2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)

12/122023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的根底，教材的選擇至關(guān)重要。數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)會(huì)在教材的特點(diǎn)上集中表現(xiàn)出來，多多研究小學(xué)數(shù)學(xué)的教材對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)非常重要。今天小編在這給大家整理了一些2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)，我們一起來看看吧!2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)1教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2、能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、開展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸〞的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸〞的概念及噸與千克的換算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：重100千克的大米、投影片假設(shè)干張(或用小黑板)教學(xué)過程：一、溝通舊知。1、同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)2、填空。1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。在()里填上適宜的重量單位。一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個(gè)雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度.如果有的學(xué)生說出用“噸〞做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適宜.這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸。三、自主探索，研究問題。1、教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)。(1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量.學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量。(2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見)(3)引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克?40個(gè)同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.)像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。(5)根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行推算，然后匯報(bào)“1噸就是……的重量〞。(6)舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品.(7)出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上適宜的單位.2、教學(xué)千克與噸的換算。(1)出示：3噸=()千克8000千克=()噸(2)師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸。(3)練習(xí)質(zhì)疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()千克四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?2、討論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000〞這句話對(duì)嗎?明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位〞與“每?jī)蓚€(gè)重量單位〞的不同.使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的根本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸=1000000克。2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)2教材分析：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬(wàn)以內(nèi)加減法的根底，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算中起著承前啟后的重要作用。設(shè)計(jì)理念：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。2、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意表達(dá)算法的多樣化，提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法〞為主動(dòng)的“構(gòu)建方法〞，運(yùn)用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3、滲透估算意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教法學(xué)法：講解法、引導(dǎo)法、自主探索教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、在()里填上適宜的'數(shù)。復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成2、看誰(shuí)算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：誰(shuí)來說一說你是怎樣計(jì)算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢?生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。學(xué)生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢?生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。學(xué)生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶〞介紹上海世博會(huì)的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?指名答復(fù)(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：如果你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么?預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少?gòu)堒嚻?師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學(xué)例1教師選擇性地板書問題：“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?〞師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。匯報(bào)交流。(2)教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?〞的問題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。匯報(bào)交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。(3)觀察比照師：剛剛學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)之和相比擬，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生答復(fù)。教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢?個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。三、知識(shí)應(yīng)用。1、填一填(判斷十位上的數(shù))師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?2、先說一說，再計(jì)算。23+46=63+17=3、請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計(jì)算的。三年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?四年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?4、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢?2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入1、口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息?(專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元)提問：我們需要解決的問題是什么?(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元?(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客廉價(jià)多少元?2、嘗試解決，探究算法。(1)兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢?生：用減法計(jì)算，列式65-34。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的'減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢?學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。師：同學(xué)們答復(fù)得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩局部，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。(2)兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個(gè)問題呢?生：列式65-48。師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫以下()：先算65-()=()再算()○()=()生：把48拆分成40和8兩局部，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。(3)比擬算式。師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成“練習(xí)二〞第6題。以開火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2、完成“練習(xí)二〞第7題。(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。(2)指名答復(fù)，集體訂正。3、接力賽。老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)4《加減法的運(yùn)算》：教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法的。筆算原那么，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、使學(xué)生更好地掌握混運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、揭示課題二、筆算加減法復(fù)習(xí)1、完成復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生筆算。(2)比擬每組題的異同之處，萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算法那么。2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生分組練習(xí)。(2)分別說說筆算加減法驗(yàn)算的根據(jù)。三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。2、學(xué)生混合兩步式題的計(jì)算順序。四、課堂作業(yè)復(fù)習(xí)第7、8題。教后隨筆：課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁(yè)復(fù)習(xí)第9–12題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比擬表示重量的各數(shù)大小。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步穩(wěn)固畫角、直角的方法。教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書)2、揭示課題。二、千克和克的復(fù)習(xí)1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。(1)問：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米大概有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比擬)1分米、1厘米呢?(2)問：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?2、千克和克的復(fù)習(xí)。(1)問：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?問：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少?(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。(3)問：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)1、問：時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)小?它們之間的進(jìn)率是多少?2、問：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。四、綜合練習(xí)完成復(fù)習(xí)第9、10題。五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。1、問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊?2、找出以下圖形中的直角，并說明所用的方法。3、完成復(fù)習(xí)第11題。4、復(fù)習(xí)畫角。(1)說說畫角的步驟。(2)畫一個(gè)角。(3)畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來。5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。2023趣味數(shù)學(xué)教案三年級(jí)5教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情景中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座〞、“第幾層第幾號(hào)〞、“第幾組第幾個(gè)〞等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置，或根據(jù)平面位置確定物體。2、體會(huì)生活中處處有教學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，朋友初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：確定位置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：描述物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生操作材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入動(dòng)物王國(guó)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都高快樂興地參加了，你們看，都有誰(shuí)呢?你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)二、學(xué)習(xí)新知。小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，可是它的位置卻沒有表達(dá)清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個(gè)又是怎樣的