北師大一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

北師大一年級數(shù)學(xué)冊教學(xué)工作總結(jié)（共篇）第1篇：師大一級冊數(shù)教學(xué)作總結(jié)一年級上冊數(shù)學(xué)教工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一級（1）（2）兩個班數(shù)學(xué)課。學(xué)生自不同的家庭，家長的文化水平、道德質(zhì)等都存在著較大的異。但是經(jīng)過一學(xué)期努,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的基本知識如：會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減認(rèn)識物體和圖、認(rèn)識鐘表、分類等但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣造成了成績較差的現(xiàn)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，動今后的教學(xué)工作，上新的臺階。特總結(jié)下：一、取的成績1認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)而且備教備教法，據(jù)教材內(nèi)及學(xué)生的際，設(shè)計課類型，擬采用的教方法，認(rèn)備好教案每一都做到“有備而來”，每堂課都在前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)注意力的有趣教具，課后及時該課作出總結(jié)，寫好學(xué)反思。2加強上課能，提高學(xué)質(zhì)量，講解清晰，條理化準(zhǔn)確化，感化，生化，做到索清晰，次分明，入淺出。班上的同學(xué)都存在著智上的差異，由于每兒童的生活條件、家背景、心理水平、思方式等不同，他們對同一數(shù)問題可能有不同的思和策略，不能過分強一致。所以我注重算法多樣化允許每個兒童以自己同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如教到《、8、7、6、5幾的計算中》讓們用自己喜歡算法計算，對能解答出得的同學(xué)我都給予肯定，過不同的方式進行表和鼓勵，讓他們體驗創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學(xué)麗的正確認(rèn)識，也增了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)愉快；注意精講精練在課堂上老師講得盡少，學(xué)生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都分考慮每一個層次的生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生都得到提。3認(rèn)真批改業(yè)，布置業(yè)做到精精練。有針對，有層次性。力求一次練習(xí)都起到最大的果。同時對學(xué)生的作批改及時、認(rèn)真，分學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作過程出現(xiàn)的問題作出類總結(jié)，進行透切的講，并針對有關(guān)情況及時改進學(xué)方法，做到有的放。4做好課后導(dǎo)工作，意分層教。在課后，不同層次的學(xué)生進相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同次的學(xué)生的需求，避了一刀切的弊端，同加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對進生的輔導(dǎo)，并不限學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要高后進生的成績，首要解決他們心結(jié)，讓們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興。要通過各種途徑激他們的求知欲和上進心，讓他意識到學(xué)習(xí)并不是一任務(wù)，也不是一件痛的事情。而是充滿樂趣的。從自覺的把身心投放到習(xí)中去。這樣，后進的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成他們自我意

識力度一部分。在基礎(chǔ)上，再教給他們習(xí)的方法，提高他們技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏缺工作。二、存的不足存在的不足是，全學(xué)生掌握的知識還有大的差異。有幾個學(xué)還沒達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以改進。力求全部達(dá)到秀。三、改進施1狠抓學(xué)風(fēng)個班上課的時候比認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)慣較差，這樣就嚴(yán)重響了成績的提高。對此，我狠學(xué)風(fēng)，在班級里提倡種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。成差的學(xué)生，我會找來解原因，有些是不感趣，有些是沒有努力去學(xué)，我出批評以后再加以鼓，并為他們定下學(xué)習(xí)標(biāo)，時時督促他們，幫助他們我就幫助他們找出適自己的學(xué)習(xí)方法，分原因，鼓勵他們不要害怕失敗要給自己信心，并且在平時多讀多練，多幾個為什么。同時，一有進，即使很小，我也及地表揚他們。養(yǎng)成勤苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)。2一年級第學(xué)期數(shù)學(xué)在整個小階段占一的重要位。本期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫黨和國家的教育方針新課標(biāo)的精神，落實兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)的全面發(fā)展。初步培學(xué)生的抽象、概括能分析、綜合能力;判斷、推能力和思維的靈活性敏捷性等。著眼于展學(xué)生數(shù)學(xué)能力通過讓學(xué)生多了解學(xué)知識的來源和用途培養(yǎng)學(xué)生良好的行為總之，在總結(jié)本學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，求今后教學(xué)方面的工做得更好。2019.01.14101.102班艷第2篇：北大版級數(shù)上冊學(xué)總北師大版一年級數(shù)上冊教學(xué)總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的努,大部分學(xué)生已經(jīng)握了所學(xué)的基本識如：學(xué)會并比較練的計算20內(nèi)的加減;認(rèn)識物體和圖形、識鐘表、分類等。是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差成了成績較差的現(xiàn)象為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推今后的教學(xué)工作，再新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)工作總結(jié)如下：一、知的掌握：1教學(xué)生活的數(shù)，以生常見的物入手，數(shù)鉛筆、書本、數(shù)椅、數(shù)同學(xué)數(shù)老師…從小空間大空間，課內(nèi)到課。識了1到各，建立數(shù)的概念。

