大班文學(xué)活動(dòng)

會(huì)計(jì)學(xué)1大班文學(xué)活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展較快，已經(jīng)能夠完整的表述出自己所看到的、聽到的和內(nèi)心的一些想法，并且喜歡模仿學(xué)習(xí)一些語句及對(duì)話?！抖媚锏亩Y物》這篇散文比較富有童趣，語言優(yōu)美，散文中人物形象生動(dòng)、鮮明。散文中許多的場景描述既有趣又很生活化。非常適合大班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。第1頁/共12頁二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會(huì)用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。(二)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

第2頁/共12頁三、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及磁帶；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備：將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

第3頁/共12頁四、活動(dòng)過程(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?(二)結(jié)合圖片，欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。第4頁/共12頁

(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說出來。

(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類有什么好處。師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。第5頁/共12頁1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。師：①誰不喜歡她?為什么?②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。師：①有誰喜歡她?為什么?②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。3．欣賞第三部分(最后部分)。師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。第6頁/共12頁五、活動(dòng)延伸：幼兒邊聽散文邊作畫。第7頁/共12頁六、活動(dòng)評(píng)價(jià)這次活動(dòng)確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法，過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，在這個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用了每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問。第8頁/共12頁教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是站在孩子的角度去演繹作品。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。第9頁/共12頁

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。這次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。第10頁/共12頁冬姑娘來了滿天飛著白雪，江河都結(jié)了冰，到處是冰天雪地，這是冬姑娘帶給人們的禮物。她認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會(huì)喜歡它。冬姑娘在一家人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孫兒也抖著身子說：“冷啊!我也不喜歡下雪!”

冬姑娘見人家不喜歡她的禮物，覺得很失望。風(fēng)兒對(duì)她說：“不要難過，你到別處看看吧。”冬姑娘來到一家農(nóng)舍，她聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。有位農(nóng)民說：“這場大雪下得真好!我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能美美地過冬了?！绷硪晃晦r(nóng)民說：“這場大雪會(huì)把害蟲凍死。明年冰雪一化，還有許多氮肥留在地里。哈哈，我們的豐收有希望啦!”冬姑娘高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!

冬姑娘又看到許許多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可帶勁了!她還看見許多人在冰天雪地里看雪景，有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。她來到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他