幼兒教學策略把表演游戲融入幼兒園課程的幾種方式

表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲，是幼兒表達自我感受、體驗課程內(nèi)容的重要形式之一。那么，如何關注幼兒表演欲望，并將這種欲望融入幼兒園課程的一些相關領域呢?在我園藝術啟蒙課題研究的過程中，我們積累了一些有益的經(jīng)驗。以主題的形式開展“快樂童話劇”活動，與課程有效融合，在集體教學中安排適當?shù)谋硌莼顒?，為幼兒提供學習表演技能的機會并積累相關的道具制作經(jīng)驗我們在集體教學活動中所進行的表演游戲，就是在教師的指導下，按照一定的表演程序表現(xiàn)一定的角色和情節(jié)，其動作、語言、表情都經(jīng)過了一定的提煉和加工，能夠幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗和表演技能，體驗表演游戲的成功與快樂。我們采用了教師示范表演與同伴交流學習相結合的方式，一方面可激起幼兒進行表演游戲的欲望，另一方面可為幼兒展示表演技能，讓幼兒有可模仿的對象和機會，不斷豐富和拓展其表演技能和經(jīng)驗。小班和中班選擇情節(jié)相對簡單、角色活動比較單一的童話故事，如《長長尾巴的兔子》《小蛋殼歷險記》等，從現(xiàn)成的視頻資料中截取畫面，引導孩子從中學習角色對話，進行模仿表演。大班則更多地選擇繪本故事改編成童話劇劇本，并依據(jù)童話劇線索生成主題網(wǎng)絡，使主題目標涉及“健康、科學、語言、藝術、社會”五大領域，把童話劇表演與課程有效融合。同時，我們用美術活動的形式引導孩子一起學習服裝道具的加工和制作。如《老鼠娶親》的童話劇主題中，我們設計了“制作老鼠服裝”的活動，把黑色大號塑料馬夾袋從中間剪開，上半段做成背心，下半段剪成短褲，裝上皮筋，再輔以銀色即時貼的裝飾，“小老鼠”的服裝就做好了。然后，我們將軟皮紙剪成老鼠的尖尖嘴巴，貼上胡子、眼珠子、黑鼻子，“老鼠”頭飾就做好了。在這個活動經(jīng)驗的基礎上，孩子們自己設計制作了“風”“云”的頭飾，也是先在軟皮紙上畫好形象，再刷上顏料。一年一度的“快樂童話劇”活動，既讓幼兒積累了舞臺表演的經(jīng)驗和技能，又從中習得了把文學作品改編成適合表演的劇本的能力，還學會了自己利用半成品制作道具的技能。在班級環(huán)境中創(chuàng)設表演區(qū)角，提供相應的半成品材料，為幼兒開展表演游戲積累支撐性經(jīng)驗創(chuàng)設必要的游戲環(huán)境，是幼兒能否順利開展表演游戲的先決條件。而班級主題環(huán)境中相關表演內(nèi)容及游戲材料的恰當呈現(xiàn)，正是激發(fā)幼兒自主開展表演游戲的重要線索。如第19屆金雞百花電影節(jié)在我市舉行之際，我們生成了“我愛電影節(jié)”的主題活動，布置了影星上官云珠故里長涇的風土人情介紹、電影節(jié)活動花絮展覽、徐霞客旅游文化博覽園活動預告、電影節(jié)信息發(fā)布等相關內(nèi)容。這些藝術環(huán)境的創(chuàng)設，不僅烘托了濃重的電影節(jié)活動氛圍，更激起了孩子們扮演藝術明星的表演熱情。動畫片的大幅廣告畫前，孩子們扮演“黑貓警長”“孫悟空”“喜羊羊”“灰太狼”……“藝術小明星走紅毯”的簽名墻前，小朋友表演時裝秀、模仿秀班級的小小電影角內(nèi)，孩子們自己商量、分配角色，自導自演，自娛自樂，享受表演帶來的快樂和滿足。