2022老師小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇模板

2022老師小學(xué)教學(xué)工作安排三篇模板

2022老師小學(xué)教學(xué)工作安排三篇模板

講究?jī)x表美,使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美.下面是小編小編為大家整理的2022老師小學(xué)教學(xué)工作安排三篇模板,歡迎訂閱.

2022老師小學(xué)教學(xué)工作安排三篇模板1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)誦讀中華經(jīng)典論語(yǔ),感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,拓展學(xué)生的知識(shí)層面,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),打下扎實(shí)的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ).

2、通過(guò)誦讀,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學(xué)生心靈,開發(fā)學(xué)生心智,在誦讀中提升境界.

3、通過(guò)誦讀,弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣.使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升.激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感.

教學(xué)重點(diǎn)：

采用各種方法誦讀論語(yǔ),演譯論語(yǔ),領(lǐng)悟論語(yǔ)的內(nèi)涵.

教學(xué)難點(diǎn)：

理解古文的,詞義、含義,引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣.

教學(xué)措施：

1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí).

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法.注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實(shí)效性.

3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣.

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一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

針對(duì)是低段學(xué)生基本情況,主要出現(xiàn)的問(wèn)題有

（1）思想上怕寫作文；

（2）選材不恰當(dāng),中心不明,詳略不分；

（3）語(yǔ)句表達(dá)上存在語(yǔ)病,不能正確表達(dá)出自己的意思；

（4）習(xí)作修改的能力較差,存在辭不達(dá)意、羅嗦的.現(xiàn)象；

（5）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

二、總體目標(biāo)：

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句.能理順次序錯(cuò)亂的句子.

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章.

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子.從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文.學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào).

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào).

（5）能夠比較準(zhǔn)確地使用修辭手法、人稱代詞,使文章形象生動(dòng).

（6）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.

（7）60分鐘完成350左右字的文章.

（8）留升率：82%

（9）確保至少14天與家長(zhǎng)電話溝通一次.

三、具體內(nèi)容與要求

每期習(xí)作共17課時(shí),低段共三期.每期習(xí)文指導(dǎo)16課時(shí),習(xí)作活動(dòng)體驗(yàn)1課時(shí).具體內(nèi)容見課件.

四、提高習(xí)作水平措施：

1.每周（課堂作文和積累好詞好句）的制度,一定要格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng),每次課堂習(xí)作前安排作文點(diǎn)評(píng).

2.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度.（書童、秀才、舉人、進(jìn)士、大學(xué)士）

3.擠時(shí)間強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生參加作文競(jìng)賽,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)寫作的熱情.

4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來(lái)的.

5.鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法.

6.利用閱讀課指導(dǎo)課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,為提高寫作水平提供源頭活水.

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一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析.

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成.但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重.因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、教學(xué)目的任務(wù).

1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣.

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ).

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型.

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確.

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料.

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù).

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠.

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞.

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù).

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確.

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣.

四、個(gè)人教研專題.

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

五、主要措施.

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力.

3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度.

六、教學(xué)進(jìn)度表安排.

周次授課內(nèi)容：

第1周――第2周Unit1第2周――第3周Unit2

第4周――第5周Unit3第5周――第6周Unit4