初中音樂(lè)教案京劇

京劇初中音樂(lè)教課設(shè)計(jì)京劇課例課時(shí)：二課時(shí)課型：賞識(shí)課年級(jí)：初中二年級(jí)教課目的：1、經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所認(rèn)識(shí)，培育他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)異傳統(tǒng)文化的感情。2、經(jīng)過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特色的介紹，啟迪學(xué)生踴躍體驗(yàn)與感覺(jué)，進(jìn)而提升學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、培育學(xué)生的探究精神和察看剖析問(wèn)題的能力。教課方法：1、指引學(xué)生做多種形式的參加和感覺(jué)。2、啟迪學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、剖析、概括來(lái)獲得知識(shí)、培育能力。

程:織教課入多^生聽(tīng)教室。國(guó)段不做llgi怎,已>>>然末行商的行當(dāng)不做llgi怎,已>>>然末行商的行當(dāng)有能夠找到自己的同胞。真是相遇何須曾相從0鄰，在太平洋彼岸的一個(gè)多數(shù)市迷失了路程，正依多但在早Lg=有能夠找到自己的同胞。真是相遇何須曾相從0鄰，在太平洋彼岸的一個(gè)多數(shù)市迷失了路程，正依多但在早Lg=、找到有必需認(rèn)識(shí)一下自己的個(gè)一也q=n，q=n，在全國(guó)300生、音不知道自己的民族國(guó)僑喜

丑五大類，以后才把生行和末行歸并，撤消了末行。生：飾演男性角色的一種行當(dāng)。包含老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類?！舱宫F(xiàn)生行扮相的圖片〕旦：飾演女性角色的一種行當(dāng)。包含花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等?！舱宫F(xiàn)旦行扮相的圖片〕凈：指在面部勾勒各樣臉譜，故又稱大花臉。一般都是飾演男性角色，包含正凈〔黑頭、銅錘〕、副凈〔架子花臉〕、武凈〔武花臉〕等?！舱宫F(xiàn)凈行扮相的圖片〕丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉〃。分文丑〔方巾丑、彩旦、丑婆等〕和武丑〔又稱“張口跳〃〕等?！舱宫F(xiàn)丑行扮相的圖片〕四、介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特色。1、唱：京劇把“唱〃、“念〃、“做〃、“打〃都綜合在一同。在不一樣的劇目和場(chǎng)次中，“唱〃、“念〃、“做〃、“打〃各有重視。但從整體上來(lái)說(shuō)，京劇仍是'以唱〃為主，京劇界傳統(tǒng)說(shuō)法是'‘唱〃居首位；在觀眾的語(yǔ)言中，把''演戲說(shuō)成是“唱戲〃，這也能夠說(shuō)明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功一定有根本的技術(shù)功力，不單要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因此唱功是評(píng)論一個(gè)演員技藝高下的重要要素。當(dāng)前京劇已形成不一樣的唱腔派別，使得京劇的派別紛呈，它的唱以其燦爛多彩而獨(dú)具魅力。

賞識(shí)?玉堂春？中？蘇三起解?選段，并剖析青衣唱腔特色。女生學(xué)唱?蘇三起解？的唱段。賞識(shí)？唱臉譜？，并剖析凈行唱腔特色。男生學(xué)唱？唱臉譜？。2、念：京劇把“唱〃作為重要表現(xiàn)手段，但它不是獨(dú)自運(yùn)用，而是常常與“念〃配合,互為增補(bǔ)。賞識(shí)?拾玉鐲？中劉紅娘與孫玉姣的對(duì)話，讓學(xué)生感覺(jué)劇中的念白能否與我們平時(shí)生活中的對(duì)話相同？很明顯，京劇中的念白不一樣于我們平時(shí)的對(duì)白，它在推進(jìn)劇情、刻畫(huà)人物、揭露思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱〃就正是為了重申念白的重要性。念白為“韻白〃、驚白〃兩種，“京白〃根本是京音，而“韻白〃那么講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此以外，念白中的語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、需要突出其節(jié)奏感，進(jìn)而加強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力?？傊﹦〉哪畎?，不論是“韻白〃或“京白〃，都不是一般生活語(yǔ)言，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉的語(yǔ)言，近于朗讀體，擁有節(jié)奏感和音樂(lè)性，并與唱腔協(xié)調(diào)，互相連接，使念白抵達(dá)傳神的藝術(shù)境地。再賞識(shí)一遍，并讓學(xué)生選擇此中一個(gè)角色學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。

