴望已久的舞會(huì)了。我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）莫泊?！▏?guó)——《最后一課》——韓麥爾吳敬梓——《范進(jìn)中舉》——《儒林外史》施耐庵——《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》——魯智深歐陽(yáng)修一一北宋一一《醉翁亭記》古詩(shī)文名句默寫(xiě)（任選6題，6分），為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）安得廣廈千萬(wàn)間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）月下飛天鏡，。（李白《渡荊門(mén)送別》）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）郭沫若的《靜夜》中，借神話傳說(shuō)表達(dá)思念之情的詩(shī)句是：三年的初中生活即將結(jié)束了，你一定跟同學(xué)結(jié)下深厚的情誼。請(qǐng)借用古詩(shī)詞名句給同學(xué)寫(xiě)一個(gè)離別贈(zèng)言：，。根據(jù)情景寫(xiě)話，要求語(yǔ)言得體。（3分）你做了一件助人為樂(lè)的事，在學(xué)校并沒(méi)有聲張。一天老師接到一封表?yè)P(yáng)信，信中表?yè)P(yáng)了你的好思想，老師在班里念了表?yè)P(yáng)信，讓你說(shuō)幾句，你對(duì)同學(xué)們說(shuō)：對(duì)待生活我們不僅需要觀察而且需要思考，因?yàn)樗o我們以理念和感悟，給我們以無(wú)比廣闊的想象和聯(lián)想的空間。根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子，使之前后連貫。（4分）每當(dāng)看到料峭春風(fēng)中楊柳吐芽時(shí)，我們知道這是生命的律動(dòng)；每當(dāng)看到暴風(fēng)驟雨中鷹擊長(zhǎng)空時(shí)，我們感受到這是力量的抗?fàn)?；，得分評(píng)卷人二、現(xiàn)代文閱讀理解（32分）（一）閱讀《盛滿親情愛(ài)意的紙袋》，回答8-11題。（12分）⑴一天早上，莫莉遞給我兩個(gè)紙袋，一個(gè)裝著午餐，另一個(gè)卻用釘書(shū)針和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物。“怎么兩只袋子?”我問(wèn)。⑵“另外那個(gè)是些別的東西?！雹恰笆裁?”⑷“零零碎碎的玩意兒。只管帶上好啦?！蔽野褍蓚€(gè)紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。⑸中午，我邊匆匆忙忙吞著午飯，邊撕開(kāi)莫莉給的另一只紙袋，抖擻著倒出了里面的東西。只見(jiàn)2條發(fā)帶、3顆小石子、1只塑料恐龍、1枚鉛筆頭、1個(gè)小貝殼、2塊動(dòng)物餅干、1只玻璃球、1支廢口紅、1個(gè)小娃娃、2顆小糖果，還有13枚硬幣。⑹我不由笑起來(lái)，都是些什么寶貝喲！我急著騰清桌面忙于下午的緊急公務(wù)，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊倒進(jìn)了廢紙簍。⑺晚上我正讀著報(bào)，莫莉跑到身邊問(wèn)：“我的袋袋呢？”⑻“我忘在辦公室了，怎么啦？”⑼“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了！”她遞給我一張紙條，“另外，我想把紙袋要回來(lái)?！薄盀槭裁?？”⑽“袋袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢?，F(xiàn)在我自己又想玩了，您沒(méi)把它弄丟吧，爸爸？”莫莉的眼里閃著淚花。（11）“噢，沒(méi)丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來(lái)了?！保?2）“明天帶回來(lái)，好嗎？”（13）“一定！別擔(dān)心?！彼闪艘豢跉猓p手摟住我的脖頸。我打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：我愛(ài)你，爸爸?。?4）我久久凝視著女兒的小臉。莫莉把她的珍愛(ài)之物給了我一一那全是一個(gè)7歲孩子的珍寶。紙袋中盛滿著親情愛(ài)意。而我，不但忽略了這一點(diǎn)，還把它扔進(jìn)了廢紙簍！天哪！我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直不配當(dāng)爸爸。（15）盡管辦公室離家挺遠(yuǎn)，我還是趕了回去，在守門(mén)人清掃之前拎起了廢紙簍。我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清涼劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個(gè)棕色紙團(tuán)，勉強(qiáng)使它像個(gè)紙袋，把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后，像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼將它帶回了家。（16）次日晚上，我把紙袋還給莫莉，沒(méi)做任何解釋。紙袋已經(jīng)很不像樣子，不過(guò)里面的東西一件不少，這才是最要緊的。晚飯后，我請(qǐng)她講講那些寶貝，她便一個(gè)個(gè)掏出來(lái)，一排溜擺在飯桌上。（17）她講了很長(zhǎng)時(shí)間，每一件物品都有一個(gè)故事。有些東西是仙女送的，小糖果是我給的，她一直保存著，想吃時(shí)就拿出來(lái)享用。我一邊聽(tīng)，一邊不時(shí)插上一句“噢，我懂了！”之類(lèi)的話。而且，我也確實(shí)懂。