了不起的樹葉中班主題教案

了不起的樹葉中班主題教案轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)年完畢了，一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)三個(gè)班的英語教育教學(xué)工作。仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好學(xué)科學(xué)問。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，屢次在語音室上課。在課堂上多嬉戲、多情景對(duì)話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，本人留意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的

人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心安康動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

最終，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生學(xué)問，更注意自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生學(xué)問，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，不僅教給學(xué)生學(xué)問，更注意依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生喜愛祖國(guó)，了解中西方文化六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培育學(xué)生愛國(guó)主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，教學(xué)效果比擬好?？傊?，成績(jī)是有的，但也有缺乏之處，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

了不起的樹葉中班主題教案2

目標(biāo)：

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫

難點(diǎn)：把握樹葉的大小和方位

設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美妙的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是漂亮。在兒童的`眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件漂亮的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡(jiǎn)潔樹葉的力量，在此根底上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象力量。

過程：

一、談話導(dǎo)入、圖片演示。

1、談話引出小動(dòng)物。

“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了很多小樹葉?！?/p>

“小動(dòng)物們都來?yè)鞓淙~了，你觀察誰撿起樹葉干什么了？”

2、依據(jù)幼兒的答復(fù)出示小動(dòng)物圖片。

“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船?！?/p>

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）

“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）

“驚奇了，小螞蟻后面的一局部樹葉怎么不見了？”（引導(dǎo)說出：攔住了，看不見。）

“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘?！?/p>

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。）

“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）

“驚奇了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（攔住了）

“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子?！?/p>

“撿這片樹葉好嗎？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）

“驚奇了，小樹葉的下面怎么不見了?！保ū恍〈题念^攔住了。）

“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干?！?/p>

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很?。?/p>

“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一局部露出來，有一局部攔住了。）

總結(jié)：小動(dòng)物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹葉攔住看不到，有的小樹葉攔住了小動(dòng)物看不到。

就象XX小朋友站在我的面前，看得到教師的手嗎？對(duì)，被攔住了。

三、示范作畫

“我們一起來幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