3、做：戲曲除了經(jīng)過(guò)語(yǔ)言，并且要經(jīng)過(guò)行動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特色，京劇中的“做〃正是為了達(dá)成以上任務(wù)而重申的一門功夫，因此稱為“做功〃也稱“做派〃?！白龉Αǚ褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌较到y(tǒng)。京劇中對(duì)各種生活情形，如開(kāi)門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、喝酒、膜拜，各種不勝列舉的情形，在表演時(shí)均有必定的程式可供使用。下邊請(qǐng)大家看一看，猜猜他們?cè)诟墒裁?？分別讓學(xué)生賞識(shí)開(kāi)門、喂雞、穿針三個(gè)片段。再讓學(xué)生賞識(shí)上樓、下樓片段。學(xué)生經(jīng)過(guò)看、說(shuō)、學(xué)進(jìn)行表演。4、打:a.“打〃是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要構(gòu)成局部，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)動(dòng)作，特別是大打出手時(shí)，刀槍滿臺(tái)飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的表達(dá)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過(guò)特其他訓(xùn)練，自覺(jué)地練功的道理就不言自了然。京劇在武戲劇目的豐富過(guò)程中，形成了武生行當(dāng)，提升和展開(kāi)了武打的技巧。那么，武生終究需要哪些根本功夫呢？有兩門功夫是一定具備的，這就是"把子功〃和“毯子功〃?！鞍炎庸Αㄊ莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功〃包含翻、

躍、騰、撲各樣技藝，俗稱“筋斗〃，由于這些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時(shí)需要在毯子長(zhǎng)進(jìn)行，免得練功者受傷，因此又稱“毯子功〃。b.讓學(xué)生賞識(shí)“把子功〃和"毯子功〃的武打場(chǎng)面。C.介紹“水袖功〃、“甩發(fā)功〃、及“手絹功〃，并讓學(xué)生賞識(shí)。5、京劇伴奏樂(lè)器：a.京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。此中，打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱〃、“念〃、“做〃、“打〃完整依據(jù)規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱〃要有聲有色，“念要抑揚(yáng)頓挫，“做〃那么是舞蹈，而舞蹈一定表現(xiàn)出鮮亮的韻律，誰(shuí)來(lái)控制、表達(dá)節(jié)奏？那就是打擊樂(lè)。打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、饒、鈸等，稱為“武場(chǎng)〃；管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場(chǎng)〃。在戲曲舞臺(tái)上，人物的全部行動(dòng)，包含最秘密的思想活動(dòng)，都是經(jīng)過(guò)舞蹈化的身材動(dòng)作、音樂(lè)化的念白和演唱，并在音樂(lè)的伴奏中進(jìn)行的，由各樣打擊樂(lè)器的音響構(gòu)成的“鑼鼓經(jīng)〃，起著極其重要的作用。有人說(shuō)，假如“昌〃、'念'、'做〃、“打〃是戲劇的血肉，那么“鑼鼓經(jīng)〃就是它的骨骼，一陣鑼鼓，既可襯著澎湃的氣勢(shì)，又能烘托演員的表演，并且這類對(duì)表演的烘托，是特別仔細(xì)的，甚至仔細(xì)到鼓點(diǎn)子打出演員眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，眼皮的開(kāi)闔，手指的發(fā)抖。演員表演常常導(dǎo)引出感情表達(dá)需要的鑼鼓，鑼鼓〔節(jié)奏、音響〕等的刺激反過(guò)來(lái)引發(fā)演員的表演激情。