（18）令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子給了我，仍舊是那些內(nèi)容。我感到自己得到了諒解，又獲得了信任，她依舊愛(ài)我，我這個(gè)爸爸當(dāng)?shù)酶訍芤狻Ｒ贿B好幾個(gè)月，那個(gè)紙袋不時(shí)被取走，又不時(shí)交給我?？晌业降讻](méi)弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時(shí)得到它，有時(shí)卻又得不到它。我開(kāi)始把它看成爸爸獎(jiǎng)；于是每晚竭力要做個(gè)好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎(jiǎng)。（19）莫莉慢慢長(zhǎng)大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有了新的喜好。我呢，仍舊只有那個(gè)紙袋。我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時(shí)忽略了親人給予的親情愛(ài)意。一個(gè)朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。（20）喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個(gè)小女孩把它給了我，她說(shuō)：“這是我最好的東西，拿去吧——給你了?！蔽业谝淮蔚玫剿鼤r(shí)，丟掉了它；不過(guò)，現(xiàn)在它永遠(yuǎn)屬于我了。8?文章有兩條線索。明線是“紙袋”：得到“紙袋”一＞）“紙袋”一＞找還“紙袋”—＞（）“紙袋”。暗線是：。（3分）請(qǐng)根據(jù)你的理解回答：文中一一細(xì)數(shù)小玩藝的件數(shù)，有什么作用？（3分）“天哪！我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直不配當(dāng)爸爸?！睘槭裁矗浚?分）第（⑷（15）段畫(huà)線處使用的描寫(xiě)方法是、，表現(xiàn)了“我”—。（3分）（二）閱讀《電腦病毒雙刃劍》短文，回答12-15題（10分）電腦病毒與我們平時(shí)所說(shuō)的醫(yī)學(xué)上的生物病毒是不一樣的，它實(shí)際上是一種比較特殊的電腦程序，它是專(zhuān)門(mén)給人們搗亂和搞破壞的，它寄生在其它文件中，而且會(huì)不斷地自我復(fù)制并傳染給別的文件，人們都害怕電腦病毒?？墒牵阒绬?？電腦病毒是一把雙刃劍，它還有可用的一面呢。一個(gè)生物病毒能通過(guò)一次侵入而產(chǎn)生成千上百的新個(gè)體，很少有電腦病毒能有如此強(qiáng)大的增殖能力。有人用生物病毒，制造可惡的細(xì)菌武器；同樣，也有人在想，把電腦病毒作為一種武器，用于戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)外曾報(bào)道過(guò)，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前鄉(xiāng)，美國(guó)的諜報(bào)人員，將伊拉克軍隊(duì)訂購(gòu)的打印機(jī)芯片，換成有病毒的芯片；后來(lái)空襲伊拉克時(shí)，用無(wú)線遙控裝置將病毒激活，使伊軍防空陷入了癱瘓。有的專(zhuān)家說(shuō):“這不會(huì)是真的?！爆F(xiàn)在確實(shí)有很多國(guó)家在研究利用電腦病毒，作為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的武器。美軍曾進(jìn)行了一次軍事演習(xí)，代號(hào)為“聯(lián)合勇土”。進(jìn)攻者只有一名上尉軍宮，手里拿著電腦、調(diào)制解調(diào)器。他向海上一艘軍艦發(fā)電子郵件，里面藏有電腦病毒。過(guò)了一會(huì)兒，電腦病毒被激活，這只軍艦的指揮權(quán)，就落到了他的手中。就這樣，不用一槍一彈，“敵方”整個(gè)艦隊(duì)就不戰(zhàn)而敗了。在未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，電腦是實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要武器。目的是，使得有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)成為主戰(zhàn)場(chǎng)，使得敵方的聯(lián)絡(luò)中斷、武器失靈、飛機(jī)墜毀、車(chē)輛相撞、通信癱瘓、銀行和后勤部門(mén)混亂，以便戰(zhàn)勝敵方。電腦病毒，除了可以在軍事上應(yīng)用外，在和平利用方面也大有前途。它有可用的兩大特點(diǎn)：第一，運(yùn)行速度十分快，在一般電腦中，因病毒的蔓延，運(yùn)算速度可達(dá)到4000億次/秒，比沒(méi)有病毒時(shí)提高萬(wàn)倍以上。第二，完成復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，用電腦病毒，可很好地解決微處理機(jī)的任務(wù)分配問(wèn)題。將來(lái)，為了使電腦病毒程序?qū)τ?jì)算工作有益無(wú)害，就要求編制的病毒程序，在沒(méi)有得到允許時(shí)，不能進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)中。另外，設(shè)計(jì)出來(lái)的病毒程序，要具有控制能力，不能無(wú)節(jié)制地蔓延相傳染。下面對(duì)文段內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）電腦病毒跟生物病毒都具有感染性，在增殖能力方面，電腦病毒差遠(yuǎn)了。