在這個過程中，老師們巧妙提供的半成品材料起了推動表演游戲發(fā)展的關鍵性作用。如在電影節(jié)廣告畫中，我們設計呈現(xiàn)了孩子們喜愛的兒童電影以及動畫片的相關內(nèi)容，為孩子們開展表演游戲提供內(nèi)容線索。在表演區(qū)角內(nèi)，我們提供了相關角色的頭飾和重要道具，如孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的佛珠、黑貓警長的警帽等等，激發(fā)起孩子們強烈的表演欲望。另外，我們還有意識地提供了紗巾、包裝袋、軟皮紙等材料，孩子們可以根據(jù)自己以往的經(jīng)驗自由制作所需要的服裝和道具。這些表演材料和周圍環(huán)境的暗示，為孩子們的表演游戲提供了支撐性經(jīng)驗。重視表演游戲的隱性指導，引導幼兒在自創(chuàng)的表演游戲中體驗自娛的快樂，并從中獲得各種能力的發(fā)展表演游戲是幼兒自發(fā)的一種游戲，即使沒有人看，孩子們也會饒有興致地進行表演。這種為自己表演的自主性質(zhì)，真正體現(xiàn)了孩子內(nèi)在的自我需要，也是表演游戲的真正價值所在。而這種表演價值在幼兒園課程中發(fā)揮作用的關鍵，就在于教師的具體指導。1．為幼兒的自主表演提供內(nèi)容來源幼兒表演游戲是幼兒對周圍客觀世界的一種創(chuàng)造性反映活動。教師的隱性指導首先就體現(xiàn)在表演內(nèi)容的引導上，一方面要重視引導幼兒觀察生活中的情景和事物，幫助幼兒選擇合適的表演游戲內(nèi)容；另一方面要重視引導幼兒提煉相關內(nèi)容，發(fā)展表演線索。課程中接觸到的文學故事、科學常識，日常生活中觀看的電視節(jié)目、閱讀的圖書、有趣的生活事件等都可以成為幼兒表演游戲的內(nèi)容。我們一般采用提問引導、激勵表演等方式鼓勵孩子進行自主表演。如婷婷小朋友在“新聞播報”的時候講述了甘肅舟曲發(fā)生泥石流的事情，我們用提問和網(wǎng)絡圖片搜索的方式引導幼兒想象了解放軍叔叔接受命令進入災區(qū)進行救援的種種情節(jié)。在午間游戲的時候，孩子們就自發(fā)地用花片拼搭對講機，上演了一場呼救、巡邏、緊急救援的精彩表演。而后，老師在午間談話的時候專門點評了孩子們的這次自由表演，并在表演區(qū)角內(nèi)提供了許多有關解放軍訓練、救援、值勤等的圖片資料。小朋友們表演解放軍的熱情由此一發(fā)而不可收，創(chuàng)造了一系列的軍事情景短劇。2．為幼兒提供可引發(fā)表演興趣的道具材料相關的道具和材料是幼兒順利開展表演游戲的重要支撐，往往直接影響到孩子們的表演情趣和表演情節(jié)的發(fā)展。因此，在創(chuàng)設表演區(qū)角的時候，教師就必須考慮相關道具材料的提供。如我們在小班的表演區(qū)角內(nèi)提供了小兔頭飾、媽媽圍裙、小籃子，孩子們在聽完《小兔乖乖》的故事以后，很自然地就聚在表演角里開始表演了。雖然服飾和道具都非常簡單，但孩子們依然非常投入。他們找來紙棒，用自己的圍巾做大灰狼的尾巴，甚至還發(fā)展了大家在一起分享蘑菇、慶祝趕走大灰狼的情節(jié)……3．為幼兒提供自主表演的空間和時間幼兒表演游戲的自主開展，離不開幼兒表演經(jīng)驗的積累以及場地、材料、時間等的物質(zhì)支撐，這一切都緊緊地融合在幼兒園的課程之中。在日?；顒又?，我們安排了固定的區(qū)域游戲時間和自由游戲時間，孩子們可以自由地開展表演游戲。同時，每周還有年級組內(nèi)的