二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的：

1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫的272個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的力量。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月11――28日(18課時(shí))

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住各類練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培育良好的”閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

【二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)規(guī)劃二】

回憶整理本期所學(xué)學(xué)問與技能，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)問系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的進(jìn)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)力量。復(fù)習(xí)過程，既是穩(wěn)固的過程，更是獲得新進(jìn)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。再則，在肯定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡(jiǎn)潔閱讀的實(shí)際力量。

1、能嫻熟拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。

2、能嫻熟地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。

(二)識(shí)字寫字：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，熟悉237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

1、字要寫得正確、端正、干凈，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、嫻熟把握累計(jì)70個(gè)左右常用部首，能說出其名稱、表示的也許意思，能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的力量。

4、能分析字形，依據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、把握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

(三)詞語(yǔ)：

能在閱讀中積存詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、積存AABB、ABB式詞語(yǔ)。

3、學(xué)過的詞語(yǔ)能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積存單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知許多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。

2、在閱讀中積存詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的根本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積存、有些感悟、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字力量和閱讀力量的培育。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字;

2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);

3、是否能讀懂簡(jiǎn)潔短文的根本構(gòu)造(主要指數(shù)段和數(shù)句的力量)、內(nèi)容;

4、能在理解的根底上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

(五)寫話

1、能對(duì)自己熟識(shí)和感興趣的事物寫出自己的熟悉和感想。

2、能看圖寫出根本意思，并有肯定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，

3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

三、復(fù)習(xí)形式

以學(xué)生的進(jìn)展為本，既夯實(shí)根底，又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生心情的復(fù)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在興奮愉悅的氣氛進(jìn)展復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)問力量的穩(wěn)固與獵取的過程，一個(gè)在練