2在認(rèn)識數(shù)基礎(chǔ)上的通過學(xué)生察、分析動手操作掌握了這分知識，從立了大小多少、長、高矮、重的概念學(xué)會了比事物，培學(xué)生用比的眼光問題。3、在加減法的教中，通過學(xué)生的擺棒、紅花、以及其的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對的方法比較數(shù)的大小學(xué)會使用“>、4分類的教，通過本元的學(xué)習(xí)生能夠按某一給定標(biāo)準(zhǔn)或選某個標(biāo)準(zhǔn)對體進行分，也能夠擇不同的準(zhǔn)對物體行不同的類，在分活動中生充分體了分類結(jié)在單一標(biāo)下的一致和不同標(biāo)下的多樣性。5通過位置順序的教，在具體活動中讓生體驗了后、上下左右的位置順序，初培養(yǎng)了學(xué)的空間觀，并逐步成了按一的順序進觀察的習(xí)慣；能“你“你我擺”的踐活動，學(xué)生能確物體的前后、上下、左右位置與序，并能用自己的語來表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓生獲得積極的情感體驗。6認(rèn)識物體圖形，認(rèn)了長方體正方體、柱、球的物和圖形通過操作和察學(xué)生知了它們的稱，掌握它們的基特征，建了初步的間觀念平面圖形的認(rèn)識學(xué)生初步認(rèn)識了長形、正方形和圓，在單元的教學(xué)過程中學(xué)生別平面圖形和立體圖還存在一定的困難，過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)別不好。7認(rèn)識鐘表單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識時和認(rèn)識半時兩個容為主，通過觀察思考、討論等活動學(xué)生初步認(rèn)識了時針分針，學(xué)會讀鐘面上整時和半時，并同時引導(dǎo)教學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，提抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性積極性。8在統(tǒng)計的學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從實生活中提數(shù)學(xué)問題能力和用學(xué)的意識，學(xué)生初步觸簡單的據(jù)整理、簡單的統(tǒng)圖。二、能的培養(yǎng)1培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知解決實際題的能力感受數(shù)學(xué)日常生活的運用。2用數(shù)學(xué)的練，提高生解決問的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的識，迅速準(zhǔn)確的判斷怎樣計算，并能很快說出得數(shù)；3在現(xiàn)實的活中能與伴交流，現(xiàn)并能提問題發(fā)展生的應(yīng)用識，感受到一問題可用不同的法解決。步學(xué)會解決問題形初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。他人的鼓勵和幫助下對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好心和興趣，

