動量守恒定律 講義-高二上學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第一冊

《動量守恒定律教案》一、教學(xué)目標(biāo)：（一）物理觀念：通過分析生活現(xiàn)象，了解系統(tǒng)、外力、內(nèi)力概念。通過理論推理、科學(xué)實驗驗證獲得動量守恒定律。理解動量守恒，知道動量守恒是矢量表達(dá)式。知道動量守恒普遍適用性和牛頓定律適用范圍的局限性。能應(yīng)用動量守恒定律解決實際問題，解釋生活現(xiàn)象。（二）科學(xué)思維：模型建構(gòu)：通過構(gòu)建質(zhì)點模型和碰撞模型運用動量定理和牛頓第三定律分析相互作用的兩個物體的動量變化。科學(xué)推理：運用動量定理和牛頓第三定律分析碰撞現(xiàn)象中的動量變化，推理獲得動量守恒定律?？茖W(xué)論證：運用實驗驗證動量守恒定律的普適性，科學(xué)質(zhì)疑于創(chuàng)新：通過科學(xué)推理和實驗驗證，感受物理科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對已有知識存有質(zhì)疑創(chuàng)新的精神。（三）科學(xué)探究：問題：通過對冰壺碰撞現(xiàn)象提出問題，是否所有物體碰撞的過程都滿足碰撞前后動量之和不變，提出有依據(jù)的猜測。證據(jù)：根據(jù)平拋運動的相關(guān)知識，根據(jù)提供的儀器正確實小球碰撞實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)。解釋：分析和處理實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，形成合理的理論。交流：通過組內(nèi)完成實驗，提升與他人交流的意愿和能力。能準(zhǔn)確表達(dá)，評估實驗的結(jié)果。（四）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：科學(xué)本質(zhì)：經(jīng)歷動量守恒定律的獲得過程，認(rèn)識到物理學(xué)是人類對自然現(xiàn)象的描述和解釋，感受物理規(guī)律引入的必要性?？茖W(xué)態(tài)度：通過科學(xué)推理和實驗驗證兩個過程獲得動量守恒的過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任。通過動量守恒定律對生活安全知識的解釋，感悟物理的實用價值，提高安全意識。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖目標(biāo)達(dá)成創(chuàng)設(shè)情境播放冰壺碰撞視頻問題：在第一節(jié)學(xué)習(xí)動量時我們得到兩輛小車碰撞前后的動量不變，該結(jié)論是否可以推及到冰壺碰撞過程？甚至可以推及到所有碰撞的物體呢？觀看視頻回答：應(yīng)該可以播放生活視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過分析生活現(xiàn)象，了解系統(tǒng)、外力、內(nèi)力概念。通過對冰壺碰撞現(xiàn)象提出問題，是否所有物體碰撞的過程都滿足碰撞前后動量之和不變，提出有依據(jù)的猜測?？茖W(xué)探究，總結(jié)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生運用動量定理和牛頓第三定律分析碰撞現(xiàn)象中的動量變化問題：理論應(yīng)該經(jīng)受實踐驗證，能否設(shè)計實驗開展實驗驗證動量守恒定律？2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識合理設(shè)計實驗方案3、引導(dǎo)學(xué)生開展運用平拋運動知識進(jìn)行實驗驗證4、引導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，形成結(jié)論5、組織學(xué)生對實驗結(jié)論開展交流科學(xué)推理碰撞現(xiàn)象中各個物體的動量變化。設(shè)計實驗開展實驗分析數(shù)據(jù)交流討論運用動量定理和牛頓第三定律分析碰撞現(xiàn)象中的動量變化，推理獲得動量守恒定律。運用已有知識科學(xué)推理出新知識。符合學(xué)生對知識的建構(gòu)過程，易于理解知識。在科學(xué)推理之后再要求學(xué)生設(shè)計實驗驗證，一方面使得動量守恒定律更有說服力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力。科學(xué)思維：模型建構(gòu)：通過構(gòu)建質(zhì)點模型和碰撞模型運用動量定理和牛頓第三定律分析相互作用的兩個物體的動量變化?？茖W(xué)推理：運用動量定理和牛頓第三定律分析碰撞現(xiàn)象中的動量變化，推理獲得動量守恒定律?？茖W(xué)論證：運用實驗驗證動量守恒定律的普適性，科學(xué)質(zhì)疑于創(chuàng)新：通過科學(xué)推理和實驗驗證，感受物理科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對已有知識存有質(zhì)疑創(chuàng)新的精神?？茖W(xué)探究：證據(jù)：根據(jù)平拋運動的相關(guān)知識，根據(jù)提供的儀器正確實小球碰撞實驗，獲得實驗數(shù)據(jù)。解釋：分析和處理實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，形成合理的理論。交流：通過組內(nèi)完成實驗，提升與他人交流的意愿和能力。能準(zhǔn)確表達(dá)，評估實驗的結(jié)果。理解規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生對牛頓定律和動量守恒定律進(jìn)行比較。講授動量守恒定律的普適性。3、從具體的實例中講授動量守恒定律是矢量式子，運用的時候要規(guī)定正方向。聽講，做筆記加深學(xué)生對動量守恒定律的理解。