《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案

7/7《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案《6的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。(每組)活動(dòng)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)引入游戲內(nèi)容：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾〞“5可以分成1和4，1和4組成5〞……(二)實(shí)際操作，探索新知表?yè)P(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法?1、讓小朋友說(shuō)出各種分法，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。2、提問(wèn)：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái)：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫(xiě)下來(lái)。3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。4、觀察組合式，尋找規(guī)律教師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式?〞教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?生答：1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨。(由快到慢，由集體到個(gè)人)。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說(shuō)一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍，看誰(shuí)反響快?。(三)穩(wěn)固練習(xí)小朋友做書(shū)上的練習(xí)(20頁(yè))。板書(shū)設(shè)計(jì)：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教學(xué)反思我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。整節(jié)課下來(lái)，效果并不理想，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，我分析原因，可能存在：1、小朋友在幫助送花時(shí)，我沒(méi)有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒(méi)有考慮到的。2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。通過(guò)今天的講課，讓我深刻的感受到自己的缺乏，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)?！?的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2．在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3．能夠有順序的記錄6的分成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第三冊(cè)P39〕活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入：〔1〕幼兒觀察小貓，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分？師：貓媽媽給貓寶寶買回來(lái)6條魚(yú)，請(qǐng)你給兩只小貓分一分。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。2．教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6〞的5種分法。3．觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6〞的分解組成?！?〕教師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.〔2〕幼兒觀察“6〞的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。2．穩(wěn)固新知識(shí)：剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會(huì)了記錄，接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請(qǐng)你按照順序分一分。3．幼兒操作；兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作！4.教師巡回指導(dǎo)，展示幼兒作業(yè)。5.活動(dòng)結(jié)束?！?的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案3設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?〞，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開(kāi)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的`6的分式)、每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程(一)、開(kāi)始局部1、導(dǎo)入：師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友答復(fù)都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。2、出示大掛圖引出“6的分解組成〞師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6〞的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)(二)、根本局部1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6〞的5種分法。4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6〞的分解組成(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀察“6〞的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6〞的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、結(jié)束局部游戲《找朋友》幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系〞，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果