能積極的參與到數(shù)活動中去。了解可以數(shù)和形來描述某些生現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強好數(shù)學(xué)的信心。下面我就一談我的一些做法一、培學(xué)生良好習(xí)慣一年級的學(xué)生是幼園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂律一概沒有概念。剛開始一個，我有些大意了，疏了這一點，后來我發(fā)他們上課坐姿不正確，想怎么就怎么坐，老師講課們在下面隨便插話，寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好，再加上家庭、智等差異，學(xué)生就會輸起跑線上，為此，我采取了一有效措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評遵守紀(jì)律小明星活動對于表現(xiàn)好的學(xué)生，就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并揚他。“你們看他做多好，你們有沒有信超過他？”這樣就讓做的不好同學(xué)有了意識，對有步的也給予獎勵，慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于寫問題，在每一次作完成后，我在本子上過畫笑臉、小星星、貼小花、優(yōu)等不同方式獎勵，個學(xué)生都盡量是自己作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的慣才能更好進行學(xué)習(xí)二、認(rèn)備課。不但備學(xué)生而且備材備教法，根據(jù)教材容及學(xué)生的實際，設(shè)課的類型，擬定采用的教學(xué)方，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的備，并制作各種利于引學(xué)生注意力的有趣具，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。三、加上課技能提高教學(xué)量。使講解清晰化，條化，準(zhǔn)確化，情感化生動化，做到線索清，層次分明，深入淺出。班的同學(xué)都存在著智力的差異，由于每個兒的生活條件、家庭背景、心水平、思維方式等不，他們對同一數(shù)學(xué)問可能有不同的思路和策略，不過分強求一致。所以注重算法多樣化，允每個兒童以自己不同的方式去習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9加幾的計算中》讓他們用己喜歡算法去計算對能解答出得數(shù)的同學(xué)都給予肯定，通過不的方式進行表揚和鼓，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強對數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)，也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)信心。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得松，學(xué)得愉快；注意講精練，在課堂上老講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦量多；同時在每一堂上都充分考慮每一個次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個層次的學(xué)生都到提高。四、教中反思：在整個學(xué)期的教學(xué)程中，以學(xué)生為本，著數(shù)學(xué)從生活中來到活中去的原則，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的生提出更高的要求，學(xué)困學(xué)生給予及時的導(dǎo)幫助，讓

不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)得到了不同的發(fā)展，全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識面都有很大的提高。教然后思，通過這一學(xué)期一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得以后的教學(xué)中還有以下地方要進和加強：1針對一年學(xué)生的心特點，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動趣的教學(xué)景，引導(dǎo)生數(shù)學(xué)活動幫助學(xué)生自主探索活動中，解知識和握技能，會數(shù)學(xué)思和方法獲廣泛的學(xué)活動的驗。2對一年級學(xué)生，在堂教學(xué)中評價還不。在學(xué)中還要改變教師出問題和方式，努力調(diào)動學(xué)生的積極性。3在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)性的發(fā)課程資，利用課資源，適擴展教材容，加強對生的思維練。還要注重過程性價，將評價貫穿學(xué)的全過程，讓評價來促進提高學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積性。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)，里面肯定有很多的不足之處，今后的工作中，我會更加嚴(yán)格求自己，努力工作，拓創(chuàng)新，改進教學(xué)方，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中加開心、快樂！第3篇：新師大一級學(xué)上教學(xué)作總2020-2021學(xué)年度第一學(xué)年級數(shù)學(xué)上冊教工作總結(jié)執(zhí)教老師:本學(xué)期我擔(dān)任了一級的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一期的努力,較好完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)握了所學(xué)的基本知識：學(xué)會并比較熟練的算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識物和圖形、認(rèn)識鐘表、類等。但是也有個學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)慣差造成了成績較差現(xiàn)象。為了更好的總經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教工作，再上新的臺階現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)下：一:知識的掌握：1教學(xué)生活的數(shù)，以生常見的物入手，數(shù)鉛筆、書本、數(shù)椅、數(shù)同學(xué)數(shù)老師…從小空間大空間，課內(nèi)到課。識了1到各，建立數(shù)的概念。2在認(rèn)識數(shù)基礎(chǔ)上的通過學(xué)生察、分析動手操作掌握了這分知識，從立了大小多少、長、高矮、重的概念學(xué)會了比事物，培學(xué)生用比的眼光問題。3、在加減法的教中，通過學(xué)生的擺棒、紅花、以及其的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對的方法比較數(shù)的大小學(xué)會使用“>、和兩道減法算式，夠準(zhǔn)確的進行口算。這兩單元設(shè)置了一次學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加法解決數(shù)學(xué)問題的過，用數(shù)學(xué)知識解答生中的問題，