第②③段采用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明人類(lèi)設(shè)想或研制利用電腦病毒作“武器”，用于未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)。在現(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)中，電腦病毒也可列為世界戰(zhàn)爭(zhēng)的主要武器之一。如果編制的電腦病毒程序具有控制能力，電腦病毒對(duì)我們就會(huì)百利而無(wú)一害。用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言回答，為什么電腦病毒在和平利用方面大有前途？（3分）電腦病毒“是一種比較特殊的電腦程序”，“比較特殊”可否刪去？為什么？（3分）現(xiàn)在，一般人使用的電腦，若染上病毒，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)列舉其中的兩種。（2分）②（三）閱讀韋貴方《家庭教育不可忽視》這篇文章，回答16-19題。（10分）我曾聽(tīng)到某班主任道出其內(nèi)心的苦衷：某學(xué)生紀(jì)律散漫，經(jīng)長(zhǎng)期教育不轉(zhuǎn)變，因此，該生班主任曾多次與該生父母聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育，但該生父母均以在外打工忙為由，一次次推諉，最后干脆說(shuō)：“我們家長(zhǎng)交錢(qián)給學(xué)校，就是要學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)小孩?！逼鋵?shí)，在我們身邊，這種現(xiàn)象并非個(gè)別。家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭對(duì)下一代個(gè)性發(fā)展和性格塑造具有潛移默化的作用。魯迅認(rèn)為，兒童教育首先要從家庭開(kāi)始，父母就是最早的教育者，父母對(duì)兒童不僅有養(yǎng)育的責(zé)任，而且有教育的責(zé)任，家庭教育有著學(xué)校教育不可替代的作用。中國(guó)古代有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的格言，意思是父母生養(yǎng)了子女而不進(jìn)行教育是不負(fù)責(zé)的行為，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。中國(guó)古代還有“孟母三遷”和“孟母斷織”的故事，更能說(shuō)明問(wèn)題。孟母是中國(guó)歷史上較早懂得這些道理的人，她給了孟子良好的家庭教育，這對(duì)于孟子的成才是有著重大關(guān)系的。孟母以后，中國(guó)歷史上重視家庭教育的故事俯拾即是，已經(jīng)成為一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。宋朝文學(xué)家歐陽(yáng)修的成才，得力于幼年時(shí)的家庭教育。家庭教育對(duì)于一個(gè)青少年的成才，最感人的故事莫過(guò)于“岳母刺字”了。岳飛小時(shí)候，黃河以北的大片土地已經(jīng)被金人占領(lǐng)。宋朝只留下了半壁江山。廣大民眾深深體會(huì)到了國(guó)破家亡的痛苦，紛紛投入保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗。岳飛的母親為讓兒子記住自己對(duì)國(guó)家民族所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就在岳飛背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。這四個(gè)大字不僅留在了岳飛的皮膚上，也深深地印入了岳飛的腦海里。從此，他刻苦鍛煉，終于成長(zhǎng)為一位抗金名將。曾國(guó)藩是近代中國(guó)赫赫有名的大人物，是從清朝官吏到蔣介石都崇奉的主要偶像之一。青年時(shí)代的毛澤東說(shuō)過(guò)：“愚于近人，獨(dú)服曾文正?！笨梢?jiàn)曾國(guó)藩影響之大。他的家庭教育思想，主要體

現(xiàn)在他寫(xiě)給兒子紀(jì)澤、紀(jì)鴻以及諸弟的家書(shū)中。家庭其實(shí)是未成年人的第一課堂，家長(zhǎng)不僅要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，不能只育不教，而且要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，為孩子做出榜樣和表率，使孩子受到良好的品德熏陶。首先要從小處著眼，從細(xì)節(jié)做起，既言傳又身教，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境。只有父母?jìng)冏陨淼乃枷氲赖滤刭|(zhì)提高了，能自覺(jué)按現(xiàn)代家庭教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教子實(shí)踐，我們的社會(huì)就會(huì)少一些問(wèn)題孩子。孩子的心靈中就會(huì)再多兩個(gè)崇拜的對(duì)象——自己的父母！解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）俯拾即是：赫赫有名：選出對(duì)文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）某班主任內(nèi)心的苦衷，尤其是“這種現(xiàn)象并非個(gè)別”則說(shuō)明目前的許多家長(zhǎng)忽視了家庭教育。第②段間接引用魯迅的看法，實(shí)際上，這就是文章的中心論點(diǎn)：家庭教育不可忽視。第③段引用中國(guó)古代格言和孟母的故事，都屬于事實(shí)論據(jù)，告誡后人要重視家庭教育。