b.試著讓學(xué)生學(xué)打一段“鑼鼓經(jīng)〃。6、總結(jié)：京劇是虛實(shí)聯(lián)合的藝術(shù)，它的表演在審美特色上是自成一家的。特別與西方的寫(xiě)實(shí)性的表演是根本不一樣的。比方舞臺(tái)上沒(méi)有門，可是演員經(jīng)過(guò)表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你一定成認(rèn)有門。明顯沒(méi)有馬，卻讓你成認(rèn)有馬，沒(méi)有船,卻讓你成認(rèn)有船。這就是京劇，也是中國(guó)戲曲藝術(shù)的特色。下邊請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一首?京劇是詩(shī)?這樣一首介紹京劇藝術(shù)審美特色的詩(shī)，也許對(duì)我們認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)有所裨益：領(lǐng)：一聲“苦哇〃！合：太陽(yáng)飄了過(guò)去〔師：把你帶入了境界〕，領(lǐng)：一段慢板合：地球轉(zhuǎn)動(dòng)停止〔師：時(shí)空操控在演員手中〕。領(lǐng)：一舉杯合：一次宴會(huì)〔師：意到筆不到，寫(xiě)意性表演〕，領(lǐng)：一轉(zhuǎn)身合：行程萬(wàn)里〔師：時(shí)空自由變化〕，時(shí)空的跳躍，濃縮于虛虛實(shí)實(shí),

領(lǐng)："哇呀〃合：花臉的大吼，領(lǐng)："喂呀〃合：青衣的嗚咽?？鋸埖拿溃竦拿?。超越著生活的模擬。領(lǐng)：就說(shuō)手吧：女生：一個(gè)手勢(shì)，那是感情的觸角，男生：一個(gè)手的造型，那是性格的寫(xiě)照。領(lǐng)：并攏四指合：隆重領(lǐng)：張開(kāi)五指合：豪邁領(lǐng)：廢弛的手指合：年邁領(lǐng)：蘭花指合：描述出女性的嬌麗。一招一式都在節(jié)奏中，唱念做打都在旋律里。音樂(lè)性可聽(tīng)又可看〔師：翩翩起舞〕

合：在靈感中水乳交融。領(lǐng)：管弦，聲帶，打擊樂(lè)，合：發(fā)出民族的音色〔師：絕不是舶來(lái)品〕。領(lǐng)：帕瓦羅蒂吃驚地聆聽(tīng)，合：震得房頂落土的黑頭〔師：金少山的男高音〕羞得云雀遠(yuǎn)遁的青衣〔師：驚動(dòng)美、蘇、日本的梅蘭芳〕。暴風(fēng)般的氣概，情語(yǔ)般的細(xì)膩，賽過(guò)普希金的手筆。領(lǐng)：槳，意識(shí)著船，鞭，襯著著馬，邊鑼是水，更鼓是夜。意象紛呈，物象轉(zhuǎn)移。合：舞臺(tái)上得其“意〃而忘其“形〃，觀眾者知其“形〃而解其“意〃。京劇是詩(shī),詩(shī)是京劇。音樂(lè)教研員申屏娜評(píng)論：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，教師力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)本課知識(shí)的教授，喚起學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟習(xí)、熱愛(ài)中國(guó)京劇及熱愛(ài)祖國(guó)的崇高熱忱。本課教課進(jìn)度大概分為三個(gè)環(huán)節(jié)：?、導(dǎo)入新課〔引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的必需性〕二、新課學(xué)習(xí):

1.簡(jiǎn)介京劇行當(dāng)一一略講內(nèi)容〔以圖文并茂形式體現(xiàn)〕2?介紹京劇的四種藝術(shù)特征一一精講內(nèi)容〔以聲像、視聽(tīng)聯(lián)合形式體現(xiàn)〕3?簡(jiǎn)介京劇的伴奏樂(lè)器〔以鑼鼓譜及打擊樂(lè)實(shí)物體現(xiàn)〕三、以“京劇是詩(shī)〃作為全課的總結(jié)〔使學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)上漲到必定的高度〕整節(jié)課教師以京劇知識(shí)為主線貫串全課，教課程序流利，語(yǔ)言生動(dòng)精華，教態(tài)親和力強(qiáng)，目的明確，要點(diǎn)突出，新授內(nèi)容與鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)的動(dòng)靜內(nèi)容交替進(jìn)行。教師能運(yùn)用多媒體大容量的展現(xiàn)京劇不一樣行當(dāng)?shù)哪樧V、人物、劇情、表