從而提高了學(xué)生的習(xí)興趣。在連加、連的教學(xué)中，通過引導(dǎo)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連連減計算的數(shù)學(xué)問題過程，使學(xué)生直觀的解了連加、連減的意義，并掌了連加連減的計算順，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加減解決生活中的簡單題，進一步學(xué)習(xí)了加混合運算。4分類的教，通過本元的學(xué)習(xí)生能夠按某一給定標(biāo)準(zhǔn)或選某個標(biāo)準(zhǔn)對體進行分，也能夠擇不同的準(zhǔn)對物體行不同的類，在分活動中生充分體了分類結(jié)在單一標(biāo)下的一致和不同標(biāo)下的多樣性。5通過位置順序的教，在具體活動中讓生體驗了后、上下左右的位置順序，初培養(yǎng)了學(xué)的空間觀，并逐步成了按一的順序進觀察的習(xí)慣；能過你“你說我擺”的踐活動，讓學(xué)生確定物體的前后、上下、左右位與順序，并能用自己語言來表達(dá)，在學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。6認(rèn)識物體圖形，認(rèn)了長方體正方體、柱、球的物和圖形通過操作和察學(xué)生知了它們的稱，掌握它們的基特征，建了初步的間觀念平面圖形的認(rèn)識學(xué)生初步認(rèn)識了長形、正方形和圓，在單元的教學(xué)過程中學(xué)生別平面圖形和立體圖還存在一定的困難，過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)別不好。7、認(rèn)識鐘表。本單元的習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容為主通過觀察、思考、論等活動讓學(xué)生初步識了時針、分針，學(xué)讀鐘面上的整時和半時，并同引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜間，養(yǎng)成良好的作息慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)自覺性和積極性。8在統(tǒng)計的學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從實生活中提數(shù)學(xué)問題能力和用學(xué)的意識，學(xué)生初步觸簡單的據(jù)整理、簡單的統(tǒng)圖。二、能力的培養(yǎng)1培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知解決實際題的能力感受數(shù)學(xué)日常生活的運用。2用數(shù)學(xué)的練，提高生解決問的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的識，迅速準(zhǔn)確的判斷怎樣計算，并能很快說出得數(shù)；3在現(xiàn)實的活中能與伴交流，現(xiàn)并能提問題發(fā)展生的應(yīng)用識，感受到一問題可用不同的法解決。步學(xué)會解決問題形初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。他人的鼓勵和幫助下對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好心和興趣，能積極的參與到數(shù)活動中去。了解可以數(shù)和形來描述某些生現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強好數(shù)學(xué)的信心。下面我就談一談我一些做法。一、培學(xué)生良好習(xí)慣

一年級的學(xué)生是幼園里直接過來的，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂律一概沒有概念。剛開始一個，我有些大意了，疏了這一點，后來我發(fā)他們上課坐姿不正確，想怎么就怎么坐，老師講課們在下面隨便插話，寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上庭、智力等差異，學(xué)生就會輸起跑線上，為此，我取了一些有效措施，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開一次評選遵守紀(jì)律小星活動，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，就給他在雛鷹爭章上上一個小笑臉，并表他?！澳銈兛此龅亩嗪茫阌袥]有信心超過他？這樣就讓做的不好的學(xué)有了意識，對有進步的也予獎勵，慢慢課堂紀(jì)有了很大改善。對于寫問題，在每一次作業(yè)完成后我在本子上通過畫笑、小星星、貼小花、優(yōu)等不同方式獎勵，每個學(xué)生盡量是自己的作業(yè)干、漂亮，養(yǎng)成良好的慣才能更好進行學(xué)習(xí)。二認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備材備教法，根據(jù)教材容及學(xué)生的實際，設(shè)課的類型，擬定采用的教學(xué)方，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的備，并制作各種利于引學(xué)生注意力的有趣具，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。三、加強課技能，提高教學(xué)量。使講解清晰化，條化，準(zhǔn)確化，情感化生動化，做到線索清，層次分明，深入淺出。班的同學(xué)都存在著智力的差異，由于每個兒的生活條件、家庭背景、心水平、思維方式等不，他們對同一數(shù)學(xué)問可能有不同的思路和策略，不過分強求一致。所以注重算法多樣化，允每個兒童以自己不同的方式去習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計中》讓他們用自己喜歡算法去算