家庭教育要求家長(zhǎng)既言傳又身教，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，成為孩子的榜樣和表率。第④段列舉了、的故事，說(shuō)明。（4分）文章末尾說(shuō)“我們的社會(huì)就會(huì)少一些問(wèn)題孩子”，根據(jù)本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“問(wèn)題孩子”指什么樣的孩子？（要求列出兩種）（2分）答：①的孩子；得分評(píng)卷人三、古詩(shī)文閱讀（17分）②的孩子；三、古詩(shī)文閱讀（17分）一）閱讀陸游《游山西村》完成20-21題。（5分）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。對(duì)這首詩(shī)的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象，表現(xiàn)了農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。頷聯(lián)寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界。頸聯(lián)描繪鄉(xiāng)村社日過(guò)后，鄉(xiāng)民們熱烈歡迎詩(shī)人再次到來(lái)的情景。尾聯(lián)寫(xiě)主觀心境，如果今后有時(shí)間乘月色出游，我會(huì)隨時(shí)拄著手杖來(lái)敲你們的門(mén)的哪兩句流傳最廣？你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？（3分）二）閱讀酈道元《三峽》，回答22-26題。（12分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?4.填空：文中用"”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。（2分）文言文閱讀重在積累。請(qǐng)依據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫(xiě)完整。（4分）加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一組是（）（2分）A.春冬之時(shí)禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)文言文閱讀積累卡片編號(hào)：001字詞讀音意思例句翻譯闕que中斷略無(wú)闕處幾乎沒(méi)有中斷的地方曦XI①不見(jiàn)曦月②溯③④⑤⑥自．三峽七百里中自．非亭午夜分不見(jiàn)曦月雖乘奔御風(fēng)不以．疾也忘懷得失，以．此自終D.其．間千二百里親舊知其．如此，或置酒而招之26.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，也吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。三峽適合修建水力發(fā)電站，開(kāi)發(fā)旅游業(yè)，請(qǐng)你從本文各找出一個(gè)理由，并寫(xiě)出文中印證理由的原句。TOC\o"1-5"\h\z答：⑴適合修建水力發(fā)電站的理由：；原句。⑵開(kāi)發(fā)旅游業(yè)的理由：;原句。（4分）得分評(píng)卷人四、作文（50分）27.每個(gè)人都要成長(zhǎng)。成長(zhǎng)有書(shū)香伴隨，也有濃濃的親情相依；成長(zhǎng)中有誠(chéng)摯的友情，也有殷殷的師恩，成長(zhǎng)有快樂(lè)相伴，也有痛苦的教訓(xùn)相隨……在“伴隨我成長(zhǎng)”填上有關(guān)詞語(yǔ)，以此為題目寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。500500600700800廣西2007年百色市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文模擬試卷答案（一）一、l.C2.D3.C4.A（作者應(yīng)該是“都德”）5.①問(wèn)渠那得清如許②大庇天下寒士俱歡顏③化作春泥更護(hù)花④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤云生結(jié)海樓⑥到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑦怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠。⑧海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7.示例：每當(dāng)看到霜染紅葉時(shí)，我們體會(huì)到這是磨難中的成熟；每當(dāng)看到雪壓青松時(shí)，我們理解為不屈的抗?fàn)?。二、（一?.丟掉（扔掉）珍藏親情（或父愛(ài)）9.表明女兒非常珍愛(ài)這些寶貝小玩藝，與“我”不以為然的形成對(duì)比；也為下文寫(xiě)“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。10.要是那張紙條沒(méi)寫(xiě)“我愛(ài)你，爸爸”這幾個(gè)字，“我”都以為那些“小玩意兒”真的不是“什么寶貝”。而現(xiàn)在“我”了解了小女兒，愛(ài)她所愛(ài)的，才是真正的“愛(ài)”，才可以配得上當(dāng)爸爸；反之則不配。11.心理活動(dòng)、動(dòng)作內(nèi)疚、疼愛(ài)女兒之情（二）12.C13.因?yàn)殡娔X病毒：①運(yùn)行速度十分快；②能很好地完成復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)；③病毒具有控制力、無(wú)感染。14.不