2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案

11/112023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編給大家整理的2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案1教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗(yàn)1米到底有多長，并會估計物體的長度。2、在活動中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：體會米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率教具準(zhǔn)備：新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。一、創(chuàng)設(shè)情境1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度。學(xué)生在測量的過程中會隨機(jī)比擬、選擇用哪些測量工具比擬適宜。(主要是直尺或米尺)3、用米尺測量課桌的長度。二、體驗(yàn)探究1、認(rèn)識米，知道1米有多長。2、讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗(yàn)1米有多長。3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識米與厘米之間的關(guān)系。歸納：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長度是1米的物品。三、實(shí)踐應(yīng)用1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?2、學(xué)生自主量一量教室中比擬大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動。3、出示書中5頁練習(xí)題。4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際活動，加深學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識，穩(wěn)固用刻度尺量物體長度的方法。2、穩(wěn)固統(tǒng)計的知識。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確測量，收集數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：刻度尺(米尺、厘米尺)教學(xué)過程：一、談話引入。1、小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了常用的長度單位。(復(fù)習(xí)常用的長度單位。)2、學(xué)習(xí)了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復(fù)習(xí)刻度尺使用方法)3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的’尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書)二、小組活動要求。1、小組合作選擇你們感興趣的四樣?xùn)|西進(jìn)行測量。2、組長做好記錄工作。(教師巡視指導(dǎo))三、小組開始活動。四、匯報、記錄數(shù)據(jù)。1、把測量的數(shù)據(jù)匯報記錄在黑板上。2、完成學(xué)生身高統(tǒng)計表。3、討論、交流：看統(tǒng)計表了解到一些什么內(nèi)容?五、課堂總結(jié)。2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案3教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓;2、過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的區(qū)分能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。3、情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn);2、能利用所學(xué)知識拼擺圖案。學(xué)具準(zhǔn)備：1、積木各小組一套;2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張;3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他。〞(積木)2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?(設(shè)計意圖：從學(xué)生比擬喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)二、實(shí)踐活動，激發(fā)興趣1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?〞帖出不同形狀的(3)認(rèn)識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認(rèn)識嗎?一邊認(rèn)識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認(rèn)識這些圖形。出示課題：認(rèn)識圖形(4)聯(lián)系實(shí)際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學(xué)生自由說。2、認(rèn)識特點(diǎn)(1)觀察交流：剛剛小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。(2)匯報：a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)?b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當(dāng)表揚(yáng)。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)(3)比一比a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比擬相似?(長方形和正方形)b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)(4)折紙驗(yàn)證a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好方法來驗(yàn)證_x的想法?(折紙)b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。d：你能用這張長方形的紙來驗(yàn)證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學(xué)生活動。e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚(yáng)。(5)擺一擺a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點(diǎn)，用牙簽來擺一擺嗎?學(xué)生活動，教師適當(dāng)指導(dǎo)。b：抽生實(shí)物投影較對，有不同擺法的舉手?(設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，有利于學(xué)生的認(rèn)知;在學(xué)生感知的根底上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于開展學(xué)生的空間觀念。)三、小結(jié)回憶小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識了幾種圖形?是哪幾種?四、深化練習(xí)1、課件出示提問：(1)圖上畫的是什么?(2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?2、拼圖(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。(2)小組合作活動。(3)全班交流匯報，教師小結(jié)。2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案4教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。(播放生日快樂歌)師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來)淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的?屬于哪個季節(jié)?生1：我的生日是在6月，是夏季出生。生2：我的生日是12月，是冬季出生。生3：我的生日是4月，是冬季出生。師：到底你們說對了嗎?請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說說。師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢?(教師表情疑惑)(學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見)師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢?(學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。)板書：生日——統(tǒng)計二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)1、調(diào)查準(zhǔn)備今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查?生1：可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個?再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……生3：讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計。生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查?師：調(diào)查時要注意哪些問題呢?(不重復(fù)、不遺漏)強(qiáng)調(diào)安靜。2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。3、匯報交流師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的?結(jié)果怎樣?師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。(各小組依次匯報)生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)師：這是剛剛大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢?師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)?再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人?說明在統(tǒng)計時有沒有多余的?有沒有遺漏的?看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認(rèn)真。四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。師：如果_同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生?為什么?五、可能性教學(xué)滲透師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排行榜第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個?為什么?六、拓展延伸，全課小結(jié)。師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎?是怎么解決的?生：……師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢?生1：要想知道在上次考試中，哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?生2：要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。點(diǎn)評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出?2023新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案5一、學(xué)生情況分析：二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大局部同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析：本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生們已經(jīng)比擬熟練地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生們體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生們生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的。數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角〞“平移與旋轉(zhuǎn)〞。與原有教材相比，“銳角和鈍角〞的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)〞是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生們在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律〞的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生們初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生們在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學(xué)生們初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比擬熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生們初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、保護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生們結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生們學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生們初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)